@phdthesis{Schilling,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Isabell Schilling},
  title     = {Die heilp{\"a}dagogische Begleitung der Interaktion zwischen h{\"o}renden Kinderen und deren geh{\"o}rloser Eltern im Kontext des Spracherwerbs des Kindes},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-10605},
  pages     = {60},
  abstract  = {Die vorliegende Bachelorarbeit geht der Frage nach, welche Herausforderungen sich f{\"u}r das h{\"o}rende Kind sowie f{\"u}r die geh{\"o}rlosen Eltern im Kontext des kindlichen Spracherwerbs ergeben und welche Herausforderungen sich f{\"u}r die Eltern-Kind-Interaktion beschreiben lassen. Ebenso soll er{\"o}rtert werden, wie die Eltern und das Kind heilp{\"a}dagogisch angemessen begleitet werden k{\"o}nnen. Dabei ist vor allem der Zusammenhang zwischen der sozial-emotionalen Entwicklung und des Spracherwerbs des Kindes von Interesse, der in der bisher wenig vorhandenen Literatur noch nicht thematisiert wurde. Ausgehend von der Entwicklungspsychologie wird im Laufe der Arbeit auf die Geh{\"o}rlosenkultur als der kulturelle Kontext, in dem das System der Eltern-Kind-Interaktion eingebettet ist, n{\"a}her eingegangen. In einem weiteren Kapitel wird im Speziellen der Spracherwerb des Kindes als Entwicklungsbereich dargelegt, wobei der Schwerpunkt auf der Funktion von Sprache f{\"u}r das Kind im Kleinkindalter liegt. Anhand verschiedener Studien und Beitr{\"a}gen in Monografien und Zeitschriftenaufs{\"a}tzen werden die zuvor gewonnen Erkenntnisse auf die Situation h{\"o}render Kinder und deren geh{\"o}rloser Eltern {\"u}bertragen. Daraus ergeben sich Ans{\"a}tze f{\"u}r die heilp{\"a}dagogische Begleitung. Der Ausblick der Arbeit gilt, aufgrund von mangelnden (aktuellen) Quellen, vor allem {\"U}berlegungen zu inhaltlichen Ansatzpunkten f{\"u}r weitere Forschung. Die Ver{\"o}ffentlichung weicht in einzelnen Teilen vom Original der Thesis ab.},
  language  = {de}
}