Open Access

Roswitha Sommer-Himmel, Stefanie Greubel, Ina Kaul, Sophie Klaes, Bärbel Amerein

• Partizipative Forschung in Studiengängen der Kindheitspädagogik eröffnet durch eine dialogische Verschränkung von Wissenschaft mit kindheitspädagogischer Praxis in den Berufsfeldern Chancen für Professionalisierung: Studierende können während des Studiums einen forschenden Habitus entwickeln, der sie befähigt, sich forschend Praxis zu nähern und Wissenschaftskommunikation zwischen den involvierten Akteur:innen zu ermöglichen. Die pädagogischen Berufsfelder nehmen durch die besondere Form des Involviertseins eine wichtige Position in und für Forschung ein. Damit werden Hochschulen ihrer gesellschaftlichen Verantwortung auch mit Blick auf die Third Mission gerecht. Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn, gesellschaftliche Teilhabe und Ermöglichung von Innovationen stehen im Zentrum.
• Participatory practice-based research in childhood education degree programs opens up opportunities for professionalization and change through the dialogical interweaving of science and practice: Students can develop a research-based habitus during their studies, which enables them to approach practice through research and facilitate academic communication between the actors involved. Also practice gains an important position in and for research through the special form of involvement. This enables universities to fulfil their social esponsibility with regard to the third mission. Gaining scientific knowledge, social participation and enabling innovation are at the center of this.