@mastersthesis{KollerMiddeldorfObstetal.2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Koller, Jutta and Middeldorf, Jutta and Obst, Dorothea and Berchtold, Michael},
  title     = {Von der Rezipientenrolle zur aktiven Rolle - Partizipation als Element einem neuen Soll der Pflegeausbildung zu entsprechen},
  school    = {Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, K{\"o}ln},
  pages     = {122},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die an Pflegekr{\"a}fte gestellten Anforderungen steigen seit Jahren. Der Pflegenotstand, die Arbeitsbedingungen, und die monet{\"a}re Entlohnung f{\"u}hren dazu, dass Pflegende h{\"a}ufig fr{\"u}hzeitig ihren Beruf verlassen. Auch nimmt die Zahl der Pflegeauszubildenden, die mit dem Gedanken spielt, sich nach der Ausbildung beruflich neu zu orientieren, stetig zu. M{\"o}gliche Gr{\"u}nde daf{\"u}r sind die hohen Anforderungen in der Ausbildung sowie die als inad{\"a}quat erlebten Bedingungen der praktischen Ausbildung. Der Lernort Schule ist herausgefordert, die Ausbildung attraktiver zu gestalten, um die k{\"u}nftigen Pflegekr{\"a}fte auf den pflegerischen Alltag kompetent vorzubereiten. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, aufzuzeigen, welche Ver{\"a}nderungen am Lernort Schule etabliert werden m{\"u}ssen, um Auszubildende aus ihrer Rezipientenrolle herauszuf{\"u}hren und ihnen eine aktive Partizipation zu erm{\"o}glichen. Durch die Einf{\"u}hrung demokratischer Strukturen mit verst{\"a}rkter Partizipation erwerben die Lernenden Gestaltungskompetenzen, die sie w{\"a}hrend ihrer Ausbildung und im Beruf entscheidungs- und handlungsf{\"a}higer machen. Im Kontext der Einf{\"u}hrung partizipativer und demokratischer Elemente in die Ausbildung werden unter Ber{\"u}cksichtigung der theoretischen Rahmenbedingungen die Organisations-, Unterrichts- und Personalebenen im Rahmen der Schulentwicklung betrachtet. Als ein partizipatives Element der Ausbildung wird der „Runde Tisch" vorgestellt. Anschließend wird die Umsetzung des „Runden Tisches" exemplarisch mittels PDCA-Zyklus beschrieben. Weiter werden die Auswirkungen der Partizipation auf die drei Ebenen der Schulentwicklung und auf das schulleiterische Handeln beschrieben. Nach dem aktuellen Forschungsstand scheint ein Zusammenhang zwischen Partizipation in der pflegerischen Ausbildung und der Gestaltungskompetenz im Beruf plausibel, wobei valide Belege aus Langzeitstudien noch ausstehen. Nach der kritischen Auseinandersetzung mit den Ergebnissen werden weitere Forschungsm{\"o}glichkeiten aufgezeigt, die sich aus der vorliegenden Arbeit ergeben.},
  subject      = {Partizipation},
  language  = {de}
}