TY  - JFULL
U1  - Zeitschrift
A1  - Kaplow, Ian
ED  - Zimmermann, Ralf-Bruno
T1  - "Fachspezifische Fremdsprachenkenntnisse" und wissenschaftliche Propädeutik
N2  - Wissenschaftliche Propädeutik kann in verschiedenen Fächern synergetisch und systematisch gelehrt und erworben werden. Vier paradigmatische Problemfelder werden geschildert, die verdeutlichen, wie notwendig eine Erweiterung der Propädeutik aus Sicht vieler Studierenden ist. Anhand dieser vier Problemfelder werden dann vier (heuristisch getrennte) Lösungsansätze beschrieben, die am Beispiel der Lehre im Modul „Fremdsprachenkenntnisse“ exemplarisch ausgeführt werden, prinzipiell aber in jeder Lehr- und Lernsituation angewendet werden können. Dabei liegt der Fokus auf (1) Übung mit Zeichen rhetorischer Dialogizität; (2) Einführung von und Übung mit Begrifflichkeit des wissenschaftlichen Geschäfts; (3) Übung mit einer begünstigenden (wissenschaftlichen) Hermeneutik; (4) Hinweise zur Entwicklung einer rezeptionsästhetisch oder sprachhermeneutisch fundierten Toleranz für das Idiosynkratische. Damit werden nicht nur Hinweise zur Erweiterung der wissenschaftlichen Propädeutik skizziert, sondern zugleich Hinweise zur Vermeidung von Defizitorientierung in der Lehre.
T3  - Lehrpraxis KHSB Onlineausgabe - 5 
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - Lehre
KW  - Unterrichtsmethode
KW  - Literaturauswertung
KW  - Rezeption
Y1  - 2017
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-11438
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-11438
SP  - 18
S1  - 18
PB  - KHSB
CY  - Berlin
ER  -