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Ohne Wort keine Chance? – Ein Leitfaden zur Einbindung von Kindern mit Selektivem Mutismus in den Kita-Alltag

  • Die folgende Arbeit soll mittels eines Leitfadens Möglichkeiten aufzeigen, Kinder mit Selektivem Mutismus in den Alltag einer Kita einzubinden. Zu diesem Zweck wird die Erkrankung Selektiver Mutismus und die damit einhergehenden Schwierigkeiten, die das Kind in der Kindertagesstätte erwarten, näher beleuchtet. Der Leitfaden ist auf Basis der Unterstützten Kommunikation erstellt. Verschiedene Mittel aus der körpereigenen, der nicht- digitalen und der digitalen Unterstützten Kommunikation werden herangezogen und konkrete Möglichkeiten zur Einbindung von Kindern mit Selektivem Mutismus im Kita- Alltag, insbesondere in wichtigen Situationen, wie dem Morgenkreis oder der Essenszeit, aufgezeigt. Das Ergebnis der Arbeit ist ein detaillierter Leitfaden mit genauen Beschreibungen von Einsatzmöglichkeiten der Unterstützten Kommunikation in der Arbeit mit Kindern mit Selektiven Mutismus, die auch für die anderen Kinder der Kindergruppe positive Auswirkungen haben.
  • The following bachelor thesis wants to show guidelines that make it possible to include chil-dren with selective mutisms into the daily routine of a daycare center. Therefor the disorder selective mutism is described more precise, to show the difficulties these children have to face in the kindergarten. The guidelines are based on the Augmentative and Alternative Communication. Different methods of the endogenous, the not- digital and the digital Augmentative and Alternative Communication are used to show concrete possibilities to include children with selective mut-ism into the daily routine, especially in important situations like the morning circle or the lunchtime. The result of these Bachelor Thesis are detailed guidelines with exact descriptions of applica-tions of Augmentative and Alternative Communication in the work with children with selec-tive mutism, that have positive effects on the other children in the group, too.

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Metadaten
Verfasserangaben:Mona Fischer
URN:urn:nbn:de:0295-opus4-15563
Dokumentart:Bachelor Thesis
Sprache:Deutsch
Jahr der Fertigstellung:2019
Titel verleihende Institution:Evangelische Hochschule Nürnberg
Datum der Freischaltung:25.11.2019
Freies Schlagwort / Tag:Leitfaden
GND-Schlagwort:Vorschulkind; Elektiver Mutismus; Kommunikationshilfe; Partizipation; Kindertagesstätte
Seitenzahl:47, XXII
DDC-Sachgruppen:300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Zugriffsrecht:Nürnberg, Evang. Hochschule
Hochschulen:Evangelische Hochschule Nürnberg
Lizenz (Deutsch):License LogoCreative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International