@book{Oehmen2020, author = {Ulrike Oehmen}, title = {Bildung als Selbstbildung}, publisher = {Evangelische Hochschule N{\"u}rnberg}, address = {N{\"u}rnberg}, doi = {10.17883/fet-schriften040}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-16292}, year = {2020}, abstract = {Die Institution Hochschule unterliegt starken Ver{\"a}nderungen: Politische und gesellschaftliche Anforderungen an die Studierenden werden h{\"o}her, damit sie eine lebenswerte Zukunft mitgestalten k{\"o}nnen. Im Jahr 2015 hat die Weltgemeinschaft die Agenda 2030 verabschiedet. Die 17 Ziele f{\"u}r nachhaltige Entwicklung mit ihren 169 Unterzielen sind das Kernst{\"u}ck der Agenda 2030. Die Sustainable Development Goals (SDGs) sollen bis 2030 global und von allen UNO-Mitgliedstaaten erreicht werden, um die dr{\"a}ngenden Herausforderungen der Welt gemeinsam zu l{\"o}sen. Dies umfasst {\"o}konomische, {\"o}kologische und soziale Entwicklungsaspekte. Die Studierenden ben{\"o}tigen daher zukunftsgerechte Schl{\"u}sselqualifikationen wie beispielsweise Selbstst{\"a}ndigkeit, Flexibilit{\"a}t und Kommunikationsf{\"a}higkeit, um den zuk{\"u}nftigen gesellschaftlichen Herausforderungen in einer Welt, in der Gewissheit nicht gewiss ist, gerecht zu werden. Welche Konsequenzen dies f{\"u}r die Lehre hat, soll der folgende Beitrag aufzeigen.}, language = {de} }