@misc{Bruehe,
  author    = {Roland Br{\"u}he},
  title     = {Crisis der Pflegep{\"a}dagogik},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus-4490},
  abstract  = {Der Text stellt die Antrittsvorlesung des Autoren als Professor f{\"u}r Pflegep{\"a}dagogik am Fachbereich Gesundheitswesen der Katholischen Hochschule NRW, K{\"o}ln, dar, die er am 10.12.2014 gehalten hat. Im Sinne von Vorkl{\"a}rungen wird zun{\"a}chst die Pflegep{\"a}dagogik als Handlungsfeld und als wissenschaftliche Disziplin betrachtet. Im Hauptteil werden zwei Problembereiche benannt, die zu einer Crisis der Pflegep{\"a}dagogik f{\"u}hren k{\"o}nnen. Zum einen wird die Problematik einer dem Vermessbarkeits- und Verwertungsgedanken folgenden Kompetenzorientierung argumentativ entfaltet. Zum anderen wird die Gefahr der Eliminierung des P{\"a}dagogischen aus der (Pflege-) P{\"a}dagogik begr{\"u}ndet. Sie besteht durch die Konjunktur einer Bildungsforschung, die nicht auf zentralen erziehungswissenschaftlichen Begriffen gr{\"u}ndet (Erziehung, Bildung, Didaktik), sondern auf kategorisierbare und inferenzstatistisch berechenbare Beobachtungen von Unterrichtswirklichkeit. Die Gefahr besteht dar{\"u}ber hinaus durch die Konjunktur einer wissenschaftlichen Betrachtung von Lehr-Lern-Prozessen, die diese als Ausdruck physisch-k{\"o}rperlicher Prozesse versteht. Im Fazit mahnt der Autor eine bewusste und kritische Auseinandersetzung mit diesen Problembereichen an, damit die Pflegep{\"a}dagogik am Ende der Crisis nicht zur Gehilfin einer sogenannten Pflegeindustrie wird.},
  language  = {de}
}