@mastersthesis{Neum{\"u}ller2019,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Neum{\"u}ller, Philip},
  title     = {NachhaltigERleben?!},
  school    = {Evangelische Hochschule N{\"u}rnberg},
  pages     = {51},
  year      = {2019},
  abstract  = {In Anbetracht aktueller Nachhaltigkeitsdiskussionen erscheint es auch f{\"u}r Erlebnisp{\"a}da- gog*innen unumg{\"a}nglich, sich mit den professionellen Handlungsm{\"o}glichkeiten im Hin- blick auf Nachhaltigkeit auseinanderzusetzen. Bei der vorliegenden Bachelor-Thesis han- delt es sich daher um eine Literaturarbeit, die der Frage nachgeht, inwiefern die Vermitt- lung nachhaltiger Werte in der erlebnisp{\"a}dagogischen Arbeit mit jungen Erwachsenen im Kontext der {\"o}konomisch-{\"o}kologischen Doppelkrise ein sinnvolles und wirksames Instru- ment und Handlungsfeld Sozialer Arbeit darstellt. Damit soll die Idee des Tripelmandats Sozialer Arbeit in die sonst eher praxisorientierte Erlebnisp{\"a}dagogik {\"u}bertragen werden. Abgesehen von der Einleitung beseht die Arbeit aus drei Teilen: Zuerst wird tiefergehend auf die {\"o}konomischen, {\"o}kologischen und sozialen Probleme eingegangen, die durch mo- derne Lebensstile und eine Wirtschaftsweise mit unhinterfragter Wachstumsideologie entstehen. Der darauffolgende Teil stellt dar, warum ein Wertewandel die Grundvoraussetzung f{\"u}r nachhaltigeres Leben ist. Neben einer Erkl{\"a}rung und Definition dazugeh{\"o}riger Theorie- aspekte wird der Frage nachgegangen, inwiefern dieser Prozess aus der Perspektive So- zialer Arbeit beeinflusst werden kann. Auf die bisherigen Erkenntnisse aufbauend, findet die Beantwortung der Forschungsfrage im letzten Teil der Arbeit statt: Um herauszuarbeiten, inwiefern erlebnisp{\"a}dagogisches Arbeiten mit jungen Erwachsenen eine geeignete Methode zur Vermittlung nachhaltiger Werte ist, wird zun{\"a}chst die Entstehungsgeschichte der Erlebnisp{\"a}dagogik angerissen so- wie aufgezeigt, wie groß das Feld erlebnisp{\"a}dagogischer Ans{\"a}tze inzwischen ist. Darauf- hin werden die Potentiale f{\"u}r die Vermittlung nachhaltiger Werte dargestellt und den Grenzen der erlebnisp{\"a}dagogischen Arbeit gegen{\"u}bergestellt. Im Fazit wird abgewogen, inwiefern die Vermittlung nachhaltiger Werte in erlebnisp{\"a}da- gogischen Angeboten f{\"u}r junge Erwachsene im Kontext der {\"o}konomisch-{\"o}kologischen Doppelkrise ein sinnvolles und wirksames Instrument und Handlungsfeld Sozialer Arbeit ist. Es stellt sich heraus, dass der erlebnisp{\"a}dagogische Ansatz ein wichtiges Puzzlest{\"u}ck darstellt, jedoch auch weitere Forschung und alternative Ans{\"a}tze ben{\"o}tigt werden.},
  subject      = {Nachhaltigkeit},
  language  = {de}
}