Filtern
Erscheinungsjahr
- 2021 (292)
- 2022 (246)
- 2020 (179)
- 2023 (175)
- 2019 (162)
- 2015 (104)
- 2017 (96)
- 2016 (85)
- 2018 (71)
- 2014 (42)
- 1945 (37)
- 2012 (37)
- 2024 (29)
- 2008 (24)
- 2013 (24)
- 2007 (20)
- 2009 (18)
- 2006 (17)
- 2005 (15)
- 2003 (14)
- 2004 (14)
- 2010 (13)
- 1977 (12)
- 1997 (12)
- 2000 (12)
- 2011 (12)
- 1976 (11)
- 1993 (11)
- 1978 (10)
- 1981 (10)
- 1991 (10)
- 1996 (10)
- 1979 (9)
- 1980 (9)
- 1983 (9)
- 1984 (9)
- 1985 (9)
- 1986 (9)
- 1988 (9)
- 1989 (9)
- 1990 (9)
- 1992 (9)
- 1994 (9)
- 1998 (9)
- 1999 (9)
- 2001 (9)
- 2002 (9)
- 1987 (8)
- 1995 (6)
- 1927 (2)
- 1960 (2)
- 1969 (2)
- 1707 (1)
- 1861 (1)
- 1866 (1)
- 1905 (1)
- 1910 (1)
- 1932 (1)
- 1938 (1)
- 1947 (1)
- 1948 (1)
- 1949 (1)
- 1950 (1)
- 1951 (1)
- 1952 (1)
- 1953 (1)
- 1954 (1)
- 1955 (1)
- 1956 (1)
- 1957 (1)
- 1958 (1)
- 1959 (1)
- 1961 (1)
- 1962 (1)
- 1963 (1)
- 1964 (1)
- 1965 (1)
- 1966 (1)
- 1967 (1)
- 1968 (1)
- 1970 (1)
- 1971 (1)
- 1972 (1)
- 1973 (1)
- 1974 (1)
- 1975 (1)
- 1982 (1)
Dokumenttyp
- Bachelor Thesis (569)
- Aufsatz (510)
- Masterarbeit (409)
- Journal (Komplette Ausgabe eines Zeitschriftenheftes) (166)
- Buch (Monographie) (135)
- Sonstiges (74)
- Report (Bericht) (63)
- Dissertation (50)
- ResearchPaper (42)
- Konferenzveröffentlichung (9)
Sprache
- Deutsch (1960)
- Englisch (91)
- Mehrsprachig (6)
- Französisch (3)
Volltext vorhanden
- ja (2060) (entfernen)
Schlagworte
- Theologie (94)
- KU0 (89)
- Theologische Fakultät Trier (82)
- Zeitschrift (82)
- Sozialarbeit (75)
- Pädagogik (70)
- KU1 (68)
- Pflege (56)
- Bischöfliches Priesterseminar / Linz (37)
- Kind (37)
- Linz / Katholisch-Theologische Privatuniversität (37)
- Pflegepersonal (36)
- Soziale Arbeit (32)
- Teilhabe (30)
- Ausbildung (28)
- Prävention (28)
- Beratung (27)
- Experteninterview (27)
- Museum , Theater (25)
- Museum Theatre (25)
- Alter (24)
- Interview (24)
- Pflegeberuf (24)
- Hochschule (23)
- Pastoraltheologie (23)
- Krankenhaus (22)
- Familie (21)
- Kindertagesstätte (21)
- Resilienz (21)
- Schlagwortkatalog (21)
- Demenz (20)
- Kommunikation (19)
- Ethik (18)
- Gesundheitsförderung (18)
- KU3 (18)
- Literaturrecherche (18)
- Literaturverzeichnis (18)
- Antisemitismus (17)
- Bibliographie (17)
- Behinderter Mensch (16)
- Behinderung (16)
- Bildung (16)
- Projekt (16)
- Bibliothekskatalog (15)
- Digitalisierung (15)
- Evaluation (15)
- Forschung (15)
- Inklusion (15)
- Jugendarbeit (15)
- Befragung (14)
- COVID-19 (14)
- Jugend (14)
- Jugendhilfe (14)
- Kloster Heiligenkreuz (14)
- Partizipation (14)
- Psychische Störung (14)
- Bewältigung (13)
- Gesundheitswesen (13)
- Heilpädagogik (13)
- Kompetenz (13)
- Migration (13)
- Primarstufe (13)
- Rezension (13)
- Spiritualität (13)
- Weiterbildung (13)
- Diakonie (12)
- Diskriminierung (12)
- Flüchtling (12)
- Gewalt (12)
- Inklusion <Soziologie> (12)
- Pflegeausbildung (12)
- Selbstbestimmung (12)
- Empirische Forschung (11)
- Kirche (11)
- Professionalisierung (11)
- Stress (11)
- Synoptische Frage (11)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus (11)
- Umfrage (11)
- Angehöriger (10)
- Elementarpädagogik (10)
- Kleinkind (10)
- Krankenpflege (10)
- Pflegepädagogik (10)
- Sterben (10)
- Tod (10)
- Armut (9)
- Berufsausbildung (9)
- Bibel (9)
- Deutschland (9)
- Elternarbeit (9)
- Evangelische Kirche (9)
- Gesundheit (9)
- Handlungsempfehlung (9)
- Identität (9)
- Intervention (9)
- Kleinkindpädagogik (9)
- Lernen (9)
- Liturgie (9)
- Motivation (9)
- Nachhaltigkeit (9)
- Patient (9)
- Pflegewissenschaft (9)
- Seelsorge (9)
- Systematische Literaturrecherche (9)
- Theaterpädagogik (9)
- Themenzentrierte Interaktion (9)
- Therapie (9)
- Anthropologie (8)
- Betreutes Wohnen (8)
- Bibliographie ; Inhaltsverzeichnis ; Rezension (8)
- Deuteromarkus (8)
- Ehrenamt (8)
- Erlebnispädagogik (8)
- Frau (8)
- Intensivpflege (8)
- Jugendliche (8)
- Mitteilungsblatt (8)
- Neue Medien (8)
- Palliativpflege (8)
- Persönlichkeitsentwicklung (8)
- Pflegebedürftigkeit (8)
- Psychisch Kranker (8)
- Psychische Gesundheit (8)
- Religionspädagogik (8)
- Sozialraum (8)
- Zisterzienser (8)
- Affektive Bindung (7)
- Berufsbild (7)
- Beziehung (7)
- Bindung (7)
- Burnout-Syndrom (7)
- Christologie (7)
- Depression (7)
- Eltern (7)
- Empirische Untersuchung (7)
- Entwicklung (7)
- Fachkraft (7)
- Geistige Behinderung (7)
- Glaube (7)
- Grundschule (7)
- Hauspflege (7)
- Heranwachsender (7)
- Hochschuldidaktik (7)
- Jahresbericht (7)
- Katholische Privat-Universität Linz (7)
- Lehrer (7)
- Medienpädagogik (7)
- Pandemie (7)
- Professionalität (7)
- Psychiatrie (7)
- Qualitative Inhaltsanalyse (7)
- Religion (7)
- Social Media (7)
- Sozialpädagogik (7)
- Studie (7)
- Sucht (7)
- Trauma (7)
- Vorschulkind (7)
- Altenheim (6)
- Altenpflege (6)
- Autismus (6)
- Biografieforschung (6)
- Eingliederungshilfe (6)
- Erleben (6)
- Evangelische Jugendarbeit (6)
- Frühförderung (6)
- Führung (6)
- Geistig behinderter Mensch (6)
- Gruppenarbeit (6)
- Heimerziehung (6)
- Krebs <Medizin> (6)
- Kunsttherapie (6)
- Lebensqualität (6)
- Leitfaden (6)
- Living History (6)
- Menschen mit Behinderung (6)
- Mitarbeiter (6)
- Nonprofit-Bereich (6)
- Patientenschulung (6)
- Personalbeschaffung (6)
- Pflegepraxis (6)
- Schwangerschaft (6)
- Selbstwirksamkeit (6)
- Sexualität (6)
- Soziale Ungleichheit (6)
- Spiel (6)
- Studium (6)
- Supervision (6)
- Unternehmen (6)
- Unterricht (6)
- Unterstützung (6)
- Vergleich (6)
- Wirkungsanalyse (6)
- Wissenschaft (6)
- Älterer Mensch (6)
- Achtsamkeit (5)
- Angst (5)
- Arbeitsbelastung (5)
- Arbeitslosengeld II (5)
- Bewegung (5)
- Borderline-Persönlichkeitsstörung (5)
- Diakon (5)
- Diskursanalyse (5)
- Empowerment (5)
- Erwachsenenbildung (5)
- Erziehung (5)
- Förderung (5)
- Führungskraft (5)
- Generationsbeziehung (5)
- Geschichte (5)
- Geschlecht (5)
- Gesellschaft (5)
- Gesundheits- und Pflegepädagogik (5)
- Hebamme (5)
- Historischer Jesus (5)
- Häusliche Gewalt (5)
- Inklusive Pädagogik (5)
- Integration (5)
- Jesus Christus (5)
- Johannesevangelium (5)
- Jugendlicher (5)
- Katholische Kirche (5)
- Kinder- und Jugendhilfe (5)
- Kinderschutz (5)
- Kirchenkampf <1933-1945> (5)
- Lehrerpersönlichkeit (5)
- Menschen mit geistiger Behinderung (5)
- Mitarbeiterbindung (5)
- Mk 01 (5)
- Museumspädagogik (5)
- Musik (5)
- Personalpolitik (5)
- Pflege dual (5)
- Philosophisch-Theologische Hochschule Vallendar der Gesellschaft des Katholischen Apostolates (Pallottiner) (5)
- Plagiat (5)
- Politische Bildung (5)
- Praxisanleitung (5)
- Psychisches Trauma (5)
- Qualität (5)
- Qualitätsmanagement (5)
- Rassismus (5)
- Reform (5)
- Review (5)
- Rezeption (5)
- Seminar (5)
- Sexualerziehung (5)
- Sozialraumorientierung (5)
- Soziologie (5)
- Spracherwerb (5)
- Systemtheorie (5)
- Tiergestützte Pädagogik (5)
- Traditionsgeschichte-NT (5)
- Unterrichtsmethode (5)
- Vielfalt (5)
- Volksschule (5)
- Wirkung (5)
- Wissenschaftliche Weiterbildung (5)
- 01 - 08 (4)
- Advanced Nursing Practice (4)
- Akademisierung (4)
- Alkoholabhängigkeit (4)
- Alkoholismus (4)
- Altenhilfe (4)
- Anselm (4)
- Apostelgeschichte (4)
- Arbeitsbedingungen (4)
- Assessment (4)
- Auswirkung (4)
- Auszubildender (4)
- Behindertenhilfe (4)
- Belastung (4)
- Beratungsstelle (4)
- Betriebliches Gesundheitsmanagement (4)
- Bevölkerungsentwicklung (4)
- Bilderbuch (4)
- Bundesteilhabegesetz (4)
- Change Management (4)
- Coaching (4)
- Covid-19-Pandemie (4)
- Demokratie (4)
- Diskurs (4)
- Down-Syndrom (4)
- Ehrenamtliche Tätigkeit (4)
- Eltern-Kind-Beziehung (4)
- Engagement (4)
- Entwicklungszusammenarbeit (4)
- Erzieherin (4)
- Erziehungshilfe (4)
- Fachkräftemangel (4)
- Familienangehöriger (4)
- Forschendes Lernen (4)
- Fragebogen (4)
- Gebet (4)
- Gemeinde (4)
- Gemeindepädagogik (4)
- Geschlechterrolle (4)
- Gewalttätigkeit (4)
- Gottesdienst (4)
- Gruppendiskussion (4)
- Handlungskompetenz (4)
- Instagram (4)
- Interkulturalität (4)
- Intersektionalität (4)
- Katechese (4)
- Kinder- und Jugendarbeit (4)
- Kindergarten (4)
- Kindertageseinrichtung (4)
- Klimaänderung (4)
- Kompetenzen (4)
- Konflikt (4)
- Kooperation (4)
- Krise (4)
- Krisenintervention (4)
- Kulturpädagogik (4)
- Lebensform (4)
- Lebenslanges Lernen (4)
- Lebensweltorientierung (4)
- Lehre (4)
- Lk 20 (4)
- Macht (4)
- Management (4)
- Medienkompetenz (4)
- Medizinische Versorgung (4)
- Mehrfachbehinderung (4)
- Menschenbild (4)
- Migrationshintergrund (4)
- Mission (4)
- Mk 14 (4)
- Mobbing (4)
- Moraltheologie (4)
- Mutter (4)
- Neurowissenschaften (4)
- Onkologie (4)
- Partnerschaft (4)
- Pastoral (4)
- Patientenorientierte Krankenpflege (4)
- Pflegeversicherung (4)
- Philosophisch-Theologische Hochschule Vallendar (4)
- Praxis (4)
- Priesterbildung (4)
- Pränatale Diagnostik (4)
- Psychische Belastung (4)
- Psychosoziale Belastung (4)
- Psychosoziale Betreuung (4)
