@phdthesis{Hintzenstern,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Anika Hintzenstern},
  title     = {Freizeiten for future - Chancen und Grenzen von Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung bei Jugendfreizeiten},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-37601},
  pages     = {105},
  abstract  = {In der non-formalen Bildung, insbesondere in der Kinder- und Jugendarbeit, liegt gro{\"s}es Potenzial f{\"u}r Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung (BNE). Freizeiten bieten zahlreiche M{\"o}glichkeiten BNE umzusetzen. Das gemeinsame Leben auf Freizeiten erm{\"o}glicht das Erleben von nachhaltigen Alternativen f{\"u}r den Alltag und die Umsetzung von Projekten zu den Nachhaltigkeitszielen (SDGs) der Agenda 2030. Bei Freizeiten k{\"o}nnen Teilnehmende und auch Mitarbeitende Teilkompetenzen der Gestaltungskompetenz erwerben, auch wenn sich diese nicht explizit mit dem Thema Nachhaltigkeit besch{\"a}ftigen. Anhand der Befragung von Freizeiten des Sonderf{\"o}rderprogramms „Nachhaltige Freizeiten“ der Evangelischen Jugend Westfalen in den Sommerferien 2022 wird gezeigt, dass Teilnehmende die Projekte zum Thema Nachhaltigkeit {\"u}berwiegend positiv wahrnehmen. Bei dieser Befragung wurden die Daten von 15 Jugendfreizeiten mit insgesamt 314 Befragten ausgewertet. Knapp der H{\"a}lfte der Teilnehmenden wurde durch die Freizeit die nachhaltigere Gestaltung ihres Alltags wichtiger und einige m{\"o}chten zuk{\"u}nftig etwas konkretes umsetzen oder ausprobieren. Der Vergleich mit Freizeiten ohne nachhaltige Projekte zeigt au{\"s}erdem, dass die Freizeiten mit nachhaltigen Projekten st{\"a}rker f{\"u}r den Erhalt der Umwelt sensibilisieren. Es werden jedoch auch Grenzen deutlich, welche bei der Planung und Umsetzung von BNE bei Freizeiten beachtet werden sollten.},
  language  = {de}
}