TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Wohlkinger, Florian
A1  - Blumenfelder, A. Raphaela
A1  - Bayer, Michael
A1  - von Maurice, Jutta
A1  - Ditton, Hartmut
A1  - Blossfeld, Hans-Peter
ED  - Blossfeld, Hans-Peter
ED  - Roßbach, Hans-Günther
T1  - Measuring Motivational Concepts and Personality: Aspects in the National Educational Panel Study
T2  - Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS). Second revised edition. (Edition ZfE, Volume 3)
N2  - Dieses Kapitel stellt die Auswahl und den Einsatz von motivationalen Konzepten und Persönlichkeitsaspekten im Nationalen Bildungspanel vor. Die Konstruktauswahl basierte dabei auf Gemeinsamkeiten gängiger Motivations- und Persönlichkeitstheorien, um dadurch Forschungsarbeiten aus verschiedenen theoretischen Perspektiven anzuregen. Aufgenommen wurden Lernmotivation und Anstrengungsbereitschaft, persönliche Ziele, allgemeine Interessenorientierungen, Sachinteresse, Selbstkonzept (allgemein und domänenspezifisch), sowie Persönlichkeitsaspekte und ausgewählte Dimensionen sozialer Kompetenzen und des Erziehungsverhaltens. Bei der Auswahl der theoretischen Konstrukte und der zu deren Erfassung einzusetzenden Testverfahren stand die Anwendbarkeit über den gesamten Lebensverlauf hinweg im Vordergrund. Innerhalb des Nationalen Bildungspanels trägt diese integrierende Zusammenstellung von motivationalen Konzepten und Persönlichkeitsaspekten zur Verbesserung des Verständnisses von Bildungsprozessen und Kompetenzentwicklung von der frühen Kindheit bis ins späte Erwachsenenalter bei.

This chapter outlines the use and measurement of motivational concepts and personality aspects in the German National Educational Panel Study (NEPS). The selection of concepts combines elements that prevalent motivation and personality theories have in common, thereby promoting research from different theoretical perspectives. The constructs measured are learning motivation and effort, personal goals and goal pursuit, general interest orientations, topic-related interests, self-concept (both general and domain-specific), personality aspects, and selected social skills and parenting behavior dimensions. These theoretical constructs and their corresponding measurements presented in this chapter were chosen on the basis of their applicability across the complete life course. Within NEPS, this integrated compilation of motivational concepts and personality aspects improves our understanding of educational processes and competence development from infancy to late adulthood.
KW  - Bildung
KW  - Motivation
KW  - Persönlichkeit
Y1  - 2019
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-23162-0_9
DO  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-23162-0_9
SP  - 155
EP  - 169
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  -