- Qualitative Forschung (4)
- Qualitative Sozialforschung (4)
- Qualitatives Interview (4)
- Rechtsradikalismus (4)
- Reflexion (4)
- Religionsunterricht (4)
- Rezensionen ; Bibliographie (4)
- Salutogenese (4)
- Schlaganfall (4)
- Sexualpädagogik (4)
- Sonderpädagogik (4)
- Soziale Gerechtigkeit (4)
- Sozialeinrichtung (4)
- Soziales Lernen (4)
- Sozialkompetenz (4)
- Stressbewältigung (4)
- Student (4)
- Studienarbeit (4)
- Stärken-Schwächen-Analyse (4)
- Systemsprenger (4)
- Therapiehund (4)
- Verantwortung (4)
- Wohnen (4)
- Übergang <Sozialwissenschaften> (4)
- 01 - 11 (3)
- Aggression (3)
- Altern (3)
- Alzheimerkrankheit (3)
- Amt (3)
- Anselm von Canterbury (3)
- Antizionismus (3)
- Arbeit (3)
- Arbeitszufriedenheit (3)
- Auferstehung (3)
- Auferstehung Jesu (3)
- Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (3)
- Bachelor of Nursing (3)
- Barrierefreiheit (3)
- Battle, Ralph (3)
- Bayern (3)
- Beruf (3)
- Berufsbildung (3)
- Berufswahl (3)
- Bezugsperson (3)
- Bibel / Altes Testament (3)
- Bochum (3)
- Care (3)
- Case Management (3)
- Chancengleichheit (3)
- Christliche Sozialethik (3)
- Darstellendes Spiel (3)
- Delir (3)
- Delirium (3)
- Deutsch als Zweitsprache (3)
- Diabetes mellitus (3)
- Diakonat (3)
- Dialog (3)
- Disability Studies (3)
- Dokumentation (3)
- Drogenkonsum (3)
- Elternschaft (3)
- Emotion (3)
- Employer Branding (3)
- Engel (3)
- Erfolgsfaktor (3)
- Erzabtei Sankt Peter (Salzburg) (3)
- Erziehungsberatung (3)
- Essstörung (3)
- Evangelisch-Lutherische Kirche in Bayern (3)
- Fallstudie (3)
- Flucht (3)
- Frauenhaus (3)
- Friede (3)
- Frühe Hilfen (3)
- Frühgeborenes (3)
- Frühgeburt (3)
- Gemeindearbeit (3)
- Gemeinwesenarbeit (3)
- Generalistische Pflegeausbildung (3)
- Gerichtliche Psychiatrie (3)
- Geschwister (3)
- Gesprächsführung (3)
- Gesundheits- und Pflegemanagement (3)
- Gesundheitsfürsorge (3)
- Gewaltfreie Kommunikation (3)
- Gewaltlosigkeit (3)
- Grundschulkind (3)
- Habitus (3)
- Haltung (3)
- Heilpädagogik Dual (3)
- Herzinsuffizienz (3)
- Hilfe (3)
- Hochschullehre (3)
- Identitätsentwicklung (3)
- Inkarnation (3)
- Inkunabel (3)
- Interaktion (3)
- Interkulturelles Verstehen (3)
- Internet (3)
- Joh 01 (3)
- Jugendstrafrecht (3)
- KU2 (3)
- Kinderarmut (3)
- Kinderbefragung (3)
- Kinderkrippe (3)
- Kirchliche Bildungsarbeit (3)
- Konfirmandenarbeit (3)
- Kreativität (3)
- Kriminalität (3)
- Kurs (3)
- Künstliche Intelligenz (3)
- LGBT (3)
- Lehrberuf (3)
- Leiblichkeit (3)
- Lernmotivation (3)
- Leseförderung (3)
- Literaturanalyse (3)
- Literaturarbeit (3)
- Lk 23 (3)
- Logienquelle (3)
- Lukanische Schriften (3)
- Matthäusevangelium (3)
- Medien (3)
- Menschen im Alter (3)
- Menschenhandel (3)
- Minderjähriger (3)
- Mk 06 (3)
- Multidimensionale Skalierung (3)
- Narratives Interview (3)
- Naturerlebnis (3)
- Neuendettelsau (3)
- Obdachloser (3)
- Obdachlosigkeit (3)
- Organisation (3)
- Organisationsentwicklung (3)
- Palliative Care (3)
- Partizipative Forschung (3)
- Pastoralbriefe (3)
- Patientenedukation (3)
- Patientensicherheit (3)
- Personalentwicklung (3)
- Personalmarketing (3)
- Persönlichkeit (3)
- Pflegeforschung (3)
- Pflegende Angehörige (3)
- Pflegequalität (3)
- Politik (3)
- Posttraumatisches Stresssyndrom (3)
- Promotionsordnung (3)
- Psychosoziale Beratung (3)
- Psychotherapie (3)
- Queer-Theorie (3)
- Raum (3)
- Religiosität (3)
- Resilienzförderung (3)
- Robotik (3)
- SOBEKI (3)
- Schmerztherapie (3)
- Schulangst (3)
- Schule (3)
- Schulkind (3)
- Schüler (3)
- Selbstbild (3)
- Selbstgesteuertes Lernen (3)
- Selbsthilfe (3)
- Selbstmanagement (3)
- Selbstständigkeit (3)
- Selbstwertgefühl (3)
- Sexualverhalten (3)
- Soteriologie (3)
- Sozialplanung (3)
- Sozialpädagoge (3)
- Sozialwesen (3)
- Sozialwirtschaft (3)
- Sport (3)
- Sprache (3)
- Stationäre Altenhilfe (3)
- Sterbebegleitung (3)
- Stigmatisierung (3)
- Stimme (3)
- Taufe (3)
- Testkonstruktion (3)
- Theater (3)
- Theaterwissenschaft (3)
- Training (3)
- Transparenz (3)
- Transsexualität (3)
- Trauer (3)
- Traumapädagogik (3)
- Unternehmensethik (3)
- Unterrichtsstörungen (3)
- Verhaltensauffälligkeiten (3)
- Verhaltensstörung (3)
- Vorurteil (3)
- Wirkungsorientierung (3)
- Wohlbefinden (3)
- pflegende Angehörige (3)
- Übergang (3)
- 01 - 13 (2)
- 01 - 18 (2)
- 03 (2)
- 12 (2)
- 13 - 21 ; Lk 09 (2)
- 13 - 35 (2)
- 32 - 44 ; Mt 14 (2)
- 35 (2)
- Abendmahl (2)
- Abweichendes Verhalten (2)
- Adoleszenz (2)
- Aggressivität (2)
- Akademische Korruption (2)
- Alkoholmissbrauch (2)
- Allversöhnung (2)
- Altenarbeit (2)
- Alternative Leistungsbeurteilung (2)
- Ambulanter Hilfs- und Pflegedienst (2)
- Anerkennung (2)
- Angehörige (2)
- Anleitung (2)
- Anselm of Canterbury (2)
- Anthropology (2)
- Anwendungsprogramm (2)
- Apologetik (2)
- App (2)
- Arbeitnehmer (2)
- Arbeitsfähigkeit (2)
- Arbeitsmarkt (2)
- Asyl (2)
- Aufmerksamkeit (2)
- Auslandseinsatz (2)
- Auslandsfreiwilligendienst (2)
- Ausländischer Arbeitnehmer (2)
- Authentizität (2)
- Autorität (2)
- Außerschulische Bildung (2)
- Barock (2)
- Barrieren (2)
- Bedarf (2)
- Beeinträchtigung (2)
- Behinderter (2)
- Benediktinerregel (2)
- Berufliche Rehabilitation (2)
- Berufliches Handeln (2)
- Berufsanfang (2)
- Berufsschule (2)
- Berufsvorbereitung (2)
- Beteiligung (2)
- Betreuung (2)
- Bewusstsein (2)
- Bewältigungsstrategie (2)
- Bibliographie ; Inhaltsverzeichnis (2)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (2)
- Bildungsangebot (2)
- Bildungsforschung (2)
- Bildungsprozess (2)
- Bildungsungleichheit (2)
- Bindungstheorie (2)
- Bindungsverhalten (2)
- Biodiversität (2)
- Biografisches Interview (2)
- Bruderschaft (2)
- Bundesfreiwilligendienst (2)
- Cannabis (2)
- Care-Arbeit (2)
- Caritas (2)
- Christliche Spiritualität (2)
- Chronische Erkrankung (2)
- Chronische Krankheit (2)
- Community (2)
- Construct Validity (2)
- Coping (2)
- Corona (2)
- Curriculum (2)
- Datenerhebung (2)
- Definition (2)
- Dekonstruktion (2)
- Deutschförderklasse (2)
- Diagnose (2)
- Diagnostik (2)
- Diakoniewissenschaft (2)
- Diakonik (2)
- Diakonin (2)
- Didaktik (2)
- Digitale Medien (2)
- Digitale Teilhabe (2)
- Diversity Management (2)
- Dokumentenanalyse (2)
- Doppelwirkung (2)
- Effizienz (2)
- Ehe (2)
- Ehescheidung (2)
- Einsamkeit (2)
- Einwanderer (2)
- Ekklesiologie (2)
- Elektiver Mutismus (2)
- Emotionale Intelligenz (2)
- Emotionaler Missbrauch (2)
- Emotionen (2)
- Empathie (2)
- Entdeckendes Lernen (2)
- Entlassungsplanung (2)
- Entscheidung (2)
- Entspannung (2)
- Entwicklungsgefährdung (2)
- Entwicklungsstörung (2)
- Erfahrung (2)
- Erfahrungsaustausch (2)
- Erlebnisbericht (2)
- Ernährung (2)
- Erstkommunion (2)
- Erwachsener (2)
- Erwachsener <18-25 Jahre> (2)
- Erwachsenwerden (2)
- Erweiterte Pflegepraxis (2)
- Erzieherverhalten (2)
- Erziehung und Bildung in der Kindheit (2)
- Erziehungs- und Bildungspartnerschaft (2)
- Eschatologie (2)
- Evangelienforschung (2)
- Evangelische Kirche in Deutschland (2)
- Exegese (2)
- Existenz (2)
- Expertenbefragung (2)
- Facettentheorie (2)
- Fachdidaktik (2)
- Familientherapie (2)
- Fehlgeburt (2)
- Feminismus (2)
- Finanzierung (2)
- Forschungsbericht (2)
- Forstverwaltung Heiligenkreuz (2)
- Fortbildungsinvestition (2)
- Fotografie (2)
- Foucault, Michel (2)
- Frauenberuf (2)
- Fremdenfeindlichkeit (2)
- Freundschaft (2)
- Friedensarbeit (2)
- Friedenserziehung (2)
- Frühkindliche Entwicklung (2)
- Gefährdung (2)
- Gefährdungsbeurteilung (2)
- Gefährdungseinschätzung (2)
- Gefühl (2)
- Gehörlosigkeit (2)
- Geistliche Begleitung (2)
- Geistliches Drama (2)
- Geld (2)
- Gemeindeaufbau (2)
- Gemeindereferent (2)
- Gemeinwesen (2)
- Gender (2)
- Generalistik (2)
- Geschlechtsidentität (2)
- Geschwisterbeziehung (2)
- Gestaltung (2)
- Gesundheitsbezogene Soziale Arbeit (2)
- Gesundheitskompetenz (2)
- Gesundheitsprävention (2)
- Gesundheitsvorsorge (2)
- Gewaltprävention (2)
- Globale Zusammenarbeit (2)
- Gottesbeweis (2)
- Gotteserfahrung (2)
- Grounded Theory (2)
- Gruppe (2)
- Gruppenangebot (2)
- Gruppendynamik (2)
- Handlungsleitfaden (2)
- Handschrift (2)
- Hausbesuch (2)
- Hebammenwesen (2)
- Hebräerbrief (2)
- Heiliger Geist (2)
- Heteronormativität (2)
- Hochschulverfassung (2)
- Homosexualität (2)
- Humor (2)
- Hund (2)
- Hören (2)
- Informationssystem (2)
- Inhaltsanalyse (2)
- Inklusive Sozialplanung (2)
- Instrument (2)
- Intensivstation (2)
- Internationale Jugendarbeit (2)
- Interpretation (2)
- Iran (2)
- Islam (2)
- Israel (2)
- Jahrgangsmischung (2)
- Jesus Sirach (2)
- Joh 06 (2)
- Joh 20 (2)
- Johannes der Täufer (2)
- Johannesevangelium ; Forschungsbericht-NT (2)
- Judas <Iskariot> (2)
- Judenvernichtung (2)
- Jugendamt (2)
- Jugendhilfeplanung (2)
- Jugendsozialarbeit (2)
- Junge Erwachsene (2)
- Junge Mutter (2)
- Kanada (2)
- Kanongeschichte-NT (2)
- Karfreitag (2)
- Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (2)
