@mastersthesis{Mayer2024,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Mayer, Theresa},
  title     = {Achtsamkeit im Unterricht der Volksschule},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {96},
  year      = {2024},
  abstract  = {Diese Masterarbeit besch{\"a}ftigt sich mit dem Umgang von Achtsamkeit im Unterricht der Primarstufe, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II. Der Schwerpunkt liegt auf der Achtsamkeit gegen{\"u}ber anderen und der Achtsamkeit gegen{\"u}ber sich selbst. Ziel dieser Forschung ist es, herauszufinden, ob es Unterschiede im Umgang mit Achtsamkeit bei den drei genannten Schultypen gibt. Es wurden ausschließlich Lehrpersonen befragt, welche von sich aus behaupten, dass ihnen Achtsamkeit im Unterricht sehr wichtig ist. Der erste Teil der Arbeit besch{\"a}ftigt sich mit der Literatur von Lehrergesundheit, Achtsamkeit und es werden einige Achtsamkeits{\"u}bungen f{\"u}r den Unterricht erkl{\"a}rt. Im zweiten Teil werden die Interviews, welche mit einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) analysiert wurden, ausgewertet. Ein zentrales Resultat ist, dass Achtsamkeit im Unterricht in allen drei Schultypen enorm wichtig ist. Befragte geben an, Achtsamkeit sei wichtig, da sie ein Vorbild f{\"u}r ihre Sch{\"u}ler*innen sind. Außerdem wird erforscht, dass Achtsamkeit als Routine im Alltag eingef{\"u}hrt werden sollte. {\"U}bungen zur Achtsamkeit werden in allen drei Schultypen durchgef{\"u}hrt, da solche nicht nur als Entspannung der Sch{\"u}ler*innen gesehen werden, sondern auch der Lehrer*innen. Daher gibt es bei den Ergebnissen wenig erkennbare Unterschiede bez{\"u}glich der unterschiedlichen Schultypen.},
  language  = {de}
}