TY  - THES
U1  - Bachelor Thesis
A1  - Hofmeister, Laura
T1  - Kinder mit Trisomie 21
BT  - Die Bedeutung heilpädagogischer und gezielter
sprachlicher Förderung in den ersten Lebensjahren
N2  - [Aus der Einleitung]
Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, zunächst herauszuarbeiten, welche besonderen Herausforderungen die Kinder mit Trisomie 21 zu bewältigen haben und welchen Stellenwert der Einsatz bekannter Methoden der Frühförderung hierbei hat. Außerdem soll vor allem auf eine besonders benötigte Unterstützung in der sprachlichen Entwicklung eingegangen werden. Dazu werden zwei Methoden vorgestellt. 
Am Ende der Ausarbeitungen soll sich der Leser ein Bild davon machen können, welche Bedeutung der Heilpädagogik in diesem Kontext zugesprochen werden kann und inwiefern sie Möglichkeiten dazu bietet, Kinder bestmöglich in ihrer Entwicklung begleiten zu können. 
Kinder mit Trisomie 21 sollen möglichst uneingeschränkt am alltäglichen Leben teilnehmen können und in der Gesellschaft anerkannt werden. Im Verlauf dieser Arbeit soll bestätigt werden, dass dies vor allem dann möglich ist, wenn Kinder mit Trisomie 21 so früh wie möglich individuelle Unterstützung in Anspruch nehmen können.
KW  - Kleinkind
KW  - Down-Syndrom
KW  - Frühförderung
KW  - Heilpädagogik
Y2  - 2021
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-21648
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-21648
SP  - III, 41, IV-VIII
S1  - III, 41, IV-VIII
ER  -