@mastersthesis{Hackner2024,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Hackner, Brigitte},
  title     = {{\"O}konomisierung vs. Autonomie des Kindes. P{\"a}dagogisches Spannungsverh{\"a}ltnis im Bildungs- und Schulsystem},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {76},
  year      = {2024},
  abstract  = {Die vorliegende Arbeit untersucht das p{\"a}dagogische Spannungsfeld zwischen {\"O}konomisierung und Wahrung der Autonomie des Kindes im {\"o}sterreichischen Bildungs- und Schulsystem. In kleinen Exkursen wird deutlich, wie groß das Feld der Erziehung und Bildung des Kindes ist, in dem sich Lehrpersonen tagt{\"a}glich bewegen. Dabei wird versucht, die Stellung des Kindes durch die zunehmende {\"O}konomisierung in der Bildung aufzuzeigen. Es ergeben sich Fragen nach der Rolle des Kindes im Bildungssystem und dem Spannungsfeld zwischen p{\"a}dagogischen Prinzipien und {\"o}konomischen Interessen. Durch eine geisteswissenschaftlich-dialektische Herangehensweise werden, unterschiedliche Perspektiven zusammengef{\"u}hrt und neue Denkanst{\"o}ße f{\"u}r den Schul- aber auch Erziehungsalltag gegeben. Dabei wird das Kind in seiner (schulischen) Rolle aus verschiedenen Perspektiven (anthropologisch, teleologisch und methodologisch) betrachtet. Diese Arbeit soll dazu beitragen, ein besseres Verst{\"a}ndnis f{\"u}r die aktuellen Herausforderungen im Bildungsbereich zu entwickeln. Zuk{\"u}nftige Forschung sollte sich kritisch darauf konzentrieren, wie diese {\"o}konomischen Einfl{\"u}sse konkret im Unterricht umgesetzt werden und welche langfristigen Auswirkungen sie auf die Bildungsqualit{\"a}t und Pers{\"o}nlichkeitsentwicklung der Sch{\"u}ler:innen haben. Die Studie appelliert an Lehrkr{\"a}fte und Bildungspolitiker:innen, die Balance zwischen {\"o}konomischen Anforderungen und p{\"a}dagogischen Zielen zu wahren, um eine nachhaltige und demokratische Bildung sicherzustellen.},
  language  = {de}
}