@phdthesis{Wingens,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Veronika Wingens},
  title     = {Einfl{\"u}sse der Muttersprache eines Kindes auf die Beziehungsqualit{\"a}t zur p{\"a}dagogischen Fachkraft},
  journal    = {The impact of a child‘s mother tongue on the quality of relationship with their educators: An empirical study using a bilingual nursery as an example},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-20957},
  pages     = {53},
  abstract  = {Der fr{\"u}he Fremdsprachenerwerb und somit die bilingualen Kindertageseinrichtungen etablieren sich immer mehr. Doch wie wird Kleinkindern, die gerade erst einmal sprechen lernen, eine neue Sprache vermittelt? Wie kann eine Fachkraft, die eine andere Sprache spricht, {\"u}berhaupt eine Beziehung zu einem Kind aufbauen? Und wie stehen im Allgemeinen die Sprache und die Bindung bzw. Beziehung zwischen einem Kind und dem erwachsenen Gegen{\"u}ber in Verbindung? Bei dieser Studie handelt es sich um eine empirische Untersuchung der Einfl{\"u}sse der Muttersprache eines Kindes auf die Beziehungsqualit{\"a}t zur p{\"a}dagogischen Fachkraft. Die Forschungsfrage wurde anhand folgender Hypothesen analysiert: 1. Kinder haben eine engere Beziehung zu Fachkr{\"a}ften mit dem gleichen Sprachhintergrund. 2. Fachkr{\"a}fte haben eine engere Beziehung zu Kindern mit dem gleichen Sprachhintergrund. F{\"u}r die Erhebung der Daten wurden insgesamt neun deutsch- und englischsprachige p{\"a}dagogische Fach- und Erg{\"a}nzungskr{\"a}fte einer bilingualen (deutsch – englisch) Kindertageseinrichtung zu 36 Kindern im Alter von ein bis dreieinhalb Jahre mittels eines Fragenbogens befragt.},
  language  = {de}
}