- Kinder (2)
- Kinderkrankenpflege (2)
- Kinderlosigkeit (2)
- Kindeswohl (2)
- Kindeswohlgefährdung (2)
- Kindheit (2)
- Kindliche Entwicklung (2)
- Kirchenentwicklung (2)
- Kirchengemeinde (2)
- Kirchenreform (2)
- Klimawandel (2)
- Klinische Sozialarbeit (2)
- Klöster in Österreich (2)
- Kommunikationsstrategie (2)
- Kompetenzorientierung (2)
- Konferenz (2)
- Konfliktregelung (2)
- Konzeption (2)
- Kooperatives Lernen (2)
- Krebserkrankung (2)
- Krebskranker (2)
- Kritik (2)
- Kritische Diskursanalyse (2)
- Kulturelle Bildung (2)
- Kunst (2)
- Körper (2)
- Künstliche Beatmung (2)
- Langzeitbetreuung (2)
- Lautlesetandems (2)
- Leadership (2)
- Lebensbewältigung (2)
- Lebensführung (2)
- Lehramt (2)
- Lehrer-Schüler-Beziehung (2)
- Lehrergesundheit (2)
- Leib (2)
- Leistungsbeurteilung (2)
- Leitfadeninterview (2)
- Lernziel (2)
- Leseflüssigkeit (2)
- Literaturbericht (2)
- Literaturübersicht (2)
- Live Interpretation (2)
- Lk 04 (2)
- Lk 09 (2)
- Lk 17 (2)
- Lk 18 (2)
- Lk 24 (2)
- Lockdown (2)
- Lukasevangelium (2)
- Makarismus (2)
- Mann (2)
- Markusevangelium (2)
- Mathematikunterricht (2)
- Meditation (2)
- Medizin (2)
- Medizinische Ausbildung (2)
- Medizinisches Personal (2)
- Mehrsprachigkeit (2)
- Mensch-Tier-Beziehung (2)
- Menschen mit und ohne Behinderung (2)
- Menschenrecht (2)
- Mental health (2)
- Messias (2)
- Messung (2)
- Mitarbeitergespräch (2)
- Mittelalter (2)
- Mixed Methods Design (2)
- Mk 02 (2)
- Mk 08 (2)
- Mk 09 (2)
- Mk 13 (2)
- Mobilität (2)
- Modell (2)
- Motivational Interviewing (2)
- Motivierende Gesprächsführung (2)
- Mt 16 (2)
- Museum (2)
- Museumstheater (2)
- Mädchen (2)
- Mädchenarbeit (2)
- Märchen (2)
- Mönchtum (2)
- Nachsorge (2)
- Narzissmus (2)
- Nationalismus (2)
- Nationalsozialismus (2)
- Naturrecht (2)
- Nebenwirkung (2)
- Neue Autorität (2)
- Neuroleadership (2)
- Neurowissenschaft (2)
- Nordrhein-Westfalen (2)
- Noviziat (2)
- Nutzung (2)
- Nutzwertanalyse (2)
- Nürnberg (2)
- Offb 02 (2)
- Offenbarung (2)
- Offene Jugendarbeit (2)
- Online Selbsthilfe (2)
- Online-Befragung (2)
- Online-Dienst (2)
- Ontological Argument (2)
- Open Access (2)
- Operation (2)
- Organisationsberatung (2)
- Osteuropa (2)
- Papst Franziskus (2)
- Partizipative Gesundheitsforschung (2)
- Passionsgeschichte (2)
- Paulus (2)
- Peer-Group (2)
- Perinatalperiode (2)
- Personalbedarf (2)
- Personalbemessung (2)
- Personalführung (2)
- Persönlichkeitsbildung (2)
- Persönlichkeitsfaktor (2)
- Persönlichkeitsmodell (2)
- Pfarrer (2)
- Pflege Dual (2)
- Pflegeassessment (2)
- Pflegebedarf (2)
- Pflegebedürftiger (2)
- Pflegeberatung (2)
- Pflegebildung (2)
- Pflegeeinrichtung (2)
- Pflegeheim (2)
- Pflegekompetenz (2)
- Pflegelehrer (2)
- Pflegeprozess (2)
- Pflegerische Versorgung (2)
- Pflegeverständnis (2)
- Philosophie (2)
- Philosophisch-Theologische Hochschule Vallednar der Gesellschaft des Katholischen Apostolates (Pallottiner) (2)
- Phänomenologie (2)
- Plagiarism (2)
- Podcast (2)
- Portfolio <Pädagogik> (2)
- Positive Psychologie (2)
- Postmoderne (2)
- Praxisforschung (2)
- Predigt (2)
- Priestertum aller Gläubigen (2)
- Probabilistische Testtheorie (2)
- Projektarbeit (2)
- Prostitution (2)
- Prüfung (2)
- Prüfungsordnung (2)
- Pseudepigraphie (2)
- Psychiatrische Krankenpflege (2)
- Psychische Erkrankung (2)
- Psychoedukation (2)
- Psychose (2)
- Psychosoziale Arbeit (2)
- Psychosoziale Begleitung (2)
- Psychosoziale Gesundheit (2)
- Psychosoziale Versorgung (2)
- Pädagogische Handlung (2)
- Qualitätssicherung (2)
- Qualitätssteigerung (2)
- Quartier (2)
- Queer (2)
- Radikalisierung (2)
- Ralph of Battle (2)
- Rasch-Modell (2)
- Rating Scales (2)
- Reception History (2)
- Reduzierung (2)
- Regenbogenfamilie (2)
- Religion und Psychotherapie (2)
- Religiöse Erziehung (2)
- Resonanzpädagogik (2)
- Resonanztheorie (2)
- Rezeptionsgeschichte (2)
- Rollenverständnis (2)
- Russlanddeutsche (2)
- Röm 03 (2)
- Röm 13 (2)
- Saint Anselm (2)
- Salomo (2)
- Schachenmayr, Alkuin Volker (2)
- Schlögl, Nivard (2)
- Schmerz (2)
- Schulbuch (2)
- Schuld (2)
- Schulentwicklung (2)
- Schulgesundheitspflege (2)
- Schulreife (2)
- Schulsozialarbeit (2)
- Schutz (2)
- Schutzfaktoren (2)
- Schwangerschaftsabbruch (2)
- Schöpfung (2)
- Segen (2)
- Selbstkompetenz (2)
- Selbstpflege (2)
- Selbstreflexion (2)
- Selbstverständnis (2)
- Selbstwert (2)
- Seminarkonzept (2)
- Sensorische Integration (2)
- Sexualassistenz (2)
- Sexualisierte Gewalt (2)
- Sexuelle Bildung (2)
- Skapulierbruderschaft (2)
- Smartphone (2)
- Solidarität (2)
- Sorge (2)
- Soziale Dienstleistung (2)
- Soziale Herkunft (2)
- Soziale Identität (2)
- Soziale Medien (2)
- Soziale Situation (2)
- Soziales (2)
- Sozialführerschein (2)
- Sozialisation (2)
- Sozialmanagement (2)
- Sozialplanung im Alter (2)
- Sozialpsychiatrie (2)
- Sozialunternehmen (2)
- Spiritual Care (2)
- Sprachkompetenz (2)
- Stationäre Altenpflege (2)
- Stationäre Erziehungshilfe (2)
- Stationäre Jugendhilfe (2)
- Stift Klosterneuburg (2)
- Straffälligenhilfe (2)
- Strafvollzug (2)
- Street Art (2)
- Stressmodell (2)
- Studiengang Soziale Arbeit (2)
- Suchtberatung (2)
- Suchtkrankenhilfe (2)
- Suchtprävention (2)
- Symbol (2)
- Synoptische Frage ; Logienquelle ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus (2)
- Sünde (2)
- Teamwork (2)
- Technik (2)
- Teilhabeforschung (2)
- Theologische Hochschule der Gesellschaft des Apostolates (Pallottiner) <Vallendar> (2)
- Theology (2)
- Theorieentwicklung (2)
- Theuerkauf, Norbert (2)
- Tiergestützte Intervention (2)
- Transgender (2)
- Transidentität (2)
- Transition (2)
- Trappisten (2)
- Typenbildung (2)
- UN-Behindertenrechtskonvention (2)
- Ugorji, Lucius (2)
- Umweltethik (2)
- Unbegleiteter minderjähriger Flüchtling (2)
- Unterbringung (2)
- Unternehmensleitung (2)
- Unterprivilegierung (2)
- Veranstaltung (2)
- Verhaltensauffälligkeit (2)
- Verkündigung (2)
- Vertrauen (2)
- Wahrnehmung (2)
- Waldkindergarten (2)
- Werkstatt für Behinderte (2)
- Wertebildung (2)
- Wertschätzung (2)
- Wissenschaftskommunikation (2)
- Wohnungslosigkeit (2)
- Worship (2)
- Zahnpflege (2)
- Zeit (2)
- Zieloffene Suchtarbeit (2)
- Zivilisationskrankheit (2)
- Zufriedenheit (2)
- Zukunft (2)
- Zwang (2)
- Zweierbeziehung (2)
- Zweitsprache (2)
- Zwischenmenschliche Beziehung (2)
- costumed interpretation (2)
- heritage interpretation (2)
- live interpretation (2)
- living history (2)
- social work (2)
- Änderung (2)
- Ästhetik (2)
- "Systemsprenger" (1)
- (online) hate speech (1)
- 01 - 04 (1)
- 01 - 05; Synoptische Frage; Deuteromarkus (1)
- 01 - 06 ; Tod ; Erlösung ; Eschatologie-NT (1)
- 01 - 07 (1)
- 01 - 08 ; Mk 01 (1)
- 01 - 08 ; Mk 11 (1)
- 01 - 08 ; Offenbarung des Johannes (1)
- 01 - 08; Lk 06 (1)
- 01 - 09 (1)
- 01 - 09 ; Lk 19 (1)
- 01 - 10 ; Mt 21 (1)
- 01 - 10 ; Pragmatik ; Apg 03 (1)
- 01 - 11 ; Intertextualität ; Hermeneutik-NT (1)
- 01 - 11 ; Lk 04 (1)
- 01 - 12 (1)
- 01 - 12 ; Joh 01 (1)
- 01 - 12 ; Lk 03 (1)
- 01 - 12 ; Paulus (1)
- 01 - 13 ; Gleichnis ; Rabbinisches Judentum (1)
- 01 - 13 ; Mk 01 (1)
- 01 - 13 ; Pfingsten (1)
- 01 - 14 ; Johannesevangelium (1)
- 01 - 14 ; Lk 24 (1)
- 01 - 15 ; Deuteromarkus (1)
- 01 - 17 ; Deuteromarkus (1)
- 01 - 18 ; Hirte ; Metaphorik ; Johannesevangelium (1)
- 01 - 20 (1)
- 01 - 39 (1)
- 01 - 58 (1)
- 01 - 60; Judentum - NT (1)
- 01 - 71 ; Joh 06 (1)
- 02 (1)
- 02 - 04 (1)
- 02 - 05 ; Gleichnis ; Reich Gottes (1)
- 02 - 08 ; Mt 03 (1)
- 02 - 16 (1)
- 03 - 04 (1)
- 03 - 09 (1)
- 03 - 10 (1)
- 04 (1)
- 04 - 06 ; Metaphorik ; Priester ; Volk Gottes (1)
- 05 - 06 ; Offb 05 (1)
- 05 - 16 ; Apg 04 (1)
- 06 - 11 ; Philipperbrief ; Paulinische Theologie ; Traditionsgeschichte-NT (1)
- 06 - 12 ; Paulus ; Herodes Antipas (4v-39nChr.) ; Herodes Agrippa II. (50-70n.Chr.) ; (1)
- 06 - 13 ; Gericht ; Paränese ; Offenbarung des Johannes (1)
- 06 ; Auferstehung ; Martyrium ; Offenbarung des Johannes ; Eschatologie-NT (1)
- 07 (1)
- 07 - 08; Johannes der Täufer (1)
- 07 - 10 (1)
- 07 - 13 ; Literarkritik-NT ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 08 - 14 ; Nächstenliebe ; Liebe ; NT-Ethik ; Heil (1)
- 08 - 20 ; Wirkungsgeschichte (1)
- 08 ; Ostern (1)
- 09 - 04 (1)
- 09 - 10 ; Offb 20 (1)
- 09 - 11 (1)
- 09 - 11 ; Mt 03 (1)
- 1 Kor 01 (1)
- 1 Kor 14 (1)
- 1 Petr 02 (1)
- 1 Petr 04 (1)
- 1 Petr 3 (1)
- 1 Thess 4 (1)
- 1. Korintherbrief (1)
- 1. Petrusbrief ; Diaspora ; Diasporajudentum ; Urchristentum (1)
- 10 - 17 (1)
- 10 - 17 ; Deuteromarkus ; Theologischer Zugang ; Lk 09 (1)
- 10 - 17 ; Joh 06 (1)
- 10 ; 1. Korintherbrief (1)
- 10 ; Deuteromarkus (1)
- 11 - 12 ; Joh 11 ; Joh 12 ; Johannesevangelium (1)
- 11 - 13 (1)
- 11 - 17 (1)
- 11 - 17 ; Ethik-NT ; Fremder (1)
- 11 - 25 (1)
- 11 - 40 (1)
- 11 ; 2 Kor 06 (1)
- 118575147 (1)
- 12 - 13 (1)
- 12 - 13 ; Mt 04 (1)
- 12 - 17 (1)
