TY  - THES
U1  - Bachelor Thesis
A1  - Wehr, Lena
T1  - Tiergestützte Heilpädagogik im Kindergarten - theoretische und konzeptionelle Überlegungen zum Einsatz eines Hundes
N2  - In der vorliegenden Arbeit wird zunächst auf die emotionale und sozial-
emotionale Kompetenz im Kindesalter eingegangen und beschrieben, wie sich
Emotionen und Empathie in den ersten Jahren beim Kind entwickeln. Das nächste
Kapitel widmet sich der tiergestützten Pädagogik allgemein, sowie im weiteren Verlauf
den spezifischen Anforderungen und Vorüberlegungen, die für die Umsetzung einer
tiergestützten Heilpädagogik erfüllt sein müssen, damit ein professionelles Handeln
aller Beteiligten sichergestellt wird. Danach wird schließlich das Konzept der
tiergestützten Heilpädagogik in den Mittelpunkt gerückt. 
Hierbei wird die heilpädagogische Beziehungsgestaltung mit den Grundhaltungen der tiergestützten Pädagogik verglichen, um so einen Zusammenhang zwischen beiden                   Ansätzen herzustellen.
Im konzeptionellen Teil soll dargestellt werden, wie die Methode Hund in einem
Kindergarten zur speziellen Förderung der sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern
im Alter von 3-6 Jahren umgesetzt werden kann. Die theoretischen Grundlagen der
vorherigen Kapitel werden dabei als Grundlage für die Umsetzung des Konzeptes
dienen und erfolgen nach dem methodischen 6-Schritt nach Spiegel (2011).
Fokus der gesamten Arbeit ist auf den Fragestellungen: „Inwieweit kann tiergestützte
Heilpädagogik zur Förderung der sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern im
Kindergarten beitragen?“ und „Wie können geeignete heilpädagogische
Förderangebote mit einem Hund im Kindergarten umgesetzt werden? gelegt.

[Aus der Einleitung, S. 2]
KW  - Tiergestützte Pädagogik
KW  - Vorschulkind
KW  - Kindertagesstätte
KW  - Therapiehund
KW  - Heilpädagogik
KW  - Sozial-emotionale Kompetenz
Y2  - 2019
U6  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-18894
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-18894
SP  - IV, 67
S1  - IV, 67
ER  -