@mastersthesis{Rezk2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Rezk, Laila Maria},
  title     = {M{\"o}glichkeiten und Methodenentwicklung zur Verbesserung der Lernmotivation bei autistischen Kindern in der Primarstufe},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {73},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die Integration von behinderten- bzw. beeintr{\"a}chtigten Kinder mit der Diagnose Autismus/ Asperger Syndrom wird immer mehr bevorzugt, um diese nicht in Kleinklassen „abzuschieben" in denen sie ihre soziale Kompetenz durch kleine Gruppen nur bedingt erweitern k{\"o}nnen. Dennoch zeigen betroffene Kinder Probleme bei sozialen Kontakten sowie in der Kommunikation und Sprache. Diese wiederholten, stereotypen Verhaltensweisen und Interesse unproblematisch in den Schulalltag einbauen zu k{\"o}nnen gilt es zu untersuchen. Daher ist es von großer Notwendigkeit zu verstehen, in welchen Bereichen und mit welchen Merkmalen sich eine Autismus- Spektrum- St{\"o}rung zeigt und welche Ressourcen gegeben sein m{\"u}ssen, um f{\"u}r die Beteiligten eine f{\"u}r deren Bed{\"u}rfnisse abgestimmte, lernfreudige Lernumgebung bieten zu k{\"o}nnen. Durch die Integration wird eine weitere Lehr-kraft zugelassen, dadurch werden die Klassen auch bis zur G{\"a}nze auf-gef{\"u}llt. Diese großen Klassen haben eine enorme L{\"a}rmbelastung zur Folge. Die L{\"a}rmbelastung wirkt sich vor Allem auf Kinder mit einer Autismus-Spektrum-St{\"o}rung lernhemmend aus, da sie ihre eigene spezielle Wahrnehmung haben. Das Ziel dieser vorliegenden Masterarbeit ist die Frage zu beantworten, wie die Lernmotivation unter Einfluss der Lernumgebung gesteigert werden kann. Um diese Frage zu beantworten, wurde die qualitative Forschung angewendet. Es wurden unterschiedliche Lernumgebungen angeboten und soziale Gegebenheiten ver{\"a}ndert, um die unterschiedlichen Ergebnisse beobachten zu k{\"o}nnen. Eindeutig war zu erkennen, dass Kinder mit einem reduzierten Interesse an sozialen Kontakten, sowie dem mangelnden Verst{\"a}ndnis sozialer Situationen Probleme damit haben, sich in einer Regelklasse zu integrieren und um einen Abstand bzw. um eine Reduktion der Kinderanzahl durchaus sehr dankbar sind. Die Lautst{\"a}rke der Lernumgebung ist ausschlaggebend f{\"u}r die Lernmotivation des Kindes mit Asperger-Syndrom.},
  subject      = {Autismus},
  language  = {de}
}