- 12 - 17 ; Römische Zeit ; Frühchristentum (1)
- 13 - 17 ; Lk 03 (1)
- 13 - 17 ; Mt 22 (1)
- 13 - 21 (1)
- 13 - 26 (1)
- 13 - 28 (1)
- 13 - 35 ; Lk 05 (1)
- 14 - 15 (1)
- 14 - 21 (1)
- 14 - 29 (1)
- 15 - 17 (1)
- 15 - 22 ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 15 ; Lukasevangelium ; Lk 10 (1)
- 16 (1)
- 16 - 19 (1)
- 16 - 30 (1)
- 16 ; Wunder ; Glaube (1)
- 17 (1)
- 17 - 26 (1)
- 17 ; Offb 02 (1)
- 17 ; Röm 03 (1)
- 18 - 20 ; Johannesevangelium ; Satan ; Offb 12 ; 1. Johannesbrief ; Traditionsgeschichte-NT (1)
- 18 - 22 ; Hoffnung ; Erlösung (1)
- 18 - 23 (1)
- 18 - 27 ; Mt 22 (1)
- 18 - 31 (1)
- 18 - 34 ; Lk 10 (1)
- 18 ; Lk 10 ; Historisch-kritische Exegese (1)
- 18 ; Zahlensymbolik (1)
- 18 ; kolpos&GL (1)
- 19 - 02 (1)
- 19 - 23 ; Gottesdienst (1)
- 19 - 26 (1)
- 19 ; Mt 18 (1)
- 19. Jahrhundert (1)
- 2 Kor 12 (1)
- 2. Thessalonicherbrief ; Parusie ; Naherwartung ; Eschatologie-NT (1)
- 20 (1)
- 20 - 26 ; Literarkritik-NT ; Mk 12 (1)
- 20 Fasten (1)
- 2015 (1)
- 2016 (1)
- 21 - 22 (1)
- 21 - 22 ; Taufe Jesu ; Deuteromarkus (1)
- 21 - 31 (1)
- 21 - 35 ; Joh 20 (1)
- 21 - 43 ; Literarkritik-NT ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 21st Century Skills (1)
- 22 - 02 (1)
- 22 - 10 (1)
- 22 - 25 (1)
- 23 - 27 ; Literarkritik-NT ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 23 - 28; Mt 12 (1)
- 23 - 33 ; Literarkritik-NT ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 23 ; Amt (1)
- 23 ; Apg 04 (1)
- 24 (1)
- 24 - 26 ; Literarkritik-NT ; Deuteromarkus (1)
- 24 - 27 ; Textgeschichte-NT ; Textkritik-NT (1)
- 24-Stunden-Pflege (1)
- 25 - 28 ; Christologie (1)
- 25 - 33 (1)
- 25 - 37 ; Mt 22 (1)
- 26 - 29 ; Gal 03 (1)
- 26 - 40 (1)
- 26 - 49 ; Tod Jesu ; Passionsgeschichte (1)
- 27 - 12 (1)
- 27 - 15 (1)
- 27 - 28; Mk 15 (1)
- 27 - 33 ; Mt 21 (1)
- 27 - 40 ; Mk 12 (1)
- 27 ; Lk 23 (1)
- 28 - 30 ; Mt 12 (1)
- 28 - 38 ; Deuteromarkus (1)
- 28 ; 1 Kor 11 (1)
- 29 - 31 (1)
- 29 - 31 ; Mk 01 (1)
- 29 ; Synoptische Frage (1)
- 30 (1)
- 30 - 44 (1)
- 31 (1)
- 31 - 37 ; Lk 12 (1)
- 31 - 39 (1)
- 31 - 46 (1)
- 32 - 37 (1)
- 32 ; Textkritik-NT (1)
- 32-42 ; Mt 26 (1)
- 33 - 36 ; Frau ; Amt ; Gemeinde (1)
- 33 - 50 ; Nachfolge ; Jüngerschaft (1)
- 34 (1)
- 35 - 37 ; Mt 22 (1)
- 35 - 40 ; Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus (1)
- 35 - 41 (1)
- 36 - 50 ; Passionsgeschichte ; Lukasevangelium ; Kompositionstechnik ; Theologischer Zugang ; religionsgeschichtlicher Zugang ; Lk (1)
- 36-46; Lk 22 (1)
- 37 - 43 (1)
- 37 ; Streitgespräch (1)
- 38 - 39 (1)
- 38 - 42 (1)
- 39-46 ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 4-A Schema (1)
- 40 - 45 ; Historisch-kritische Exegese (1)
- 4058812-9 (1)
- 41 - 44 ; Mk 12 (1)
- 41 - 46 ; Literarkritik-NT ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- 43 - 45 ; Lk 11 (1)
- 43 - 51 (1)
- 44 - 49 ; Tod Jesu ; Passionsgeschichte (1)
- 45 - 52 ; Epiphanie ; Pragmatik (1)
- 45 - 52 ; Joh 19 (1)
- 47 - 53 ; Joh 01 (1)
- 49 - 59 (1)
- 51 (1)
- 52 ; Markusevangelium ; Leiden ; Nachfolge Jesu (1)
- 54 - 56 (1)
- 72 (1)
- @stimme (1)
- @stimmgesundheit (1)
- @voice (1)
- AAP (1)
- ANP-Rolle (1)
- AT - NT ; AT-Zitate im NT ; Christologie (1)
- AT-Zitate im NT (1)
- AT-Zitate im NT ; 1 Kor 09 (1)
- ATP-G (1)
- Aachen (1)
- Abaelard, Peter (1)
- Abbruch (1)
- Abschiedskultur (1)
- Abschlussprüfung (1)
- Abstinenz (1)
- Abstinenzzuversicht (1)
- Abt (1)
- Abtenau (1)
- Achtsamkeit im Wald (1)
- Achtung (1)
- Adaptionstheorie (1)
- Adipositas (1)
- Adolescent pregnancy (1)
- Adressat (1)
- Advanced Life Support (1)
- Advanced Practice Nurse (APN) (1)
- Advanced Practice Nursing (1)
- Affekt (1)
- Affektive Entwicklung (1)
- Affektive Lernziele (1)
- Affektstörung (1)
- Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung (1)
- Aggression im Kindesalter (1)
- Agilität <Management> (1)
- Aids (1)
- Akademische Pflegefachkraft (1)
- Akademischer Austausch (1)
- Akademisierung Mehrwert Kindertageseinrichtungen (1)
- Aktenanalyse (1)
- Aktienbasierte Mitarbeiterbeteiligung (1)
- Aktionsforschung Sport (1)
- Aktivierung (1)
- Akustische Halluzination (1)
- Akutpflege (1)
- Akutsetting (1)
- Akutversorgung (1)
- Akzeptanz (1)
- Akzeptierende Drogenarbeit (1)
- Alkohol (1)
- Alkoholkonsum (1)
- Alltag (1)
- Alltagsintegrierte Förderung emotionaler Kompetenz (1)
- Alltagstheorien (1)
- Altenp (1)
- Altenpflegeheim (1)
- Alter / Pflege (1)
- Alter Mensch (1)
- Alternative Leistungsfeststellung (1)
- Alternativschulen (1)
- Alternde Bevölkerung (1)
- Alternde Gesellschaft (1)
- Altersdepression (1)
- Altersentwicklung von Menschen mit geistiger Behinderung (1)
- Alterssexualität (1)
- Altersversorgung (1)
- Altest Testament (1)
- Alzheimer-Krankheit (1)
- Amalarius <Metensis> (1)
- Ambiguitätstoleranz (1)
- Ambulante Behandlung (1)
- Ambulante Pflege (1)
- Ambulante Versorgung; Häusliche Versorgung; Kinder; Pädiatrie; Pflegemarkt (1)
- Ambulanz (1)
- Amerikanische Sonntagsschulbewegung und Ökumene (1)
- Amoris Laetitia (1)
- Améry, Jean (1)
- Analyse (1)
- Anamnese (1)
- Anbetung (1)
- Anesthesia Technical Assistance (1)
- Angehende Lehrer:innen (1)
- Angehörigenarbeit (1)
- Angels (1)
- Angewandte Wissenschaften (1)
- Anglo-American cataloguing rules (1)
- Angsterkrankung (1)
- Angststörung (1)
- Anorexia Nervosa (1)
- Anorexia nervosa (1)
- Anorexie (1)
- Anschluss Österreichs (1)
- Anselm <Canterbury, Erzbischof, Heiliger> (1)
- Anthologie (1)
- Anti-Aggressivitäts-Training (1)
- Antidiskriminierung (1)
- Antijudaismus (1)
- Antikapitalismus (1)
- Antiochien&SA (1)
- Anwendungsorientierte Forschung (1)
- Anästhesie (1)
- Anästhesietechnische Assistenz (1)
- Apallisches Syndrom (1)
- Apartmenthaus (1)
- Apg 02 (1)
- Apg 03 (1)
- Apg 08 (1)
- Apg 11 (1)
- Apg 20 (1)
- Aphasie (1)
- Apoka (1)
- Apokatastasis (1)
- Apokryphe Evangelien ; Apokryphen-NT ; AT - NT ; Papyrus Egerton 2 (1)
- Apokryphen-AT ; Textkritik ; Paralipomena Jeremiae (1)
- Apostel Paulus (1)
- Apostelgeschichte ; Wunder ; Paulus ; Wundergattung (1)
- Apostolische Väter ; Apologeten (1)
- Apostolische Väter ; Wirkungsgeschichte-AT ; 2. Klemensbrief ; Zitate (1)
- App Entwicklung (1)
- Applikation <Medizin> (1)
- Arbeit ; NT-Ethik (1)
- Arbeit mit Angehörigen (1)
- Arbeitgeberimage (1)
- Arbeitsbewältigungsindex (1)
- Arbeitskräftebedarf (1)
- Arbeitslosigkeit (1)
- Arbeitsmigration (1)
- Arbeitsmobilität (1)
- Arbeitsmotivation , Berufswahl , Spiritualität (1)
- Arbeitsorganisation (1)
- Arbeitsplatzbeschreibung (1)
- Arbeitssituation (1)
- Arbeitsteilung (1)
- Arbeitswelt (1)
- Architektur (1)
- Arendt, Hannah (1)
- Armut , Sozialraum , Prävention , Evaluation (1)
- Armutskonzept (1)
- Aromapflege (1)
- Aromatherapie (1)
- Artenvielfalt (1)
- Arterielle Verschlusskrankheit (1)
- Arzneimittelversorgung (1)
- Arzt (1)
- Arzt , Konrad <von Würzburg> , Krankheit , Sünde (1)
- Askese (1)
- Asket (1)
- Asperger-Syndrom (1)
- Assesmentinstrument (1)
- Asylbewerber (1)
- Asylpolitik (1)
- Atmosphären (1)
- Atmung (1)
- Attentional bias (1)
- Attitude (1)
- Aufbaustudiengang Pflegefachpersonal (1)
- Auferweckung (1)
- Aufmerksamkeitstest (1)
- Aufsatzsammlung (1)
- Auftreten (1)
- Aufwachraum (1)
- Aufwachstation (1)
- Augenfolgebewegung (1)
- Augustine (1)
- Augustiner-Chorherrenstift (1)
- Augustinerkloster Wittenberg (1)
- Augustinus (1)
- Ausbilder (1)
- Ausbildungsabbruch (1)
- Ausbildungserfolg (1)
- Ausbildungsforschung (1)
- Ausbildungsstation (1)
- Ausfallmanagement (1)
- Ausland (1)
- Auslandsaufenthalt (1)
- Auslegung (1)
- Auslese (1)
- Ausländer (1)
- Ausländische Pflegefachperson (1)
- Ausländischer Student (1)
- Ausschluss (1)
- AussiedlerInnen (1)
- Aussiedlerin (1)
- Austausch (1)
- Auswertung (1)
- Auszubildende (1)
- Autism (1)
- Autismus , Asperger-Syndrom , Verhaltenstherapie , Soziale Unterstützung , Soziales Netzwerk , Familie (1)
- Autismus-Spektrum-Störungen (1)
- Autobiografisch-narratives Interview (1)
- Autobiographie (1)
- Autorenverzeichnis (1)
- Autoritarismus (1)
- Autoritätsentwicklung, Unterrichtsstörungen (1)
- Auw, Lydia von (1)
- BIbel (1)
- Bachelor (1)
- Balthasar (1)
- Bar 03 (1)
- Barmherzigkeit (1)
- Barmherzigkeit , Pastoral , Gerechtigkeit , Gnade , Lebensform , Scheitern (1)
- Barockdrama (1)
- Barockgarten (1)
- Baruchbuch (1)
- Basiskompetenz (1)
- Bauen (1)
- Bauernhof (1)
- Bayes (1)
- Bayes-Faktor (1)
- Bayes-Verfahren (1)
- Beanspruchungen (1)
- Beauty-Industrie (1)
- Bedarfe (1)
- Bedarfsanalyse (1)
- Beeinflussung (1)
- Begabung (1)
- Begabungsförderung (1)
- Begegnungsangebot (1)
- Begegnungsräume (1)
- Begleithund (1)
- Begleitung <Psychologie> (1)
- Begriffsbestimmung (1)
- Behandlungsabbruch (1)
- Behandlungskonzept (1)
- Behindertenwohnung (1)
- Behindertes Kind (1)
- Behindertwerden (1)
- Behördengeschichte (1)
- Beichte (1)
- Bekennende Kirche (1)
- Belastungen (1)
