@phdthesis{Wagner,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Carina Wagner},
  title     = {\"Welcome to (Y)our German Kindergarten\" : konzeptionelle {\"U}berlegungen zur Eingew{\"o}hnung von Asylbewerberkindern in Kindertagesst{\"a}tten},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-8028},
  pages     = {52},
  abstract  = {Diese Arbeit widmet sich der f{\"u}r den Bereich der fr{\"u}hkindlichen Bildung und Erziehung stark anwachsenden Zielgruppe der gefl{\"u}chteten Kinder und ihren Familien. Es werden konzeptionelle {\"U}berlegungen zur Eingew{\"o}hnung und somit zur Integration von Asylbewerberkindern in Kindertagesst{\"a}tten angestellt. Die zentrale Fragestellung der Arbeit ist, wie die Eingew{\"o}hnung von Asylbewerberkindern und ihren Familien in Kindertagesst{\"a}tten gelingen kann. Als theoretischer Hintergrund zur Entwicklung der konzeptionellen {\"U}berlegungen, werden die Forschungsergebnisse zur Lebenssituation gefl{\"u}chteter Familien in Deutschland herangezogen. Die Bedingungen im Herkunftsland und die der Flucht beeinflussen dar{\"u}ber hinaus die Situation der Asylbewerberkinder. Um nachvollziehen zu k{\"o}nnen, welchen seelischen Belastungen Kinder mit Fluchthintergrund ausgesetzt sind und welchen Einfluss diese auf die kindliche Entwicklung sowie auf die Ein-gew{\"o}hnung in einer Kita nehmen, wird der Stand der Forschung zur seelischen Gesundheit und zum Krankheitsbild der Posttraumatischen Belastungsst{\"o}rung ber{\"u}cksichtigt. Theoretische Erkenntnisse f{\"u}r die Eingew{\"o}hnung liefern insbesondere die Transitionsforschung und die wissenschaftlich {\"u}berpr{\"u}ften und in der p{\"a}dagogischen Praxis verbreiteten Einge-w{\"o}hnungsmodelle. Die konzeptionellen {\"U}berlegungen zur Eingew{\"o}hnung von Asylbewerber-kindern kn{\"u}pfen an dem Berliner und dem M{\"u}nchner Eingew{\"o}hnungsmodell an, die ent-sprechend der Bed{\"u}rfnisse der Zielgruppe ver{\"a}ndert und erweitert werden. Die Eingew{\"o}hnung wird in verschiedene Phasen untergliedert, wobei die Trennungsphase als besonders sensible Phase ausf{\"u}hrlich beschrieben wird. Die Eingew{\"o}hnung von Kindern mit Fluchthintergrund kann gelingen, wenn die p{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}fte {\"u}ber das beschriebene Fachwissen und {\"u}ber die entsprechende Methodenkompetenz in der Gestaltung von Transitionen verf{\"u}gen und die Eingew{\"o}hnung flexibel und situativ auf die Bed{\"u}rfnisse der Klientel abstimmen.},
  language  = {de}
}