@mastersthesis{Schmuck2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Schmuck, Magdalena},
  title     = {Forschendes Lernen als schulische Maßnahme zur F{\"o}rderung der Selbstwirksamkeitserwartung von Sch{\"u}lerinnen der Primarstufe},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {93},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Entwicklung der Selbstwirksamkeit von Sch{\"u}lerinnen durch Forschendes Lernen im Unterricht. Das erhobene Datenmaterial best{\"a}tigt die Auffassung, dass das offene Lernarrangement positiv zur F{\"o}rderung der Selbstwirksamkeitserwartung beitr{\"a}gt. Aus der Literatur geht hervor, dass diese Thematik bisher in der Grundschule nur wenig erforscht wurde, wohingegen f{\"u}r die Sekundarstufe zahlreiche Beitr{\"a}ge aufliegen. Die zentrale Fragestellung zielte darauf ab, inwiefern sich die Selbstwirksamkeitserwartung bei Sch{\"u}lerinnen weiterentwickelt, und ob es dabei geschlechterspezifische Differenzen gibt. Naturwissenschaftliche und technische Bereiche werden immer noch als M{\"a}nnerdom{\"a}ne deklariert. Frauen fehle es an genuinem Interesse und Vertrauen in die eigenen F{\"a}higkeiten. Die Ursache dieses generellen Problems wurde in dieser Arbeit untersucht. Anhand einer qualitativen Studie in der Primarstufe mit Pr{\"a}- und Posttests wurde Datenmaterial gesammelt. Daf{\"u}r wurde im Unterricht das Konzept AuRELIA (Authentic Reflective Exploratory Learning and Inter- action Arrangement) umgesetzt. Die Ergebnisse wurden in einem systematischen Beobachtungsprotokoll festgehalten und interpretiert. Das Treatment hat unabh{\"a}ngig vom Geschlecht der Teilnehmerinnen und Teilnehmer beachtliche Wirksamkeit gezeigt. Die Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler haben mehr Eigenst{\"a}ndigkeit und eine erh{\"o}hte Selbstwirksamkeitserwartung erlangt. Neben diesen Resultaten hat das Forschende Lernen im Positiven zur Gestaltung der Lernatmosph{\"a}re sowie zu mehr Motivation beigetragen. Außerdem zeigte sich, dass Forschendes Lernen Lernen lernt und so auch individualisiertes Lernen erm{\"o}glicht und f{\"o}rdert, da Lernende erfahren, dass sie etwas k{\"o}nnen. Eine Implikation der Studie stellt die Verbreitung des Forschenden Lernens in Grundschulen dar.},
  subject      = {P{\"a}dagogik , Entdeckendes Lernen , Grundschule , Selbstwirksamkeit},
  language  = {de}
}