- Belastungsstrategie (1)
- Bellarmine Prize (1)
- Benedictus, de Nursia (1)
- Benediktiner (1)
- Beobachtung (1)
- Beratung für Migrantinnen (1)
- Beratungsbedarf (1)
- Bericht (1)
- Berlin (1)
- Berlin-Karlshorst (1)
- Bernard Dalgairns (1)
- Bernard de / The fable of the bees (1)
- Bernard, Clairvaux, Abt, Heiliger (1)
- Berufliche Integration (1)
- Berufsalltag (1)
- Berufseinmündung (1)
- Berufseinstieg ins Lehramt (1)
- Berufserwatung (1)
- Berufsfachschule (1)
- Berufsfeldanalyse (1)
- Berufsforschung (1)
- Berufsidentität (1)
- Berufsorientierung (1)
- Berufspraxis (1)
- Berufspädagogik (1)
- Berufsrolle (1)
- Berufssoziologie (1)
- Berufsunfähigkeit (1)
- Berufswechsel (1)
- Berufung (1)
- Beschleunigung (1)
- Beschneidung (1)
- Bestands- und Bedarfsabfrage (1)
- Bestandserhaltung (1)
- Bestattung (1)
- Bestattung , Trauer (1)
- Besuchsdienst (1)
- Betanien&PA ; Lk 07 (1)
- Betreuungsrecht (1)
- Betreuungsreform (1)
- Betriebliche Gesundheitsförderung (1)
- Betriebliche Integration (1)
- Bettruhe (1)
- Bevölkerungsumfrage (1)
- Bewegtes Lernen (1)
- Bewegung , Konzentration , Aufmerksamkeit (1)
- Bewegung und Lernen (1)
- Bewegung und Sport (1)
- Bewegungsintervention (1)
- Bewegungsmangel (1)
- Bewegungstherapie (1)
- Bewohner (1)
- Bewährungshilfe (1)
- Bewältigungsmuster (1)
- Bezahlung (1)
- Beziehung Mensch Gott (1)
- Beziehungsentwicklung (1)
- Beziehungsgestaltung (1)
- Beziehungskrise (1)
- Bibel / Evangelien (1)
- Bibel / Genesis (1)
- Bibel / Johannesevangelium (1)
- Bibel / Neues Testament (1)
- Bibel ; Theologische Erkenntnistheorie (1)
- Bibel. Römerbrief, 3,24-25 (1)
- Bibelhermeneutik (1)
- Bibeltheologie ; AT - NT ; Christologie (1)
- Bibelübersetzung (1)
- Bible (1)
- Bibliografie (1)
- Bibliographie ; Liteaturverzeichnis ; Rezensionen (1)
- Bibliography (1)
- Bibliotheksausstellung (1)
- Bibliothekskatalog ; Linz / Katholisch-Theologische Privatuniversität (1)
- Biblische Person (1)
- Biblische Theologie (1)
- Biblischer Name (1)
- Bielefeld (1)
- Bild (1)
- Bildbetrachtung (1)
- Bildungsarmut (1)
- Bildungsbenachteiligung (1)
- Bildungsbiografie (1)
- Bildungsdisposition (1)
- Bildungserfahrung (1)
- Bildungserleben (1)
- Bildungsgerechtigkeit (1)
- Bildungsgeschichte europäischer Frauen (1)
- Bildungspartnerschaft (1)
- Bildungspolitik (1)
- Bildungsprozesse (1)
- Bildungstheorie (1)
- Bildungsweg (1)
- Bilinguale Erziehung (1)
- Bindungsentwicklung (1)
- Bindungskontinuität (1)
- Bindungslosigkeit (1)
- Bindungsmuster (1)
- Bindungsqualität (1)
- Bindungsrepräsentationen (1)
- Bindungsstörung (1)
- Bindungsstörungen (1)
- Bindungstheorie, Psychologie (1)
- Bio-Psycho-Soziales Entstehungsmodell (1)
- Biografie (1)
- Biografieanalyse (1)
- Biografiearbeit (1)
- Biografisches Arbeiten (1)
- Biographiearbeit (1)
- Biographieforschung (1)
- Bipolare affektive Störung (1)
- Bittgebet (1)
- Blended Learning (1)
- Blume (1)
- Blumenberg (1)
- Blumenberg, Hans (1)
- Bluthochdruck (1)
- Bluttest (1)
- Bonhoeffer, Dietrich (1)
- Boniface (1)
- Bonifatius (1)
- Bonn (1)
- Bora, Katharina von (1)
- Borderline-Syndrom (1)
- Bosnien und Herzegowina (1)
- Bouldern (1)
- Boycott, Divestment and Sanctions (BDS) Movement (1)
- Braunstorfer, Karl (1)
- Brown scapular (1)
- Brunner, August (1)
- Bruno Schüller (1)
- Bruttoinlandsprodukt (1)
- Buch Jona (1)
- Budgetierung (1)
- Bund Evangelischer Gemeinden (1)
- Bundeswehr (1)
- Burnout-Prävention (1)
- Böhmen (1)
- Bürgergeld (1)
- CAM-ICU (1)
- CLIL (1)
- CODA (1)
- COVID-19-Pandemie (1)
- Canterbury (1)
- Capability Approach , Recht auf Bildung , Verfassungsrecht , Bildungspolitik (1)
- Capsule endoscopy (1)
- Care Leaver (1)
- Caring Communities (1)
- Caritaswissenschaft (1)
- Carolingian (1)
- Carta Caritatis (1)
- Center Church (1)
- Central Perspective (1)
- Charakter (1)
- Charisma (1)
- Charismatische Bewegungen (1)
- Charles de Foucauld (1)
- ChatGPT (1)
- Chatbot (1)
- Chemotherapie (1)
- Child abuse potential (1)
- Child behaviour problems (1)
- Children (1)
- Chorknabe (1)
- Christentum (1)
- Christian de Chergé (1)
- Christianisierung (1)
- Christliche Botschaft (1)
- Christliche Erlebnispädagogik (1)
- Christliche Ethik (1)
- Christliche Gemeinde (1)
- Christliches Krankenhaus (1)
- Christologie ; Historischer Jesus ; Paulinische Theologie ; Markusevangelium ; Johannesevangelium (1)
- Christologie ; Markusevangelium ; Historischer Jesus ; Mk 11 (1)
- Christology (1)
- Christophe Lebreton (1)
- Christus-Medicus-Motiv (1)
- Christuszentrierte Erlebnispädagogik (1)
- Chromosomenstörung (1)
- Chronisch kranke Kinder (1)
- Chronische Herzinsuffizienz (1)
- Cistercian founders (1)
- Cistercian legends (1)
- Cistercienser (1)
- City Bound (1)
- Classroom-Management (1)
- Cluster-Randomisierung (1)
- Co-Abhängigkeit (1)
- Cognitive and Communicative Competence (1)
- Cohn, Ruth C. (1)
- Cold War Catholicism (1)
- Commitment Management (1)
- Communio-Theologie (1)
- Community Health Nurse (1)
- Community Mental Health (1)
- Community mental health (1)
- Compassion Fatigue (1)
- Complex adaptive system (1)
- Complex intervention (1)
- Complexity science (1)
- Computerspiel (1)
- Computerunterstütztes Lernen (1)
- Consecration (1)
- Controlling (1)
- Coolout (1)
- Corona Pandemie (1)
- Corona-Krise (1)
- Corona-Pandemie (1)
- Coronakrise (1)
- Costumed Interpretation (1)
- Counseling (1)
- Covenant of Love (1)
- Covid-19 (1)
- Covid-19 risk group (1)
- Covid-19-Risikogruppe (1)
- DAZ (1)
- DC <2013> (1)
- DDR (1)
- DLE (1)
- DRG-System (1)
- Dank (1)
- Dankbarkeit , Kultur , Gesellschaft (1)
- Dankbarkeit biblisch (1)
- Darstellung (1)
- Das @Heilige (1)
- Das @Numinose (1)
- Das Absolute (1)
- Das Leben von Kinder in den Notunterkünften (1)
- Dashboard (1)
- Data Envelopment Analysis (1)
- Daten (1)
- Datenbank (1)
- Dateninformiertes Handeln (1)
- Datenqualität (1)
- Datenschutz (1)
- Datenstrategie (1)
- De institutione clericorum (1)
- Decision-making (1)
- Deeskalationsmanagement (1)
- Dekalog , Gewissenserforschung, Predigtsammlung, Predigt (1)
- Delir-Detektion (1)
- Delir-Management (1)
- Delirium-Detection (1)
- Delirmanagement (1)
- Delphi-Studie (1)
- Dementia (1)
- Demenz, Lebensqualität, Faktorenanalyse, Konstruktvalidität, interne Konsistenz (1)
- Demenznetzwerk (1)
- Demenzstrategie (1)
- Demographischer Wandel (1)
- Demokratieprinzip (1)
- Demokratische Erziehung (1)
- Demokratische Republik Kongo (1)
- Denkstil (1)
- Depressivität (1)
- Der @arme Heinrich (1)
- Desintegration <Soziologie> (1)
- Deutsch (1)
- Deutschland / Pflege-Weiterentwicklungsgesetz (1)
- Deutschland <DDR> (1)
- Deutschland <DDR> , Sozialismus , Pietismus , Kirchengeschichte (1)
- Deutschland-Israel (1)
- Deutschland/Pflegeversicherungsgesetz (1)
- Deutschsein (1)
- Deutung (1)
- Devotionalie (1)
- Dezentralisierung (1)
- DiakonInnen (1)
- Diakonische Angebotsentwicklung (1)
- Diakonische Kirche (1)
- Diakonische Organisation (1)
- Diakonisches Handeln (1)
- Diakonisches Profil (1)
- Dialektisch-Behaviorale Therapie für Adoleszente (DBT-A) (1)
- Dialektologie (1)
- Dialogisches Interview (1)
- Dialogisches Selbst (1)
- Dialogisches Verstehen (1)
- Dialogisches Verständnis (1)
- Dialogphilosophie (1)
- Didaktisches Modell (1)
- Die @Consolata (1)
- Die @Kinder (1)
- Die psychosoziale Entwicklung der Kinder von Wohnungslosenfamilien (1)
- Dienstgemeinschaft (1)
- Dienstleistung (1)
- Dienstmädchen (1)
- Differenzkonstruktion (1)
- Digital (1)
- Digitale Elternarbeit (1)
- Digitale Jugendarbeit (1)
- Digitale Lernspiele (1)
- Digitale Revolution (1)
- Digitale Schulentwicklung (1)
- Digitale Spiele (1)
- Digitaler Wandel (1)
- Digitalität (1)
- Digitalsierung (1)
- Dilemma (1)
- Dimensions of Relationship (1)
- Diskursethik (1)
- Disputation (1)
- Dissertation (1)
- Distance Learning, Homeschooling, Corona-Pandemie (1)
- Diversity-Ansatz (1)
- Diversität (1)
- Diözesanentwicklung (1)
- Documenta (15. : 2022 : Kassel) (1)
- Doktorandenbetreuung (1)
- Doktorat katholische Theologie (1)
- Doktorgrad (1)
- Dokumentarfilm (1)
- Dokumentarische Methode (1)
- Dolmetscher (1)
- Donaldson, O. Fred (1)
- Double Effect (1)
- Dougherty, Michael V. (1)
- Down Syndrom (1)
- Doxologie (1)
- Doxologie ; Röm 16 (1)
- Dramapädagogik (1)
- Dreifaltigkeit (1)
- Drittes Reich (1)
- Drogenabhängig (1)
- Drogenabhängiger (1)
- Drogenabhängigkeit (1)
- Drogenmissbrauch (1)
- Drogentherapie (1)
- Dynamische Skoliosekorrektur (1)
- E-Health (1)
- E-Learning (1)
- E-Science (1)
- EFQM-Modell (1)
- EJW Weltdienst (1)
- ELSI-Übergabe (1)
- Early Cîteaux (1)
- Echter Lavandel (Lavandula angustifolia Mill.) (1)
- Editionen (1)
- Effekte (1)
- Effizienzanalyse (1)
- Ehe-, Familien-, Lebensberatung (1)
- Ehre (1)
- Ehre Gottes (1)
- Ehrenamtlicher Mitarbeiter (1)
- Einarbeitung (1)
- Einarbeitungskonzept (1)
- Einbeziehung des Anderen (1)
- Einfluss (1)
