TY - BOOK U1 - Buch A1 - König, Joachim T1 - Bildung ganzheitlich denken und gemeinsam verantworten N2 - Der Beitrag versucht ein integriertes, ganzheitliches Verständnis von Bildung mit Blick auf den öffentlichen Bildungsauftrag eines Gemeinwesens (hier eines Landkreises) zu formulieren. In den Blick kommen dabei alle Akteure und Maßnahmen, die diesen Bildungsauftrag verantworten, also die Schulen in allen ihren Ausprägungen, Kitas, die Kinder- und Jugendhilfe, die Bemühungen um Integration von Benachteiligten oder um die Inklusion von Menschen mit Behinderung, die Erwachsenenbildung und auch die berufliche Bildung im Sinne der Anforderungen der Wirtschaft mit Blick auf den aktuellen Fachkräftemangel. Chancengerechtigkeit und die Unterschiedlichkeit schulischer Lehrpläne, Bildung für alle schaffen und dem Fachkräftemangel entgegenwirken stellen sich vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen und eines gemeinsamen Verständnisses von Bildung dann, so die Grundthese dieses Beitrags, nicht mehr als gegenläufige Interessen oder Widersprüche dar, sondern eher als die verschiedenen Seiten einer Medaille und schließlich auch als Perspektiven einer sinnvollen strategischen Zusammenarbeit. T3 - Forschung, Entwicklung, Transfer - Nürnberger Hochschulschriften - 18 KW - Bildung KW - Verantwortung Y1 - 2016 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-8926 U6 - https://doi.org/10.17883/fet-schriften018 DO - https://doi.org/10.17883/fet-schriften018 N1 - Zitierempfehlung: König, Joachim (2016): Bildung ganzheitlich denken und gemeinsam verantworten. Forschung, Entwicklung, Transfer - Nürnberger Hochschulschriften, Nr. 18. Nürnberg: Evangelische Hochschule Nürnberg. doi: 10.17883/fet-schriften018 CY - Nürnberg ER -