@article{Zissler2021,
  author    = {Elisabeth Zissler},
  title     = {Kritisches Kulturverst{\"a}ndnis und postkoloniales Problembewusstsein},
  series   = {P{\"a}dagogische Horizonte},
  volume    = {4.2020},
  number    = {1},
  doi       = {10.17883/pa-ho-2020-01-11},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0295-opus4-27465},
  pages     = {127 -- 140},
  year      = {2021},
  abstract  = {Dem folgenden Beitrag liegt die Frage zugrunde, auf welches Verst{\"a}ndnis von »Kultur« rekurriert wird, wenn im Bildungskontext von „kulturellen Differenzen“ oder „kulturellen Konflikten“ gesprochen wird. Empirische Befunde zeigen, dass kultur-essenzialistische Zuschreibungen und hegemoniale Vorstellungen die jeweiligen Handlungsspielr{\"a}ume betroffener Individuen verfestigen k{\"o}nnen und sich infolgedessen unterschiedliche Chancen zur sozialen Teilhabe und individuellen Lebensgestaltung ergeben. Die alltagssprachliche Verwendung des Kulturbegriffs gilt es vor dem Hintergrund des Cultural Turn und der Hervorbringung anti-essenzialistischer Kulturkonzepte kritisch zu reflektieren und f{\"u}r ein postkoloniales Problembewusstsein zu sensibilisieren. Der Beitrag pl{\"a}diert daf{\"u}r, theoretische {\"U}berlegungen des Postkolonialismus sowie kritische Reflexionen zum Kulturbegriff bzw. zur Kulturtheorie im Bildungskontext miteinzubeziehen. Auf diese Weise k{\"o}nnen kulturalistische Fremdzuschreibungen und damit einhergehende Exklusionsmechanismen aufgebrochen werden.},
  language  = {de}
}