@mastersthesis{Gramlinger2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Gramlinger, Sabine},
  title     = {Kinder entdecken die bunte Welt der Gef{\"u}hle},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {126},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die vorliegende Masterarbeit besch{\"a}ftigt sich mit dem Thema des schulintegrierten Malorts und beleuchtet dessen Potential im Hinblick auf eine alltagsintegrierte F{\"o}rderung emotionaler Kompetenz. Dazu lautet die leitende Forschungsfrage: „Wie sch{\"a}tzen P{\"a}dagoginnen/P{\"a}dagogen den F{\"o}rderaspekt von (schulintegrierten) Malorten hinsichtlich emotionaler Kompetenz bei Kindern ein?" Diesem Forschungsinteresse wurde mittels Expertinnen-Interviews nachgegangen und es wurden f{\"u}nf P{\"a}dagoginnen aus dem Raum Ober{\"o}sterreich zu deren Erfahrungen befragt. Die erhobenen Daten wurden schließlich mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring bearbeitet und dann ausgewertet. Der schulintegrierte Malort kann anhand der Ergebnisse als Ort, an dem emotionales und soziales Lernen bei Kindern erm{\"o}glicht wird, gedeutet werden. Bemerkenswert sind vor allem die p{\"a}dagogische Grundhaltung, die Sichtweise auf das Kind sowie die Rahmenbedingungen, welche zur individuellen Entfaltung und Entwicklung jedes Kindes beitragen. Der Malort erm{\"o}glicht sinnlich-{\"a}sthetische Erfahrungen der Selbstwirksamkeit, welche das Kind in dessen Pers{\"o}nlichkeit st{\"a}rken und dessen Selbstvertrauen f{\"o}rdern. Insgesamt entspricht der schulintegrierte Malort einem zeitgem{\"a}ßen, kindzentrierten Bildungsangebot.},
  subject      = {P{\"a}dagogik , Emotionale Kompetenz},
  language  = {de}
}