@incollection{Bayer2018, author = {Michael Bayer}, title = {Bildung, Leistung und Kompetenz}, series = {Lange, Andreas; Reiter, Herwig; Schutter, Sabina; Steiner, Christine (Hg.) (2018): Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie. Wiesbaden: Springer VS}, doi = {10.1007/978-3-658-04207-3\_7}, pages = {135 -- 147}, year = {2018}, abstract = {Die Vermessung von individuellen Leistungen und Kompetenzen gewinnt im Rahmen sogenannter Schulleistungsstudien zunehmend an wissenschaftlicher und politischer Relevanz. Die unterschiedlichen Studien operieren hierbei jedoch mit einem sehr heterogenen begrifflichen Verst{\"a}ndnis von Kompetenz. Ausgehend davon werden im Beitrag die, je nach Herkunftsdisziplin, unterschiedlichen Verst{\"a}ndnisse und Modelle von Kompetenz- und Kompetenzentwicklung dargestellt und diskutiert. Im Zentrum stehen dabei die die beiden Konzepte einer kognitiven, bereichsspezifischen Kompetenz einerseits sowie einer allgemeinen Handlungskompetenz andererseits, die innerhalb der Bildungs- sowie der Kindheits- und Jugendforschung prominent vertreten sind. In einem abschlie{\"s}enden Schritt wird ein Vorschlag formuliert, dass und wie eine soziologische Kompetenzforschung einen eigenst{\"a}ndigen Beitrag leisten kann, der es zugleich erm{\"o}glicht, die innergesellschaftliche Diskussion und Forschung {\"u}ber Kompetenzentwicklung in Kindheit und Jugend selbst zu einem Gegenstand der Analyse zu machen.}, language = {de} }