@mastersthesis{Schmidt2021,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Schmidt, Maximilian},
  title     = {Artikel 26 der Allgemeinen Erkl{\"a}rung der Menschenrechte},
  school    = {Evangelische Hochschule N{\"u}rnberg},
  pages     = {91},
  year      = {2021},
  abstract  = {In der vorliegenden Master-Thesis besch{\"a}ftigt sich der Autor mit dem Menschenrecht auf Bildung (MRaB). Mit dem Fokus auf Deutschland wird der Frage nach m{\"o}glichen Hindernissen auf dem Weg zu einem MRaB f{\"u}r alle nachgegangen. Dabei handelt es sich explizit um keine ausschließlich juristische Arbeit. Vielmehr werden verschiedene - u.a. soziologische, politische, gesellschaftliche und rechtliche - Perspektiven eingenommen. Ausgehend von einer bereits sehr breiten und tiefen Forschungslandschaft zu der Bildungsthematik erfolgt eine starke Orientierung an der - noch etwas weniger stark beleuchteten - menschenrechtlichen Perspektive. Aus diesem Grund liegt der erste Schwerpunkt auf einer zweigleisigen Vorstellung des MRaB. Eingangs steht die Entstehung und Verankerung des MRaB im Vordergrund, bevor eine inhaltliche Auseinandersetzung mit den wesentlichen Erkl{\"a}rungen und anderen rechtlichen Festschreibungen erfolgt. Dem ersten Gleisstrang folgend, wird zun{\"a}chst die Geschichte der Menschenrechtsentwicklung skizziert. Als Ergebnis steht dabei die hier verk{\"u}rzte Definition f{\"u}r Menschenrechte als universelle Individualrechte, die bedingungslos jedem allein schon aufgrund seines Menschseins zustehen. Darauf aufbauend wird der Blick auf das MRaB und dessen v{\"o}lkerrechtliche Verankerung gelegt. Hier wird dem Pfad von der Ebene der Vereinten Nationen (VN) {\"u}ber das - im vorliegenden Fall einschl{\"a}gige - regionale Menschenrechtsschutzsystem der Europ{\"a}ischen Union mit der Europ{\"a}ischen Menschenrechtskonvention (EMRK) hin zu dem Hineinwirken in nationales - in diesem Fall deutsches - Recht gefolgt. Anschließend werden die aktuellen Regelungen zur Umsetzung und Kontrolle der Menschen-rechte im Allgemeinen und des MRaB im Speziellen einer n{\"a}heren Betrachtung unterzogen. Daran schließt sich die inhaltliche Vorstellung des MRaB mit einer konkreten Auseinander-setzung mit den wesentlichen Rechtsvorschriften an. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen und abschließend f{\"u}r den ersten Schwerpunkt werden mit dem „MRaB als Mittel zum Zweck" und dem „MRaB als Selbstzweck" zwei Wesenskerne des MRaB herausgearbeitet und beschrieben. Als zweiter Schwerpunkt folgt die Vorstellung der derzeitigen Lage bei der Umsetzung des MRaB in Deutschland. Dabei wird eine Konzentration auf die Bildungschancen und deren Verteilung vorgenommen. Mit einigen pr{\"a}gnanten Beispielen erfolgt dazu eine kurze Skizzierung des „problematischen" Status Quo. Aufbauend auf diesen Erkenntnissen werden einige Erkl{\"a}rungsversuche zur Herausarbeitung m{\"o}glicher Hindernisse auf dem Weg zu einem MRaB f{\"u}r alle in Deutschland unternommen. Diese Ans{\"a}tze folgen jeweils einer spezifischen - u.a. politischen, soziologischen oder rechtlichen - Perspektive. Dabei wird zun{\"a}chst jeweils ein problematischer Aspekt n{\"a}her beleuchtet und dann schließlich in einer These zusammengefasst. Exemplarisch sei hier die Vermutung genannt, dass einige Gruppen - auch auf VN-Ebene - eine deutlich schlechtere politische Lobby haben als andere. Anschließend werden einige dieser Thesen diskutiert und Verbindungslinien zwischen diesen beschrieben. Um exemplarisch eine der dadurch gewonnen zentralen Erkenntnisse zu nennen, sei auf die Feststellung verwiesen, dass eine vollst{\"a}ndige und gleiche Umsetzung des MRaB wohl schon aus Gr{\"u}nden der konkreten menschenrechtlichen Festschreibungen und darin enthaltenen Besonderheiten kaum m{\"o}glich ist. Der Autor nimmt aber nichtsdestotrotz die deutsche Politik in die Pflicht und sieht auch in diesem Feld noch großen Nachholbedarf. Zudem werden Ideen f{\"u}r weitere L{\"o}sungsans{\"a}tze - auch unter Ber{\"u}cksichtigung der derzeitigen besonderen Lage durch die Corona-Pandemie - zu den in den Thesen aufgegriffenen Problematiken andiskutiert und Ausblicke auf m{\"o}gliche Forschungsperspektiven gegeben.},
  subject      = {Bildung},
  language  = {de}
}