Achtung Kinderperspektiven! : Potenziale einer Pädagogik ‚vom Kind aus‘
- Pädagogische Arbeit ‚vom Kind aus‘ zu gestalten, setzt eine forschende Haltung elementarpädagogischer Fachkräfte voraus. In dem Beitrag wird auf der Grundlage von zwei Studien, in denen die Qualitätsvorstellungen von 4- bis 6-jährigen Kindern rekonstruiert wurden, aufgezeigt, wie diese zu Akteuren in Forschung und Qualitätsentwicklung werden können. Wenn pädagogische Fachkräfte die geeigneten methodischen Schlüssel einsetzen können, um die Themen, Praktiken und Relevanzen von Kindern zu erschließen, werden sie damit nicht nur dem Recht der Kinder auf Gehör und Beteiligung gerecht, sondern auch einem praxisnahen und -verbundenen Professionalisierungsanspruch.
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| Verfasserangaben: | Iris Nentwig-Gesemann |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:0295-opus4-27323 |
| URL: | https://paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/185 |
| DOI: | https://doi.org/10.17883/pa-ho-2022-01-06 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Pädagogische Horizonte |
| Schriftenreihe (Bandnummer): | Pädagogische Horizonte (6.2022,1) |
| Dokumentart: | Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Jahr der Fertigstellung: | 2022 |
| Datum der Freischaltung: | 01.08.2022 |
| GND-Schlagwort: | Elementarpädagogik |
| Jahrgang: | 6.2022 |
| Ausgabe / Heft: | 1 |
| Seitenzahl: | 16 |
| Erste Seite: | 71 |
| Letzte Seite: | 85 |
| DDC-Sachgruppen: | 300 Sozialwissenschaften |
| Zugriffsrecht: | Frei zugänglich |
| Hochschulen: | Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz |
| Zeitschriften: | Pädagogische Horizonte |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-SA - Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
