@phdthesis{Zwingel, type = {Bachelor Thesis}, author = {Luisa Zwingel}, title = {Fachkr{\"a}fte st{\"a}rken, von Anfang an – Theoretische und konzeptionelle {\"U}berlegungen zu einem Supervisionsangebot f{\"u}r Berufseinsteiger der Sozialen Arbeit}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-10708}, pages = {42 Seiten}, abstract = {Die vorliegende Arbeit besch{\"a}ftigt sich mit dem Themenfeld Berufsanfang in der Sozia- len Arbeit und den spezifischen Herausforderungen, mit denen sich Fachkr{\"a}fte in die- sem Arbeitsfeld konfrontiert sehen. Junge Sozialarbeiter erwerben in den ersten Berufsjahren zentrale F{\"a}higkeiten und Kompetenzen, welche sie f{\"u}r einen gelingenden Umgang mit den Anforderungen der T{\"a}tigkeit ben{\"o}tigen. Gemeinsam mit einer tragf{\"a}higen beruflichen Identit{\"a}t bilden sie die Grundausstattung f{\"u}r das fachliche Han- deln einer Fachkraft. Diese {\"U}berlegungen sind Inhalt des ersten theoretischen Teils der Arbeit und bilden, zusammen mit einem theoretischen {\"U}berblick {\"u}ber das Themenfeld der Supervision, die Grundlage f{\"u}r den dritten Teil. Ausgehend von den grundlegenden Ausf{\"u}hrungen wird ein Unterst{\"u}tzungsbedarf der jungen Fachkr{\"a}fte in den ersten Berufsjahren erkennbar, dem mit einem passenden Angebot begegnet werden soll. Als Anregung daf{\"u}r k{\"o}nnen die im dritten Teil der Ar- beit vorgestellten konzeptionellen {\"U}berlegungen zu einem Supervisionsangebot f{\"u}r Berufsanf{\"a}nger verstanden werden. Das Modellangebot soll junge Sozialarbeiter von Anfang an auf fachlicher sowie gesundheitlicher (psychischer und k{\"o}rperlicher) Ebene st{\"a}rken, indem es sie in ihrer Professionalisierung unterst{\"u}tzt.}, language = {de} }