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Typologie des Schülerhabitus in der Sekundarstufe I

  • Im Rahmen einer qualitativen Studie entwickelten Kramer et al. (2009) eine Typologie des Schülerhabitus, die an die Arbeiten von Bourdieu anknüpft und auf die Analyse der Reproduktion sozialer Ungleichheit im Bildungsbereich abzielt.In quantitativen Untersuchungen blieb dieser Ansatz bislang jedoch weitgehend unberücksichtigt. Mit dem vorliegenden Beitrag versuchen wir eine Verbindung herzustellen und formulieren mithilfe von Daten des Nationalen Bildungspanels einen Vorschlag für eine quantitative Abbildung des Schülerhabituskonzepts. In einer Reihe von Latent-Class-Analysen mit ausgewählten Variablen zeigte sich, dass es sowohl formal geeignete als auch inhaltlich sinnvoll interpretierbare Lösungen gibt, die verschiedene Schülerhabitustypen beschreiben und zudem Zusammenhänge mit weiteren ungleichheitsrelevanten Merkmalen aufweisen. Daneben werden aber auch die Grenzen einer solchen Analytik deutlich, die sich aus der anspruchsvollen Hintergrundtheorie und der Breite der Indikatoren ergibt.

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Verfasserangaben:Michael Bayer, Florian Wohlkinger
URL:https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20973/pdf/JERO_2020_2_Wohlkinger_Bayer_Typologie_des_Schuelerhabitus.pdf
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch):Journal of Educational Research Online
Untertitel (Deutsch):Ein quantitativer Operationalisierungsansatz mit Daten des Nationalen Bildungspanels
Dokumentart:Aufsatz
Sprache:Deutsch
Jahr der Fertigstellung:2020
Datum der Freischaltung:08.01.2021
Freies Schlagwort / Tag:Latent-Class-Analyse
GND-Schlagwort:Schüler; Typologie; Soziale Ungleichheit; Bourdieu, Pierre
Jahrgang:12
Ausgabe / Heft:2
Erste Seite:67
Letzte Seite:88
DDC-Sachgruppen:300 Sozialwissenschaften
Zugriffsrecht:Frei zugänglich
Hochschulen:Evangelische Hochschule Nürnberg
Hochschulbibliographie:Evangelische Hochschule Nürnberg
Lizenz (Deutsch):License LogoCreative Commons - CC BY-NC-ND - Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International