@mastersthesis{Faisthuber2023,
  type      = {Master Thesis},
  author    = {Faisthuber, Agnes},
  title     = {Rahmenbedingungen f{\"u}r ein zuk{\"u}nftig erfolgreiches {\"o}sterreichisches Schulsystem},
  school    = {Private P{\"a}dagogische Hochschule der Di{\"o}zese Linz},
  pages     = {104},
  year      = {2023},
  abstract  = {Die vorliegende Masterarbeit besch{\"a}ftigt sich mit dem Thema „Schule der Zukunft" und beinhaltet dabei wichtige Faktoren, die f{\"u}r erfolgreiche Bildung notwendig sind. Der Fokus liegt dabei auf den Rahmenbedingungen, die gegeben sein m{\"u}ssen, um konkrete Aspekte folglich umsetzen zu k{\"o}nnen. Dabei wird jenes Ziel verfolgt, bereits bestehende, als erfolgreich geltende Grundprinzipien in anderen erfolgreichen Bildungssystemen darzustellen und diese mit theoretischen Ans{\"a}tzen f{\"u}r nachhaltige Bildung zu verkn{\"u}pfen. Im ersten Teil wird f{\"u}r das bessere Verst{\"a}ndnis des {\"o}sterreichischen Schulsystems dessen geschichtliche Entwicklung dargestellt, bevor im zweiten Teil die Ziele der unterschiedlichen Stadien unseres Bildungssystems erl{\"a}utert sowie aktuelle Bildungsziele angef{\"u}hrt werden. Der dritte Teil umfasst bereits durchlaufene Schwierigkeiten unseres Bildungssystems und definiert einzelne wichtige Begriffe, die im Schulwesen grundlegend sind. Nach einer genauen Erl{\"a}uterung erfolgt ein Versuch, das aktuell als besonders erfolgreich geltende finnische Schulsystem mit weiteren, aus der Theorie hervorgehenden, wichtigen Faktoren f{\"u}r gute Schulsysteme zu verkn{\"u}pfen, um dadurch zu konkreten Kriterien zu gelangen. Nach der theoretischen Auseinandersetzung wird im Forschungsteil folgender Forschungsfrage nachgegangen: „Welche Rahmenbedingungen m{\"u}ssen in Schule und Bildung ver{\"a}ndert werden, um den zuk{\"u}nftigen Anspr{\"u}chen der Gesellschaft und der Kinder gerecht zu werden und welche, um erfolgreiche Bildung {\"u}berhaupt garantieren zu k{\"o}nnen?". Durch die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) k{\"o}nnen die Fragen aus dem Leitfaden mithilfe von Interviews mit aktiven Lehrpersonen einer Antwort zugef{\"u}hrt werden. Das zentrale Ergebnis dieser Arbeit ist die Erkenntnis, dass Schule durch den großen Einfluss von außen derart beansprucht wird und dadurch zahlreiche {\"u}berfordernde Anforderungen an das Bildungssystem gestellt werden, dass sich mittlerweile eine gewisse Identit{\"a}tskrise von Schule, Bildung und deren Ziele ergeben hat. Die Untersuchung weist eindeutige Faktoren auf, die zuerst verbessert werden m{\"u}ssten, um zuk{\"u}nftige Reformen {\"u}berhaupt erst m{\"o}glich zu machen. Dazu geh{\"o}ren das extreme Personalproblem, die damit einhergehende {\"U}berforderung der Lehrpersonen sowie die dringend notwendige Verbesserung des Berufsbildes in der Gesellschaft, um qualit{\"a}tsvollen Unterricht f{\"u}r die Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler wieder garantieren zu k{\"o}nnen.},
  language  = {de}
}