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Monika Mitterhauser

• Abstract Das Ziel der vorliegenden Masterthesis ist es, den Einsatz der digitalen Medien im Deutschunterricht zu beleuchten. Wie und warum setzen Lehrkräfte digitale Medien ein und welche Rolle spielt dabei die Einstellung der Lehrer*in. Der erste Teil der Arbeit umfasst den theoretischen Hintergrund zum Einsatz digitaler Medien und beschäftigt sich mit Definitionen bezüglich Medienkompetenz, Mediendidaktik und Lerntheorien im klassischen Sinn inklusive des Konnektivismus. Weiters wird der Medieneinsatz im Deutschunterricht aus pädagogisch-didaktischer Sicht reflektiert und die Einstellung der Lehrkräfte zu digitalen Medien erläutert. Der zweite Teil der Arbeit widmet sich der Auswertung einer quantitativen Studie. Die Erhebung der Daten wurde mittels eines Online-Fragebogens realisiert, der an Deutschlehrkräfte verschickt wurden. Die Auswertung ergab, dass Lehrkräfte dem Einsatz digitaler Medien positiv gegenüberstehen und dabei das Alter der Befragten keine Rolle spielt. Die Schulschließungen während der Covid-19-Pandemie haben zu einer Steigerung der Medienkompetenzen von Lehrer*innen geführt und digitale Medien werden auch im Präsenzunterricht gerne eingesetzt, wobei sie im Unterricht hauptsächlich als ergänzendes Werkzeug verwendet werden. Das didaktische Potenzial, das digitale Medien bieten, wird zum Teil noch nicht voll ausgeschöpft.
• Abstract The aim of this Master's thesis is to shed light on the use of digital media in German lessons. How and why do teachers use digital media and what role does the teacher's attitude play in this. The first part of the thesis covers the theoretical background to the use of digital media and deals with definitions of media competence, media didactics and learning theories in the classical sense, including connectivism. Furthermore, the use of media in German lessons is reflected from a pedagogical-didactical point of view and the teachers' attitudes towards digital media are explained. The second part of the thesis is dedicated to the evaluation of a quantitative research. The data was collected by means of an online questionnaire sent to German teachers. The evaluation showed that the teachers have a positive attitude towards the use of digital media and that the age of the respondents does not play a role. The school closures during the Covid 19 pandemic have led to an increase in teachers' media competences and digital media are also popular in face-to-face teaching, although they are mainly used as a supplementary tool in the classroom. The didactic potential offered by digital media is not yet fully exploited in some cases.