- Einfühlung (1)
- Einführung (1)
- Eingetragener Verein (1)
- Eingewöhnung (1)
- Einschulung (1)
- Einsiedler (1)
- Einstellung (1)
- Einstellungsänderung (1)
- Einverständnis (1)
- Einverständnis- und Verhandlungsfähigkeit, sexualisierte Grenzüberschreitungen (1)
- Einwanderin (1)
- Elektronische Gesundheitskarte (1)
- Elias, Norbert (1)
- Eltern-Kind-Interaktion (1)
- Elternarbeit in der Volksschule (1)
- Elternberatung (1)
- Elternbroschüre (1)
- Elterngespräch (1)
- Elterntraining (1)
- Emmaus&PA (1)
- Emotion regulation (1)
- Emotionale Auswirkungen (1)
- Emotionale Entwicklung (1)
- Emotionale Mitarbeiterbindung (1)
- Emotionalkompetenz (1)
- Emotionsarbeit (1)
- Emotionsregulation (1)
- Emotionsregulierung (1)
- Empfehlung (1)
- Empirische Befragung (1)
- Empirische Interview-Studie (1)
- Empirische Sozialforschung (1)
- Empirische Studie (1)
- Empirisches Personalbemessungs-System (1)
- End-of-Life Care (1)
- Englischunterricht (1)
- Enkel (1)
- Entdeckendes Lernen , Pädagogik , Innere Differenzierung (1)
- Entdeckendes Lernen , Sinne , Gefühl (1)
- Entlassung (1)
- Entlastung der Eltern (1)
- Entscheidungsfindung (1)
- Entscheidungsfreiheit (1)
- Entscheidungsprozess (1)
- Entspannung und Lernen (1)
- Entspannungsübungen (1)
- Entstehung der Inneren Mission (1)
- Enttabuisierung (1)
- Entwicklung / Kind (1)
- Entwicklung ; Begleitung ; Übergang ; Passung (1)
- Entwicklungsdiagnostik (1)
- Entwicklungsförderung (1)
- Entwicklungshilfe (1)
- Entwicklungspsychologie (1)
- Entwicklungsübergänge (1)
- Entwöhnung (1)
- Environmental education (1)
- Enzyklika (1)
- Epheserbrief (1)
- Epigenetik (1)
- Eremitage <Motiv> (1)
- Eremitism (1)
- Erfahrungsbezogenes Lernen (1)
- Erfahrungsfokussierte Beratung (1)
- Erfolg (1)
- Erfolgskontrolle (1)
- Erfolgskritische Anforderungen (1)
- Erfolgsorientiertes Entgeltmodell (1)
- Ergebnisbericht Auswertung (1)
- Ergotherapie (1)
- Erholung (1)
- Erholungskompetenz (1)
- Erinnerungskultur (1)
- Erkenntnis (1)
- Erlebnisgeragogik (1)
- Erlebnispädagogik im christlichen Kontext (1)
- Erlebnispädagogische Praxis (1)
- Erlöserschwestern (1)
- Erlösung (1)
- Ernährungsmanagement (1)
- Ernährungstherapie (1)
- Ersttrimesterscreening (1)
- Erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung (1)
- Erwachsener <19-37 Jahre> (1)
- Erwachsener <25-35 Jahre> (1)
- Erwartungshaltungen (1)
- Erzabtei Sankt Peter (Salzburg). Archiv (1)
- Erzieher (1)
- Erziehungsgedanke (1)
- Erziehungshilfe <Heimerziehung> (1)
- Erziehungsverhältnisse; (1)
- Eschatologie-NT ; Historischer Jesus (1)
- Ess-Brech-Sucht (1)
- Essenz (1)
- Essstörungen (1)
- Eternity (1)
- Etherisches Öl (1)
- Ethics of Care (1)
- Ethikunterricht (1)
- Ethische Fallreflexion (1)
- Ethische Kompetenz (1)
- Ethnografie (1)
- Eucharistie (1)
- Euro (1)
- Europäische Union (1)
- Euthanasie <Nationalsozialismus> (1)
- Evaluationsforschung (1)
- Evangelii Nuntiandi (1)
- Evangelisation (1)
- Evangelisch (1)
- Evangelische Erwachsenenbildung (1)
- Evangelische Gemeinschaft <Heuchelheim> (1)
- Evangelische Hochschule Nürnberg (1)
- Evangelische Landeskirche (1)
- Evangelisches Bildungsverständnis (1)
- Evangelium (1)
- Event, Ästhetik, Oberhausen, Frankfurt, Beteiligung, Pastoral (1)
- Evidence-based Nursing (EBN) (1)
- Evidence-based Practice (1)
- Ewigkeit (1)
- Exegese ; Methodik-NT ; Hermeneutik-NT ; Offenbarung (1)
- Exekutive Funktionen (1)
- Existenzialismus (1)
- Existenzphilosophie , Existenzielle Psychologie , Logotherapie , Existenzanalyse , Seelsorge (1)
- Experimental Archaeology (1)
- Experimentelle Archäologie (1)
- Expertenstandard (1)
- Expertise (1)
- Exploration (1)
- Extreme Frühgeburt (1)
- Extremismus (1)
- Eye tracking (1)
- FSOC (1)
- Facettheory (1)
- Fachberatungsstellen (1)
- Fachberatungsstellen in Baden-Württemberg (1)
- Fachbibliografie (1)
- Fachdidaktik Gesundheit (1)
- Fachdidaktik Pflege (1)
- Fachkräfte (1)
- Fachkräftefluktuation (1)
- Fachliche Qualifizierung (1)
- Fachverband (1)
- Factor Analysis (1)
- Factor Analysis; Rasch-Model (1)
- Fallaktenanalyse (1)
- Falldarstellung (1)
- Fallmanager (1)
- Fallverläufe (1)
- Fallverstehen (1)
- Fallzahl (1)
- Fallzahl-Schätzung (1)
- Familiale Pflege (1)
- Familie ; Kind (1)
- Familien (1)
- Familien- und umweltbezogene Pflege (1)
- Familienarmut (1)
- Familienberatung (1)
- Familienbildung (1)
- Familienfreundlichkeit (1)
- Familiengrundschule Aachen (1)
- Familienhilfe (1)
- Familiensystem (1)
- Farbe (1)
- Fauna (1)
- Fear of missing out (1)
- Feedback (1)
- Fegefeuer (1)
- Feministische Frauenberatung (1)
- Fernsehen (1)
- Fernsehsendung (1)
- Fertigkeitstraining (1)
- Fetale Alkoholspektrumstörung (1)
- Fettleibigkeit (1)
- Fettsucht (1)
- Filmkritik (1)
- Filmwissenschaft (1)
- Flora (1)
- Florenz (1)
- Flüchtlingsarbeit (1)
- Flüchtlingshilfe (1)
- Flüchtlingskind (1)
- Flüchtlingskrise (1)
- Flüchtlingspolitik (1)
- Flüchtlingsunterkunft (1)
- Forensisch-psychiatrische Pflege (1)
- Forschendes Lernen, Sinne, Lernemotionen (1)
- Forschungsarbeit (1)
- Forschungsbericht-NT ; Lukasevangelium ; Griechische Sprache ; Stilistik (1)
- Forschungsberichte-NT (1)
- Forschungsförderung (1)
- Forschungskooperation (1)
- Forstarbeiter (1)
- Forstnutzung (1)
- Fortbildung (1)
- Fortbildung für pädagogische Fachkräfte (1)
- Fortbildungslüge (1)
- Fortbildungsqualität (1)
- Fortnite (1)
- Framework <Informatik> (1)
- Franken (1)
- Frankl, Viktor E. (1)
- Franziskaner (1)
- Franziskus <Papst> (1)
- Franziskus Papst (1)
- Frau ; Urchristentum ; Gal 03 (1)
- Frauenberatung (1)
- Frauenfeindlichkeit (1)
- Frauenmystik (1)
- Frauenorden (1)
- Frauenordination (1)
- Free Will (1)
- Freie Schule (1)
- Freikirche (1)
- Freilichtmuseum (1)
- Freiwilligen-Management (1)
- Freiwilligendienst (1)
- Freiwilligenmanagement (1)
- Freiwilliger (1)
- Fremde (1)
- Fresh Expressions , Kirche (1)
- FreshX (1)
- Frieden im Christentum (1)
- Frieden im Judentum (1)
- Friedensethik , Deutschland <Bundesrepublik> / Bundeswehr , Konflikt (1)
- Frömmigkeit (1)
- Frühdruck (1)
- Frühe Kindheit (1)
- Früherkennung (1)
- Frühgeborene (1)
- Frühgeborene an der Lebensgrenze (1)
- Frühkindliche Bildung (1)
- Frühkindlicher Autismus (1)
- Frühwarnsystem (1)
- Fundamentaltheologie (1)
- Funktionssystem (1)
- Fähigkeit (1)
- Fälschung (1)
- Förderungsangebot (1)
- Führer (1)
- Führungsaufsicht (1)
- Führungskräfte (1)
- Führungspsychologie (1)
- Führungstheorie (1)
- GCP-Regeln (1)
- GEV-B (1)
- Gamification (1)
- Gaming (1)
- Gamingarbeit (1)
- Ganzheitliches Denken (1)
- Garantiertes Mindesteinkommen (1)
- Garteneremit (1)
- Gastroenterologische Endoskopie (1)
- Geburt (1)
- Geburtseinleitung (1)
- Geburtsgewicht (1)
- Geburtshilfe (1)
- Gebärden-unterstütze Kommunikation (1)
- Gebärdensprache (1)
- Geflüchtete (1)
- Gefängnisseelsorge (1)
- Gehirn (1)
- Gehirnentwicklung (1)
- Gehirngerechtes Lernen (1)
- Gehörlosenkultur (1)
- Gehörloser , Eltern , Kind , Gehörlosenpädagogik , Hörgeschädigtenpädagogik , Inklusion <Soziologie> , Kurs (1)
- Gehörloser Mensch (1)
- Geistliches Leben (1)
- Geld <Motiv> (1)
- Gelingensbedingungen (1)
- Gelsenkirchen (1)
- Gemeinde ; Nächstenliebe ; Liebe ; 1. Petrusbrief ; 1 Petr 01 (1)
- Gemeindebau , Fresh Expressions (1)
- Gemeindeferent (1)
- Gemeindegründung (1)
- Gemeindeleitung (1)
- Gemeindemodell (1)
- Gemeindeschwester (1)
- Gemeindewachstum , Praktische Theologie (1)
- Gemeinkosten (1)
- Gemeinnütziges Unternehmen (1)
- Gemeinwesendiakonie (1)
- Gemeinwohlökonomie (1)
- Gen 03 (1)
- Gender Mainstream (1)
- Gender Mainstreaming (1)
- Gender Studies (1)
- Gender-Reflexivität (1)
- Genderbewusste Pädagogik (1)
- Gendergerechtigkeit (1)
- Generalvikar (1)
- Generation (1)
- Generation Y (1)
- Generation Z (1)
- Generationale Diversität (1)
- Generationen-Management (1)
- Generationenkonzept (1)
- Generationenlernen (1)
- Generationswohnen (1)
- Georg <P (1)
- Geragogik (1)
- Gerechtigkeit (1)
- Geriatrie (1)
- Germanische Völker (1)
- Germany (1)
- Geräuschbelastung (1)
- Geschichte 1639-1658 (1)
- Geschichte 1849-2016 (1)
- Geschichte 1900 - 2000 (1)
- Geschichte 1915-1982 (1)
- Geschichte 1972- 2022 (1)
- Geschichte 1993-1996 (1)
- Geschichte Soziale Arbeit (1)
- Geschichtenergänzungen (1)
- Geschichtenerzählen (1)
- Geschichtsdarstellung (1)
- Geschichtstheater (1)
- Geschlechterforschung (1)
- Geschlechtergerechte Sprache (1)
- Geschlechtergerechtigkeit (1)
- Geschlechterkonstruktion (1)
- Geschlechtersoziologie (1)
- Geschlechtervergleich (1)
- Geschlechtliche Vielfalt (1)
- Geschlechtsidentität , Unterstützung , Sexualerziehung , Handlungsorientierung , Erziehungshilfe , Forschungsprojekt , Bericht (1)
- Geschwisterkonstellation (1)
- Geschwisterpositionen (1)
- Gesetz (1)
- Gesetz-NT (1)
- Gesetz-NT ; Jakobusbrief (1)
- Gesetzliche Betreuung (1)
- Gestalttherapie (1)
- Gestaltungskompetenz (1)
