@phdthesis{Brendel,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Nadine Brendel},
  title     = {Down-Syndrom und Sprachentwicklung},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-22175},
  pages     = {II, 47},
  abstract  = {Aus der Einleitung, S. 1f.: Ziel dieser Abschlussarbeit ist darzulegen, dass die Sprachentwicklung, die Personen mit Beeintr{\"a}chtigungen haben, wie die hier ausgew{\"a}hlte Diagnose Down-Syndrom, umfassend gef{\"o}rdert werden kann, wenn die alters- und entwicklungsbezogenen Aspekte beachtet werden und dies in einem systemischen Kontext erfolgt. Mithilfe dieser Arbeit soll dargestellt werden, wie sich die Diagnose Down-Syndrom bei Kindern im Kindergartenalter hinsichtlich der Sprache und Kommunikation {\"a}u{\"s}ert und diese Zielgruppe mit der Methode der Geb{\"a}rden-unterst{\"u}tzten Kommunikation gef{\"o}rdert werden kann. Zudem soll die konzeptionelle {\"U}berlegung veranschaulichen, dass gerade f{\"u}r die Zielgruppe, Kinder mit Down-Syndrom im Kindergartenalter, die bisherigen F{\"o}rderm{\"o}glichkeiten und -materialien vom System der Geb{\"a}rden-unterst{\"u}tzten Kommunikation nicht zwingend geeignet sind, um eigenst{\"a}ndig Geb{\"a}rden zu {\"u}ben. […] Deshalb ist eine potentielle multimediale Lernhilfe konzeptioniert worden, welche das Kind mit Down-Syndrom selbstst{\"a}ndig zum Lernen und {\"U}ben der Geb{\"a}rden nutzen kann. Diese Arbeit besteht aus einer theoretischen Darlegung {\"u}ber die Zielgruppe Kinder mit Down-Syndrom, bei welcher eben die Diagnose und die damit einhergehenden Auff{\"a}lligkeiten genannt werden, sowie die Besonderheiten, die bei der Vermittlung der Geb{\"a}rden-unterst{\"u}tzten Kommunikation beachtet werden m{\"u}ssen. Eine konzeptionell entwickelte Lern- und {\"U}bungshilfe ist eine digitale Alternative, um das Erlernen der Geb{\"a}rden-unterst{\"u}tzten Kommunikation zu erleichtern. Dieses Ger{\"a}t ist speziell auf die Bed{\"u}rfnisse von Kindern mit Down-Syndrom im Kindergartenalter zugeschnitten ist. Diese Idee und die generelle Thematik dieser Abschlussarbeit k{\"o}nnen im Bereich der Fr{\"u}hf{\"o}rderung eingeordnet werden. Auch bei der Arbeit mit Kindern, die beeintr{\"a}chtigt und dadurch in der Sprache beziehungsweise beim Sprechen auff{\"a}llig sind, sind die hier behandelten Thematiken h{\"a}ufig Gegenstand.},
  language  = {de}
}