@phdthesis{Sandner,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Jeanette Sandner},
  title     = {M{\"o}glichkeiten zur F{\"o}rderung eines positiven beruflichen Selbstkonzepts im Rahmen der Pflegeausbildung.},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-19193},
  pages     = {I - III, 40, Anhang},
  abstract  = {Aus der Einleitung: Diese Arbeit besch{\"a}ftigt mit sich mit dem Thema des Selbstkonzepts von Auszubildenden und dessen positive F{\"o}rderung an pflegerischen Berufsfachschulen. Ausschlaggebend hierf{\"u}r waren Erfahrungen von Auszubildenden, die der Autorin in ihrer Rolle als Lehrkraft an einer Berufsfachschule berichtet wurden. Das Selbstkonzept ist ein Thema in vielen Wissenschaften und b{\"u}{\"s}t nicht an Aktualit{\"a}t ein. Deshalb widmet sich der erste Teil der terminologischen Kl{\"a}rung. Zun{\"a}chst wird die Entwicklung der Begriffe Selbst und Selbstkonzept historisch dargestellt. Weiterhin werden Einflussfaktoren und Dimensionen des Selbstkonzepts aufgezeigt. Auf die Selbstkonzeptmessung wird im Rahmen dieser Arbeit nicht eingegangen. Darauf aufbauend endet das Kapitel mit der Vorstellung von Bereichsselbstkonzepten und der Kl{\"a}rung wie der Begriff des beruflichen Selbstkonzepts in der Pflegeausbildung verstanden wird und warum dies zu f{\"o}rdern gilt. Basis f{\"u}r diese {\"U}berlegungen sind die Cool Out Studie (2016), die NEXT – Studie (2005) sowie das Pflegeberufegesetz (2019) inklusive der Rahmenlehrpl{\"a}ne der Fachkommissionen nach \S 53 Pflegeberufegesetz (2019). Darauf aufbauend wird im zweiten Teil der Arbeit die Theaterp{\"a}dagogik als M{\"o}glichkeit zur F{\"o}rderung eines positiven beruflichen Selbstkonzepts in der Pflegeausbildung untersucht. Ziel ist es, das durch eine systematische Literaturrecherche angeeignete Wissen {\"u}ber das Selbstkonzept in die Planung einer theaterp{\"a}dagogischen Einheit zu transferieren. Ein Fazit und ein kurzer Ausblick beschlie{\"s}t die Arbeit.},
  language  = {de}
}