@phdthesis{Meisel,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Theresa Meisel},
  title     = {Hochsensible Lehrkr{\"a}fte: Herausforderungen und Chancen},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-14780},
  pages     = {45},
  abstract  = {[Einleitung] Hochsensibilit{\"a}t ist ein neues und spannendes Forschungsfeld und veranlasst immer mehr Menschen dazu sich mit ihrer Pers{\"o}nlichkeit auseinander zu setzen und sich in Selbsthilfe-gruppen zum Austausch zu treffen (Aron E. N., 2018b). Wesentlich mehr beforscht, jedoch sehr diffus, ist das Thema der Lehrergesundheit (Schr{\"o}der, 2006). Es wird viel {\"u}ber Lehrer und Lehrerinnen im Kontext mit Sch{\"u}lerleistungen geredet und {\"u}ber Lehrergesundheit geschrieben, doch die Umsetzung bleibt nur ein Wunschtraum. Die fehlende Verwirklichung von individueller St{\"a}rkenorientierung sp{\"u}ren schon junge Menschen in der Ausbildung und l{\"a}sst in ihnen einen Druck aufkommen, der zum Scheitern f{\"u}hrt oder zum Aufgeben dr{\"a}ngt. Liegt es daher nicht nahe die ben{\"o}tigten Ressourcen f{\"u}r die nachfolgenden Generationen zur Verf{\"u}gung zu stellen und auf die Pers{\"o}nlichkeit bezogen nutzbar zu machen? Sollten nicht genau Lehrkr{\"a}fte den Sch{\"u}lern und Sch{\"u}lerinnen vorleben,ihren Weg in dieser bunten und zugleich tristen Welt in Angriff zu nehmen? Dabei sollten Sch{\"u}ler und Sch{\"u}lerinnen ernstgenommen werden und nicht nur die Optimierung ihrer Leistungen im Vordergrund stehen, sondern auch die Gesamtheit der Pers{\"o}nlichkeit mit ihren spezifischen Neigungen in den Blick genommen werden. Genau um dieses Dilemma zwischen leistungsorientierter Selbstoptimierung und konstruktiver Unterst{\"u}tzung im Schulkontext bei starker Reiz{\"u}berflutung soll es in dieser Arbeit gehen. Die Selbstoptimierung bezieht sich auf die hohen Anforderungen im Lehrerberuf. Mit der Unterst{\"u}tzung im Schulkontext ist die Auseinandersetzung mit dem Pers{\"o}nlichkeitsmerkmal Hochsensibilit{\"a}t gemeint. Diese wissenschaftliche Arbeit ist f{\"u}r Lehrkr{\"a}fte und Hochsensible oder alle, die sich gerne mit dem Lehrerberuf kritisch auseinander setzen wollen, um ges{\"u}nder und zufriedener zu arbeiten und zu leben. Dazu wird in einem gro{\"s}en Kapitel die Hochsensibilit{\"a}t differenziert betrachtet. Die damit verbundenen Begrifflichkeiten werden zun{\"a}chst gekl{\"a}rt, um anschlie{\"s}end eine Charakterisierung vornehmen zu k{\"o}nnen. Danach wird die Hochsensibilit{\"a}t von anderen Begrifflichkeiten abgegrenzt und die physiologischen Gegebenheiten gekl{\"a}rt. Ein Vergleich mit der Tierwelt soll den Nutzen der Hochsensibilit{\"a}t aufzeigen. F{\"u}r die Verkn{\"u}pfung mit dem Lehrerberuf, werden die Besonderheiten der Berufswahl f{\"u}r Hochsensible aufgezeigt. In einem weiteren gro{\"s}en Kapitel werden die Lehrkr{\"a}fte in den Blick genommen. Zu Beginn werden die berufsbezogenen Voraussetzungen dargelegt. Danach werden die Belastungsfaktoren und das daraus resultierende Burnout-Risiko besprochen. Am Ende wird auf die individuelle St{\"a}rkung der Ressourcen hingewiesen. Anschlie{\"s}end wird eine Verkn{\"u}pfung zwischen den beiden gro{\"s}en Themen „Hochsensibilit{\"a}t“ und „Lehrkr{\"a}fte“ hergestellt. Dabei werden sowohl die Herausforderungen als auch die Chancen in Hinblick auf den beruflichen Werdegang und die T{\"a}tigkeit von hochsensiblen Lehrkr{\"a}ften genauer betrachtet. Abgeschlossen wird die Arbeit mit den Erkenntnissen aus den vorangegangenen Darstellungen und der Antwort auf die Frage, wie hochsensible Menschen f{\"u}r den Lehrerberuf ermutigt und ausger{\"u}stet werden k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}