Professionelle Beziehungsgestaltung als Kompetenz in der Schulentwicklungsberatung
- Der Text beleuchtet die professionelle Beziehungsgestaltung als zentrale Kompetenz in der Schulentwicklungsberatung. Aus systemischer und gruppendynamischer Perspektive wird aufgezeigt, wie Beziehung, Kommunikation und das bewusste Arbeiten mit Gruppendynamiken wesentliche Wirkfaktoren für nachhaltige Veränderung sind. Besonders das Zusammenspiel zwischen Schulleitung und Berater:in sowie die Reflexion von Rollen, Erwartungen und Widerständen stehen im Fokus.Beziehung wird dabei nicht als Rahmen, sondern als aktives Gestaltungselement verstanden. Der Beitrag argumentiert, dass nachhaltiges organisationales Lernen nicht durch das starre Abarbeiten der geplanten Schritte einer Projektarchitektur entsteht, sondern durch prozessorientierte Beratung, die auf Beziehung, Beteiligung und flexible Reaktion auf das konkrete Geschehen setzt.
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| Verfasserangaben: | Sarah Mayr, Gerda Reisinger |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:0295-opus4-59615 |
| DOI: | https://doi.org/10.17883/pa-ho-2025-01-07 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Pädagogische Horizonte |
| Dokumentart: | Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Jahr der Fertigstellung: | 2025 |
| Datum der Freischaltung: | 26.06.2025 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Beziehungsgestaltung; Gruppendynamik; Organisationsentwicklung; Schulentwicklungsberatung; Systemtheorie |
| Jahrgang: | 9 |
| Ausgabe / Heft: | 1 |
| Aufsatznummer: | 7 |
| Seitenzahl: | 15 |
| Erste Seite: | [107] |
| Letzte Seite: | 121 |
| Zugriffsrecht: | Frei zugänglich |
| Hochschulen: | Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
| Zeitschriften: | Pädagogische Horizonte / 9.2025,1 |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
