Open Access

Janina Czerwinski

• Straffällig gewordene Menschen mit Lernschwierigkeiten gelten im deutschen Strafrecht meistens als schuldunfähig. Dann kann eine Unterbringung in einer forensischen Psychiatrie angeordnet werden. Die Behandlungen dort sind allerdings oft nicht an die Bedürfnisse dieser PatientInnen angepasst. Die Heilpädagogik beschäftigt sich mit Angeboten für diese Personengruppe und könnte hier in der Forensik ansetzen. Ziel der Forschung ist, den Bedarf an heilpädagogischen Methoden bei straffällig gewordenen Menschen mit Lernschwierigkeiten in der forensischen Psychiatrie zu erheben. Mittels ExpertInneninterviews wurden Therapieleitungen heilpädagogisch orientierter forensischer Stationen befragt. Die Ergebnisse wurden mit der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz ausgewertet. Das heilpädagogische Menschenbild, auf dessen Basis das Therapieangebot individuell an die Menschen angepasst wird, stellte sich als die wichtigste heilpädagogische Methode dar. Die Grenze des heilpädagogischen Konzeptes liegt im Sicherungsaspekt der forensischen Psychiatrie. Weil die Anzahl von Menschen mit Lernschwierigkeiten in der Forensik zunimmt, wird die Hypothese aufgestellt, dass ein Bedarf an heilpädagogischen Methoden in forensischen Psychiatrien besteht. Dies muss in weiteren Forschungen überprüft werden.
• Offenders with learning disabilities are mostly not declared guilty in the German justice system. They are accommodated in forensic psychiatric hospitals, however, there is often no specific therapy for these groups of patients. Special education deals with treatments for people with learning disabilities and could influence forensic settings. The aim of the study is to analyze the needs of special education for offenders with learning disabilities in forensic psychiatric hospitals. Therefore, interviews with staff in therapy management of forensic psychiatric stations who are oriented towards special education were conducted. The results were evaluated with the structured content analysis according to Kuckartz. The special education-idea of mankind seems to be the most important method. It serves as the foundation for a specific therapy, which is individually customized for the needs of patients. Special education is limited by the aspects of safety in forensic psychiatric settings. Due to a rising number of people with learning disabilities in forensic psychiatric hospitals, the hypothesis can be proposed that there is a need for special education treatment in forensic psychiatric hospitals. This must be examined in further research.