Themenzentrierte Resonanzpädagogik
- Die vorliegende Masterarbeit unternimmt einen ersten umfassenden Versuch, die Themen- zentrierte Interaktion (TZI) und Resonanzpädagogik systematisch zu verbinden. Die Resonanzpädagogik fußt auf der soziologischen Resonanztheorie von Hartmut Rosa. Bereits Bayer und Ostertag (2019, 2022a) haben die inhaltliche Verwandtschaft und erste Verbindungslinien der beiden Ansätze nach Ruth C. Cohn (TZI) und Rosa (Resonanz) herausgestellt. Die TZI zeigt sich in der vorliegenden Arbeit als geeignete systematische Erweiterung der Resonanzpädagogik. Dabei wird deutlich, dass die Ansätze nicht nur inhaltlich gleiche Anliegen verfolgen, sondern auch strukturell verwandte Alternativen vorschlagen. Die TZI kann dabei helfen, das Anliegen der Resonanzpädagogik systematisch anzuwenden. Aus der Synthese der beiden zeichnen sich in dieser Arbeit Konturen einer Themenzentrierten Resonanzpädagogik ab
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| Verfasserangaben: | Felix Oberst |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:0295-opus4-37384 |
| Untertitel (Deutsch): | Die Themenzentrierte Interaktion (TZI) als systematische Erweiterung der Resonanzpädagogik |
| Dokumentart: | Masterarbeit |
| Sprache: | Deutsch |
| Jahr der Fertigstellung: | 2022 |
| Titel verleihende Institution: | Evangelische Hochschule Nürnberg |
| Datum der Abschlussprüfung: | 27.12.2022 |
| Datum der Freischaltung: | 31.01.2023 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Didaktisches Modell; Resonanzpädagogik |
| GND-Schlagwort: | Themenzentrierte Interaktion; Synthese; Resonanztheorie; Bildungstheorie |
| Seitenzahl: | 113 |
| DDC-Sachgruppen: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Zugriffsrecht: | Frei zugänglich |
| Hochschulen: | Evangelische Hochschule Nürnberg |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International |
