@book{Bauer2017, author = {Kristina Bauer}, title = {Professionelle Responsivit{\"a}t der Fachkr{\"a}fte im Umgang mit konflikthaften Peerinteraktionen in der Krippe}, address = {N{\"u}rnberg}, doi = {10.17883/fet-schriften025}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-10992}, year = {2017}, abstract = {Streit untereinander geh{\"o}rt dazu, wenn viele Kinder den Tag gemeinsam in der Kindertagesst{\"a}tte verbringen. Bei den J{\"u}ngsten kommt es immer mal wieder zu „handfesten“ Auseinandersetzungen. Dabei scheint der Zank um Spielzeug in der Krippengruppe an der Tagesordnung zu stehen. S{\"a}tze wie „Jan hat mir das Auto weggenommen!“ oder „Aber ich hatte die Puppe zuerst!“ sind mehrfach t{\"a}glich zu h{\"o}ren. In den Stimmen der Kinder ist oft die hohe Emotionalit{\"a}t zu sp{\"u}ren, die Konfliktsituationen f{\"u}r Kleinkinder mit sich bringen. Nicht selten flie{\"s}en Tr{\"a}nen. Deshalb fallen auf der Seite der Erzieherinnen ebenso h{\"a}ufig S{\"a}tze wie „Schon wieder geht das Geschrei los!“. Oft scheinen diese Konflikte einfach zu l{\"o}sen zu sein: Die Erzieherinnen halten das Kind an, das Spielzeug zur{\"u}ckzugeben. Doch hier stellt sich die Frage: Ist das wirklich eine gute L{\"o}sung? K{\"o}nnen p{\"a}dagogische Fachkr{\"a}fte in der Rolle des „Schiedsrichters“ ihrer Aufgabe, die Kinder in ihrer sozialen und emotionalen Entwicklung nach ko-konstruktiven und partizipativen Grunds{\"a}tzen zu unterst{\"u}tzen, gerecht werden? Wie kann es gelingen, dass Fachkr{\"a}fte zu Moderatorinnen und Moderatoren werden, die die Kinder darin st{\"a}rken selbst L{\"o}sungen f{\"u}r ihren Streit zu finden und so ihre Kompetenz im Umgang mit Konflikten weiter zu entwickeln.}, language = {de} }