TY - BOOK U1 - Buch A1 - Schüßler, Marion T1 - Hochschuldidaktik im Kontext der Theaterpädagogik N2 - Didaktik als Vermittlungskunst reduziert die Wissenschaft von Lehren und Lernen auf ein lineares Modell. Es wird eine Kombination der Lehr- und Lernkunst benötigt, damit Comenius Vision umgesetzt werden kann. „ERSTES UND LETZTES ZIEL UNSERER DIDAKTIK SOLL ES EIN, die Unterrichtsweise aufzuspüren und zu erkunden, bei welcher die Lehrer weniger zu lehren brauchen, die Schüler dennoch mehr lernen; in den Schulen weniger Lärm, Überdruß und unnütze Mühe herrsche, dafür mehr Freiheit, Vergnügen und wahrhafter Fortschritt.“ Dies gilt nicht nur für die Schulpädagogik, sondern gerade auch für die akademischen Ausbildungsinstitutionen. Comenius greift die heutige veränderte Rolle der Pädagogen/innen auf, wenn er intentional beschreibt, dass die Lehrer/innen weniger zu lehren brauchen und die SchülerInnen dafür mehr lernen. Eine wechselseitige Beziehung zwischen Lehren und Lernen im Fokus des Zurücknehmens. Es ist eine Methodik des Wenigen mit dem Resultat des Mehr. Wie gelingt dieser reformpädagogische Ansatz? Dieser Aufsatz geht dieser Frage nach und zeigt einen Weg auf. T3 - Forschung, Entwicklung, Transfer - Nürnberger Hochschulschriften - 10 KW - Hochschuldidaktik KW - Theaterpädagogik Y1 - 2016 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-7167 U6 - https://doi.org/10.17883/fet-schriften010 DO - https://doi.org/10.17883/fet-schriften010 N1 - Zitierempfehlung: Schüßler, Marion (2016): Hochschuldidaktik im Kontext der Theaterpädagogik. Forschung, Entwicklung, Transfer - Nürnberger Hochschulschriften, Nr. 10. Nürnberg: Evangelische Hochschule Nürnberg. doi: 10.17883/fet-schriften010 CY - Nürnberg ER -