- Gesunde Ernährung (1)
- Gesunde Familiengrundschule Aachen (1)
- Gesunde Schule (1)
- Gesundes Essen (1)
- Gesundheit bei Kinder und Jugendliche (1)
- Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung (1)
- Gesundheitsbegriff (1)
- Gesundheitsberuf (1)
- Gesundheitsgefährdung (1)
- Gesundheitsgewinne (1)
- Gesundheitslotsen (1)
- Gesundheitspolitik (1)
- Gesundheitstelematik (1)
- Gesundheitsversorgung (1)
- Gewalt <Motiv> (1)
- Gewalt gegen Frauen (1)
- Gewalterfahrung (1)
- Gewaltfreie Pflege (1)
- Gewaltvorkommen unter Kindern (1)
- Gewährleistungsstrukturen (1)
- Gilbert Crispin (1)
- Glaubensbegründung (1)
- Glaubensentwicklung (1)
- Glaubensentwicklung , Persönlichkeit , Christliche Erziehung , Sozialisation (1)
- Glaubensverantwortung (1)
- Gleichnis (1)
- Globaler Süden (1)
- Globales Lernen (1)
- Glove (1)
- Glück (1)
- Glücksunterricht (1)
- Gott (1)
- Gottesdienstbesucher (1)
- Gottesdienstgestaltung (1)
- Gotteserkenntnis ; Römerbrief (1)
- Gotteslob (1)
- Gottesvergessenheit (1)
- Gottesvolk (1)
- Gottesvorstellung (1)
- Gouvernementalität (1)
- Grabmal (1)
- Graffiti (1)
- Grafomotorik (1)
- Grammatik (1)
- Grauer Star (1)
- Gregorianischer Gesang (1)
- Grenzsituation (1)
- Grenzüberschreitung (1)
- Griechische Literatur (1)
- Griechische Sprache (1)
- Group Home Culture Scale (1)
- Großeltern (1)
- Grundriss und Positionierung (1)
- Grundschule , Kindergarten , Geschichte , Kleinkindpädagogik (1)
- Gruppenbezogene Führung (1)
- Gruppentherapie (1)
- Gründonnerstag (1)
- Gutes Leben (1)
- Gûr-Ze'ēv, Îlān (1)
- HIV (1)
- HIV-Infektion (1)
- Haft (1)
- Halusa, Tezelin (1)
- Handarbeiten (1)
- Handlungskonzept (1)
- Handlungsorientiertes Lernen (1)
- Handlungsorientierung (1)
- Handlungssicherheit (1)
- Handlungstheorie (1)
- Handreichung (1)
- Handschuh (1)
- Handschuhe (1)
- Hans (1)
- Hans Blumenberg (1)
- Hans Urs von (1)
- Hanthaler, Chrysostomus (1)
- Hartz-Reform (1)
- Haschisch (1)
- Hebammenforschung (1)
- Hebammenhilfe (1)
- Hebammenpraxis (1)
- Hebammenwissenschaft (1)
- Hebr 13 (1)
- Heidegger, Martin (1)
- Heilberuf (1)
- Heiligenkreuz Abbey, Monastic Library, Guide Book (1)
- Heiligenverehrung (1)
- Heiliger Geist , Pneumatologie , Charisma (1)
- Heiliger Geist ; Paraklet ; Johannesevangelium ; Joh 14 (1)
- Heiligung (1)
- Heiligungsbewegung (1)
- Heilpädagogische Begleitung (1)
- Heilpädagogische Beziehungsgestaltung (1)
- Heilpädagogische Entwicklungsförderung (1)
- Heilpädagogische Fachkraft (1)
- Heilpädagogische Förderung (1)
- Heilpädagogische Intervention (1)
- Heilpädagogische Praxis (1)
- Heilpädagogische Tagesstätte (1)
- Heilpädagogisches Reiten (1)
- Heilpädagogisches Reiten und Voltigieren (1)
- Heilsarmee (1)
- Heilungswunder (1)
- Heimbeatmung ; Betreuungskonzept ; Technikassistenz ; Versorgungskonzept t (1)
- Heimleitung (1)
- Heine (1)
- Heinrich (1)
- Helfen (1)
- Herausfordernde Handlungsweisen (1)
- Herausfordernde Verhaltensweisen (1)
- Herausforderung (1)
- Herausforderungen (1)
- Herbstsynode (1)
- Herder, Johann Gottfried (1)
- Herrnhuter Losung (1)
- Herzkrankheit (1)
- Herzunterstützungssystem (1)
- Heterogenität (1)
- Heteronormativ (1)
- Heuristik (1)
- Hieronymus (1)
- Hilfen zur Erziehung (1)
- Hilfs- und Pflegebedürftigkeit (1)
- Hilfsangebot (1)
- Hirnschädigung (1)
- Historic Interpretation (1)
- Historische Buchbestände (1)
- Historische Hilfswissenschaften (1)
- Historischer Roman (1)
- History of American Theater (1)
- History of women religious (1)
- Hochschulabschluss (1)
- Hochschuldidaktik , Lehre , Integriertes Lernen (1)
- Hochschule Heiligenkreuz (1)
- Hochschulgrundordnung (1)
- Hochschulische Begleitung (1)
- Hochschulische Pflegebildung (1)
- Hochschulpastoral (1)
- Hochsensibilität (1)
- Hochsensibilität <Psychologie> (1)
- Hochsensibiliät (1)
- Hoffnung (1)
- Hoffnung, Eschatologie (1)
- Hoffnungskompetenz (1)
- Hohes Alter (1)
- Holocaust Education (1)
- Home treatment (1)
- Homeschooling (1)
- Homiletik (1)
- Homosexuelles Paar (1)
- Hospiz (1)
- Hrabanus <Maurus> (1)
- Hughes, Glenn (1)
- Human Development Index (1)
- Humanismus (1)
- Hund-Mensch-Beziehung (1)
- Hypothesentesten (1)
- Hämodialyse (1)
- Häusliche Versorgung (1)
- Hörbeeinträchtigte Kinder (1)
- I.> (1)
- ICF (1)
- ICU (1)
- IMTAL Global Conference (1)
- IMTAL Global Konferenz (1)
- Ignacio <de Loyola> (1)
- Illegale Drogen (1)
- Immersion (1)
- Immuntherapie (1)
- Implantierter Kardioverter-Defibrillator (1)
- Implementation (1)
- Implementierung (1)
- Implementierungsprojekt (1)
- Implizite Lern- und Lehrverständnisse (1)
- Improvisationstheater (1)
- Impulse für die Zukunft (1)
- Incel (1)
- Index librorum prohibitorum (1)
- Indien <Süd > (1)
- Indikatoren/reflektiv vs. formativ (1)
- Individual Difference Scaling (1)
- Individualisi (1)
- Individualisierte Beschäftigungsangebote (1)
- Individualismus (1)
- Individualismus <Motiv> (1)
- Individualität (1)
- Individuelles Lernen (1)
- Individuum (1)
- Infauste Prognose (1)
- Influencerin (1)
- Informationstechnik (1)
- Inklusionsbetriebe (1)
- Inklusive Bildung (1)
- Inklusive Kindertageseinrichtung (1)
- Inklusive Lösung (1)
- Innere Emigration (1)
- Innere Mission (1)
- Innovation (1)
- Innovationskompetenz (1)
- Innovationsperspektive (1)
- Innovative Hochschule (1)
- Inobhutnahme des Kindes (1)
- Instrumentenentwicklung (1)
- Insuffizienz (1)
- Inszenierung (1)
- Integrationsprozess (1)
- Integriertes Lernen (1)
- Intellektuelle Beeinträchtigung (1)
- Intensiv- und Beatmungspflege (1)
- Intensivflege (1)
- Intercultural Pastoral Care and Counselling (1)
- Interdikt (1)
- Interdisziplinarität (1)
- Interdisziplinäre Zusammenarbeit (1)
- Interessenorganisation (1)
- Interessenvertretung (1)
- Intergenerational transmission of childhood maltreatment (1)
- Intergenerationale Pädagogik (1)
- Interinstitutionelle Kooperation (1)
- Interkulturaliät (1)
- Interkulturelle Erziehung (1)
- Interkulturelle Seelsorge (1)
- International (1)
- International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) (1)
- International Holocaust Remembrance Alliance (1)
- International Students (1)
- Internationale Migration (1)
- Internationale Soziale Arbeit (1)
- Internationale Studenten (1)
- Internationaler Freiwilligendienst (1)
- Internationales Forschungszentrum für Grundfragen der Wissenschaft (Salzburg) (1)
- Interne Konsistenz (1)
- Internetnutzung (1)
- Interpersonale Kommunikation (1)
- Interreligious dialogues (1)
- Intertextualität , Bibel , Harry Potter (1)
- Intervention , Dankbarkeit , Internet (1)
- Interventionsentscheidungen (1)
- Interventionslogik (1)
- Interviewstudie (1)
- Intimsphäre (1)
- Intra-Cluster-Correlation (1)
- Isidorus <Hispalensis> (1)
- Isolation <Soziologie> (1)
- Israel-Germany (1)
- Istanbul-Konvention (1)
- Jakob (1)
- Jakobus der Jüngere ; Herrenbruder ; Judenchristen (1)
- Jakobusbrief (1)
- Jay Carmody (1)
- Jerome (1)
- Jesusfilm (1)
- Jeu d'Adam (1)
- Jeux Dramatiques (1)
- Joas (1)
- Joh 02 (1)
- Joh 05 (1)
- Joh 06 ; Joh 21 (1)
- Joh 06 ; Motivgeschichte ; Exodus ; AT - NT ; Johannesevangelium (1)
- Joh 07 (1)
- Joh 10 (1)
- Joh 11 (1)
- Joh 13 (1)
- Joh 21 (1)
- Johanneische Schriften (1)
- Johannes der Täufer; Lk 03 (1)
- Johannes der Täufer; Mt 03 (1)
- Johannesevangelium ; Einleitung-NT ; Methodik-NT ; Forschungsbericht-NT (1)
- Johannesevangelium ; Forschungsbericht-NT ; Methodik-NT ; Hermeneutik-NT (1)
- Johannesevangelium ; Forschungsberichte-NT (1)
- Johannesevangelium ; Metaphorik ; Familie (1)
- Johannesevangelium ; Psychoanalytische Exegese ; Antijudaismus-NT ; Ioudaioi&GL (1)
- Joseph Kentenich (1)
- Josephinismus (1)
- Journalist (1)
- Jubiläum (1)
- Judentum - NT (1)
- Judenverfolgung (1)
- Jugend <12-14 Jahre> (1)
- Jugendarmut (1)
- Jugendbefragung (1)
- Jugendberufshilfe (1)
- Jugendbeteiligung (1)
- Jugendbildungsstätte (1)
- Jugenddelinquenz (1)
- Jugendfreizeiten (1)
- Jugendgerichtshilfe (1)
- Jugendgruppenfahrten (1)
- Jugendhilfe im Strafverfahren (1)
- Jugendkirche (1)
- Jugendleiterschulung (1)
- Jugendlicher Flüchtling (1)
- Jugendliteratur (1)
- Jugendparlamente (1)
- Jugendpastoral (1)
- Jugendpolitik (1)
- Jugendseelsorge , Ereignis , Jugendarbeit , Gottesdienst (1)
- Jugendstrafverfahren (1)
- Jugendverband (1)
- Jugendverbandsarbeit (1)
- Jugendverbände (1)
- Junge Frau (1)
- Junge Menschen (1)
- Junger Arbeitnehmer (1)
- Junglehrer (1)
- KJL (1)
- KJSG (1)
- Kaiserschnitt (1)
- Kalter Krieg (1)
- Kardiovaskuläre Krankheit (1)
- Karmeliten (1)
- Karriere (1)
- Katharina von Siena (1)
- Katholisch (1)
- Katholische Briefe ; Offenbarung des Johannes ; Einleitung-NT (1)
- Katholische Gewerkschaftsbewegung (1)
- Katholische Kirche / Diözese Fulda (1)
- Katholische Kirche. Congregatio Indicis Librorum Prohibitorum (1)
- Katholische Kirche. Erzdiözese Owerri (1)
- Katholische Kirche. Erzdiözese Wien (1)
