@mastersthesis{Kammerhofer2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Kammerhofer, Julia},
  title     = {Planarbeit als M{\"o}glichkeit f{\"u}r einen differenzierten Unterricht},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {116},
  year      = {2021},
  abstract  = {Das Bildungssystem ist von einer heterogenen Sch{\"u}lerschaft gepr{\"a}gt und fordert zunehmend eine individuelle F{\"o}rderung der Lernenden. Der Umgang mit dieser Vielf{\"a}ltigkeit im Unterricht stellt Lehrende vor immer neue Herausforderungen. Die vorliegende Masterarbeit gibt einen Einblick in das Thema Heterogenit{\"a}t und die Vielfalt der Lernenden. Dar{\"u}ber hinaus sind der Offene Unterricht mit seinen Methoden und insbesondere die Wochenplanarbeit von wesentlicher Bedeutung. Die Arbeit widmet sich der zentralen Frage, inwieweit differenziertes Lernen in der Primarstufe durch die Planarbeit unterst{\"u}tzt werden kann. Im Zuge einer qualitativen Untersuchung wurden leitfadengest{\"u}tzte Interviews mit f{\"u}nf Lehrpersonen durchgef{\"u}hrt. Die Auswertung dieser gewonnenen Daten erfolgte anhand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Philip Mayring (2015, 2016). Die gewonnenen Ergebnisse zeigen, dass sich die Wochenplanarbeit grunds{\"a}tzlich als wirksam f{\"u}r ein differenziertes Lernen erweist. Im Zuge der Untersuchung wird zudem deutlich, dass der Einsatz des Wochenplans und die individuelle F{\"o}rderung der einzelnen Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler im Unterricht im Wesentlichen von der Lehrperson und den strukturellen Rahmenbedingungen abh{\"a}ngig ist.},
  subject      = {Heterogenit{\"a}t},
  language  = {de}
}