Der Blick zurück stärkt auf dem Weg nach vorn
- In der Pflegepraxis lernen Auszubildende eher beiläufig und unbewusst. Verbunden sind diese Lernprozesse häufig mit Enttäuschung, Frustration und Selbstzweifel. Berichtet wird von der Umsetzung einer Lernbegleitung Auszubildender beim Reflektieren emotionaler Erlebnisse an der KRH-Akademie in Hannover. Aufgrund des inhärenten körperlich-taktilen sowie sozial-interaktiven Lernverständnisses wird die Lernbegleitung in der Corona-Pandemie zur Herausforderung.
Verfasserangaben: | Claudia WinterORCiDGND |
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URL: | https://ezb.ur.de/?2647674 |
URL: | https://opac.evhn.de/TouchPoint/perma.do?q=-1+%3D+%22padua%22+%26+(7+%3D+%22Zeitung%22+%7C+7+%3D+%22Zeitschrift%22)+IN+%5B2%5D&v=efn&l=de |
DOI: | https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000631 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Padua |
Untertitel (Deutsch): | Umsetzung einer „Persönlichkeitsstärkenden Praxisbegleitung“ Auszubildender in Corona-Zeiten |
Dokumentart: | Aufsatz |
Sprache: | Deutsch |
Jahr der Fertigstellung: | 2021 |
Datum der Freischaltung: | 07.06.2022 |
Freies Schlagwort / Tag: | Lernbegleitung |
GND-Schlagwort: | Krankenpflege; Auszubildender; COVID-19 |
Jahrgang: | 16 |
Ausgabe / Heft: | 4 |
Erste Seite: | 216 |
Letzte Seite: | 222 |
DDC-Sachgruppen: | 600 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften / 610 Medizin, Gesundheit |
Zugriffsrecht: | Frei zugänglich |
Hochschulen: | Evangelische Hochschule Nürnberg |
Hochschulbibliographie: | Evangelische Hochschule Nürnberg |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International |