@mastersthesis{G{\"u}ttler2021,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {G{\"u}ttler, Jana},
  title     = {Digitale Spielwelten und deren Bedeutung f{\"u}r die Entwicklung von Kindern im Grundschulalter},
  school    = {Evangelische Hochschule N{\"u}rnberg},
  pages     = {V, 44, VI - XXXI},
  year      = {2021},
  abstract  = {Die vorliegende Bachelorarbeit besch{\"a}ftigt sich mit der Beantwortung der Frage, welche Be-deutung digitale Spielwelten f{\"u}r die Entwicklung von Kindern im Grundschulalter haben kann. Dabei werden Chancen und Risiken betrachtet und die Rolle der heilp{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}fte bez{\"u}glich Pr{\"a}vention in Form von Medienkompetenzvermittlung, Kinder- und Jugendmedien-schutz, Beratung und weiterer Aspekte eruiert. Zu Beginn wird die Entwicklung allgemein definiert sowie Entwicklungsverl{\"a}ufe, Entwick-lungssteuerung und Einflussfaktoren beschrieben. Zusammenh{\"a}nge zu Sozialisation, Lernen, Beziehungen, Erziehung und der Befriedigung von Grundbed{\"u}rfnissen werden aufgezeigt. Typische Entwicklungsver{\"a}nderungen von Kindern im Grundschulalter bez{\"u}glich verschiedener Entwicklungsdimensionen, der positiven Bew{\"a}ltigung von Entwicklungsauf-gaben und Krisen werden dargestellt. Auf das Spielen und vor allem das digitale Spielen und dessen Einfluss auf die Entwicklung von Kindern in benannter Zielgruppe wird nachfolgend eingegangen. Hierbei wird zun{\"a}chst das Spiel allgemein und anschließend werden digitale Spielwelten definiert und Kennzeichen herausgearbeitet. Die Unterscheidungsmerkmale digitaler Spiele und deren m{\"o}gliche Wirkung werden daraufhin gekl{\"a}rt. Wie sich das Nutzungsverhalten bez{\"u}glich digitaler Bildschirmmedien in den letzten Jahren (und der Coronapandemie) ver{\"a}ndert hat und welche Motive f{\"u}r das Computerspielen bekannt sind, werden aufgezeigt. Nachfolgend wird die Bedeutung digitaler Spiele f{\"u}r die Entwicklung von Kindern im Grundschulalter betrachtet. Sowohl m{\"o}gliche Risiken als auch Chancen f{\"u}r die Entwicklung werden dabei dargestellt. Risiken f{\"u}r die Entwicklung werden auf inhaltlicher und zeitlicher Ebene erfasst. Beispiele von verschiedenen betroffenen Entwicklungsdimensionen, Auswirkungen auf das Lernen und die Schulleistungen, etc. bis hin zur Entwicklung einer Abh{\"a}ngigkeit werden beschrieben. M{\"o}gliche Chancen durch angemessenes digitales Spielen, auch f{\"u}r den Unterricht, werden eruiert. Wie Kinder vor benannten Risiken bewahrt werden k{\"o}nnen, wird im Weiteren dargestellt. Hierbei wird auf die Wichtigkeit der Vermittlung von Medienkompetenz, Medienerziehung und Medienbildung eingegangen und die Begriffe sowie die Medienp{\"a}dagogik werden definiert. Pr{\"a}vention in Form von Kinder- und Jugendmedienschutz, Beratung, Elternarbeit und die Rolle der (heil-)p{\"a}dagogischen Fachkr{\"a}fte werden aufgezeigt. Dabei werden die Relevanz der Mitwirkung der Erziehungsberechtigten und m{\"o}gliche Weiterbildungsangebote sowie weitere Aspekte f{\"u}r die Heilp{\"a}dagogik benannt.},
  subject      = {Grundschulkind},
  language  = {de}
}