@book{Winkler2016,
  author    = {Kathrin Winkler},
  title     = {Migration und Mehrsprachigkeit – Ein kritisches Verh{\"a}ltnis im Bildungskontext Schule},
  address   = {N{\"u}rnberg},
  doi       = {10.17883/fet-schriften017},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-7561},
  year      = {2016},
  abstract  = {Dass Zwei- oder Mehrsprachigkeit ein erstrebenswertes Ziel schulischer Bildung ist, gilt gemeinhin als unstrittig. Von den positiven Effekten und M{\"o}glichkeiten vor allem im schulischen Kontext ist viel zu h{\"o}ren. F{\"u}r Eltern und Bildungseinrichtungen erscheint in Anbetracht der wachsenden internationalen Verflechtungen und beruflichen M{\"o}glichkeiten der Erwerb zus{\"a}tzlicher Sprachen eine sinnvolle Investition. Bilinguale Kinderg{\"a}rten oder Schulen stehen bei Eltern deshalb hoch im Kurs. Der Fokus liegt dabei im Besonderen auf den sozial anerkannten Sprachen Englisch, Spanisch, Franz{\"o}sisch als erworbener Zweitsprache oder Fremdsprache neben dem Deutschen.},
  language  = {de}
}