@phdthesis{OttingerPiehlerWenzel,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Christel Ottinger and Sabine Piehler-Wenzel},
  title     = {Lernortkooperation in der Pflegeausbildung: eine Analyse von Konzepten aus der Berufs- und Wirtschaftsp{\"a}dagogik sowie der Pflegep{\"a}dagogik},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-13353},
  pages     = {98},
  abstract  = {Zusammenfassung der Bachelorthesis: Lernortkooperation in der Pflegeausbildung: Eine Analyse von Konzepten aus der Berufs- und Wirtschaftsp{\"a}dagogik sowie der Pflegep{\"a}dagogik Autoren: Ottinger, C. \& Piehler-Wenzel, S. Mai 2017, an der Katholischen Hochschule K{\"o}ln Die Berufsausbildung in den Pflegeberufen Altenpflege, Kinderkranken- und Krankenpflege folgt in Deutschland, obgleich strukturell nicht im staatlich organisierten Bildungssystem verankert, dem Dualit{\"a}tsprinzip der schulischen und betrieblichen Lernorte. Die einzelnen Lernorte unterliegen unterschiedlichen Rahmenbedingungen und haben abweichende Arbeitsauftr{\"a}ge: Der Lernort Schule ist ausbildungsorientiert, wohingegen der Lernort Betrieb behandlungsorientiert ausgerichtet ist. Sie haben im Hinblick auf die Ausbildung aber das gleiche Ziel: Die Entwicklung und F{\"o}rderung der Handlungskompetenz der Sch{\"u}lerinnen. Lernortkooperation ist daf{\"u}r obligat und wird auch formal gefordert. In der Pflegeausbildung existiert bereits eine Vielzahl von lernort{\"u}bergreifenden Kooperationsaktivit{\"a}ten. Im Rahmen dieser Arbeit wird die bisherige Entwicklung der Lernortkooperation beschrieben, ihre Rahmenbedingungen werden dargestellt, Ziele, Motive sowie beeinflussende Faktoren der Lernorte benannt. Weiterhin werden die verschiedenen Einflussfaktoren auf die Lernorte und damit auch auf die Lernortkooperation beschrieben und die unterschiedlichen bisher zum Zweck der Lernortkooperation entwickelten Konzepte (beispielsweise Lerninseln, Kompetenzzentren, Lernaufgaben) zusammengetragen und dargestellt. Da die Berufs- und Wirtschaftsp{\"a}dagogik auf diesem Gebiet der Lernortkooperation eine l{\"a}ngere und umfassendere Erfahrung hat, werden ihre Konzepte mit einbezogen und verglichen, um feststellen zu k{\"o}nnen, ob sie ggf. als Vorbild f{\"u}r die Pflegeberufe dienen k{\"o}nnen. Die Ergebnisse der Konzeptrecherche werden zusammengefasst, die Konzepte gegen{\"u}bergestellt und die Frage nach der {\"U}bertragbarkeit auf die Pflegeausbildung beantwortet.},
  language  = {de}
}