- Katholische Theologie (1)
- Katholischer Kindergarten (1)
- Katholisches Theologiestudium (1)
- Keating, Thomas (1)
- Kendalls tau c (1)
- Kentenich, Joseph (1)
- Kernemotionen (1)
- Kernkompetenz (1)
- Kessler (1)
- Kind <0-3 Jahre> (1)
- Kind <0-3 Jahre> / Kinderkrippe (1)
- Kind <2-3 Jahre> (1)
- Kind <3-6 Jahre> (1)
- Kind <5-6 Jahre> (1)
- Kind <5-7 Jahre> (1)
- Kind <6-12 Jahre> (1)
- Kinder in den Wohnungslosenunterkünften (1)
- Kinder- und Jugendliteratur (1)
- Kinder- und Jugendstärkungsgesetz (1)
- Kinderarbeit , Jugendarbeit , Raum , Sozialraumanalyse , Sozialarbeit , Feldforschung , Ressourcen , Stadtrand , Berlin , Student (1)
- Kinderarbeit <Sozialarbeit> (1)
- Kinderbetreuung (1)
- Kinderbuch (1)
- Kinderernährung (1)
- Kindergartenleitung (1)
- Kinderkrankenpflege; Hauspflege (1)
- Kinderliteratur (1)
- Kindermedien (1)
- Kindermesse (1)
- Kinderrechte (1)
- Kinderschutzdiagnostik (1)
- Kinderschutzpraxis (1)
- Kinderschutzprozesse (1)
- Kinderwunsch (1)
- Kindesmisshandlung (1)
- Kindesschutz (1)
- Kindestötung (1)
- Kindheitsforschung (1)
- Kindheitsgeschichte (1)
- Kindliches Lernen (1)
- Kirchenarchiv (1)
- Kirchenbindung (1)
- Kirchenentwicklungsprozess (1)
- Kirchenfest (1)
- Kirchengeschichte (1)
- Kirchenmusik (1)
- Kirchenmusiker (1)
- Kirchenverwaltung (1)
- Kirchliche Bibliothek (1)
- Kirchliche Zeitschrift (1)
- Kirchlicher Dienst (1)
- Kirchliches Amt (1)
- Kirchliches Arbeitsrecht (1)
- Kita (1)
- Kita-Leitung (1)
- Klarissen (1)
- Klarissenkloster Jerusalem (1)
- Klassenführung (1)
- Klassenleitung (1)
- Klassische Testtheorie (1)
- Klein- und Mittelbetrieb (1)
- Kleinkinderziehung (1)
- Klementifeier (1)
- Klettern (1)
- Klientenzentrierte Psychotherapie (1)
- Klimagerechtigkeit (1)
- Klimakatastrophe (1)
- Klimakrise (1)
- Klinische Forschung (1)
- Klinische Medizin (1)
- Klinische Studien (1)
- Klinisches Qualitätsmanagement (1)
- Klinisches Risikomanagement (1)
- Kloster (1)
- Kloster Admont (1)
- Kloster Heiligenkreuz , Klosterbibliothek , Führer (1)
- Kloster Langheim. Bibliothek (1)
- Kloster Lilienfeld (1)
- Kloster Pontigny (1)
- Kloster Salem (1)
- Kloster Waldsassen (1)
- Kloster Wilhering (1)
- Klostergarten (1)
- Klostertheater (1)
- Kognitiv-verhaltenstherapeutische Paartherapie (1)
- Kognitive Kompetenz (1)
- Kol 1 (1)
- Kollaboration (1)
- Kollektivsymbole (1)
- Kolonialismus (1)
- Kolosserbrief (1)
- Koma (1)
- Kommentar (1)
- Kommunale Stadtentwicklung (1)
- Kommunale Teilhabe (1)
- Kommunikation des Evangeliums (1)
- Kommunikationshilfe (1)
- Kommunikationsmethode (1)
- Kommunikationsmodell (1)
- Kommunikationsstörung (1)
- Kommunikationstheorie (1)
- Kommunikationsverhalten (1)
- Kommunikative Kompetenz (1)
- Kommunionspendung (1)
- Kommunismus (1)
- Komorbidität (1)
- Kompetenzentwicklung (1)
- Kompetenzerwerb; Primarstufe; Berufseinstieg (1)
- Kompetenzmessung (1)
- Kompetenzraster (1)
- Kompetenzsteigerung (1)
- Kompetenztraining (1)
- Komplexe Intervention (1)
- Komplexität (1)
- Konduktive Förderung (1)
- Konduktive Pädagogik (1)
- Konfession (1)
- Konflikt (Sachs) (1)
- Konfliktbearbeitung (1)
- Konfliktbewältigung (1)
- Konflikte (1)
- Konfliktlösungskompetenz (1)
- Konfliktsensibilität (1)
- Kongregation der Schwestern des Erlösers (1)
- Kongress (1)
- Konstruktive Didaktik (1)
- Konstruktvalidität (1)
- Kontemplation (1)
- Kontextualisierung (1)
- Kontrollierter Alkoholkonsum (1)
- Konvertiten (1)
- Konvertiten zum Katholizismus (1)
- Konzentration (1)
- Konzept (1)
- Konzept der Lebensbewältigung (1)
- Konzeptentwicklung (1)
- Konzeptionierung (1)
- Konzeptionsentwicklung (1)
- Konzeptvergleich (1)
- Kooperation Jugendarbeit und Schule (1)
- Koordinaten (1)
- Koordinations- und Forschungsstelle des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW (1)
- Korruption (1)
- Kosmetikmarkt (1)
- Kosten-Nutzen-Analyse (1)
- Kostenrechnung (1)
- Kralik, Richard von (1)
- Krank sein (1)
- Krankenhausfinanzierung (1)
- Krankenpflegeschule (1)
- Krankenpflegeschüler (1)
- Krankenschwester (1)
- Krankenwohnung (1)
- Kranker (1)
- Krankheit (1)
- Krankheitsbehandlung (1)
- Krankheitsprävention (1)
- Kreatives Schreiben (1)
- Kreatives Schreiben , Deutschunterricht , Volksschule (1)
- Krebsdiagnose (1)
- Kreuz Christi (1)
- Krieg (1)
- Kriminalpolitik (1)
- Kriteriologie (1)
- Kritisch-reflexive Urteilskompetenz (1)
- Kritische Situation (1)
- Kritische Theorie (1)
- Kritisches Lebensereignis (1)
- Kultur in Frauenklöstern, Spätmittelalter (1)
- Kulturanthropologie (1)
- Kulturarbeit (1)
- Kulturbegriff (1)
- Kulturkonflikt (1)
- Kulturpolitik (1)
- Kundenorientierung (1)
- Kundenzufriedenheit (1)
- Kunstbasierte Forschung (1)
- Kunstbegegnung (1)
- Kunstbetrachtung (1)
- Kursplanung (1)
- Kybernetik (1)
- Köln (1)
- Körperbehinderung (1)
- Körperkontakt (1)
- Körpersprache (1)
- Körperwahrnehmung (1)
- Kündigung (1)
- Künstliches Herz (1)
- LBGTQI* (1)
- LCA (1)
- LEQUI (1)
- LGBTQIA* (1)
- Laienpflege (1)
- Landesjugendring (1)
- Landeskunde (1)
- Language Awareness (1)
- Langzeitbeobachtung (1)
- Lasertherapie (1)
- Laudato si' (1)
- Laudato si, Enzyklika (1)
- Lean Management (1)
- Lebensbedingungen (1)
- Lebensgestaltung (1)
- Lebenslauf (1)
- Lebenssinn (1)
- Lebenssituation (1)
- Lebensstil (1)
- Lebenswelt (1)
- Lebenswelt , Generation Y , Spiritualität , Kontemplation , Gebet , Anbetung (1)
- Lebensweltanalytische Ethnografie (1)
- Lebenszufriedenheit (1)
- Legasthenie (1)
- Lehre , Entwicklung , Projekt (1)
- Lehre , Partizipation , Student (1)
- Lehrende (1)
- Lehrer*innen (1)
- Lehrer:innengesundheit (1)
- Lehrerbildung (1)
- Lehrerinnenbildung (1)
- Lehrethik (1)
- Lehrkraft (1)
- Lehrmaterialien (1)
- Lehrpersonen (1)
- Lehrpfad (1)
- Lehrwerkanalyse (1)
- Leichte Sprache (1)
- Leid (1)
- Leid , Theologia crucis , Theodizee (1)
- Leiden ; Paulus ; Leiden ; Paulinische Theologie (1)
- Leistung (1)
- Leistungsdokumentation (1)
- Leistungsdruck (1)
- Leitende Pflegekraft (1)
- Leitfadengestütztes Interview (1)
- Leitung (1)
- Leopold I., Heiliges Römisches Reich, Kaiser (1)
- Lernbehinderung (1)
- Lernbiografie (1)
- Lernbox (1)
- Lerncoaching-Konzept (1)
- Lernender (1)
- Lernerfolg (1)
- Lernkonzept (1)
- Lernort (1)
- Lernprojekt (1)
- Lernprozess (1)
- Lernraum (1)
- Lernsituation (1)
- Lernspiel (1)
- Lerntheorie (1)
- Lernwiderstand (1)
- Lesekompetenz (1)
- Lesen (1)
- Lesetraining (1)
- Library Exhibits (1)
- Liebe (1)
- Liebe ; 2 Kor 06 (1)
- Life is Worth Living (1)
- Lineare Regression (1)
- Literarkritik-NT (1)
- Literarkritik-NT; Mk 02 (1)
- Literatrurrecherche (1)
- Literatur (1)
- Literatur-Review (1)
- Literaturauswertung (1)
- Liturgical Drama (1)
- Liturgiekommentar (1)
- Liturgietheorie (1)
- Liturgischer Gesang (1)
- Lk 01 (1)
- Lk 01 - 02 ; Lk 01 ; Kindheitsgeschichte ; Armut ; Frühjudentum ; Lk 02 (1)
- Lk 02 (1)
- Lk 05 (1)
- Lk 10 (1)
- Lk 12 (1)
- Lobpreis (1)
- Lobpreismusik (1)
- Logienquelle ; Synoptische Frage (1)
- Logienquelle ; Synoptische Frage ; Deuteromarkus (1)
- Logopädie (1)
- Logotherapie (1)
- Logotherapie , Seelsorge , Priester (1)
- Long-Term Care Services for the Elderly (1)
- Los Angeles-Hollywood (1)
- Low birthweight (1)
- Ludwig Wilhelm <Baden (1)
- Luhmann (1)
- Lukanisches Doppelwerk (1)
- Lukasevangeliu (1)
- Lukasevangelium ; Rhetorik (1)
- Lukasevangelium ; Stilistik ; Forschungsbericht-NT (1)
- Lukasevangelium ; Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus ; Logienquelle (1)
- Lukasevangelium; Historischer Jesus (1)
- Lukasevangelium; Traditionsgeschichte-NT; Synoptische Frage; Literarkritik-NT; Deuteromarkus (1)
- Luther, Martin (1)
- Lyrik (1)
- Ländlicher Raum (1)
- Lärmbelastung (1)
- Lärmbelästigung (1)
- Lösungsfokussierter Ansatz (1)
- MAOA (1)
- MBSR im Wald (1)
- MBSR-Programm (1)
- MDS (1)
- Macht (Sachs) (1)
- Machtkritik (1)
- Machtmissbrauch (1)
- Machtstruktur (1)
- Machtüberhang (1)
- Mandeville (1)
- Mangelernährung (1)
- Manipulation (1)
- Manosphere (1)
- Maria Magdalena von Österreich (1)
- Marian devotion (1)
- Marie, de la Trinité (1)
- Marienverehrung (1)
- Marihuana (1)
- Mariologie (1)
- Mariology (1)
- Marketing (1)
- Markgraf (1)
- Marktforschung, Sozialwirtschaft, Theorie-Praxis-Transfer (1)
- Markusevangelium ; Literarkritik-NT ; Deuteromarkus ; Synoptische Frage (1)
- Markusevangelium ; Passionsgeschichte ; Mk 14 ; Mk 15 ; Kompositionstechnik (1)
- Marte Meo (1)
- Martin Buber (1)
- Martin, Luther , Spiritualität , Hermeneutik , Bibel <Luther> , Ars moriendi , Seelsorge , Hymnologie , Choral (1)
- Martyrologium Romanum (1)
- Marx, Karl (1)
- Maske (1)
- Maskenpflicht (1)
- Masterstudium (1)
- Maternal depression (1)
- Maternal turn (1)
- Matriarchat (1)
- Matthew (1)
- Mayring, Philipp A. E. (1)
- Maßnahmen (1)
- Mechanical Circulatory Support (1)
- Medienarbeit (1)
- Medienkonsum (1)
- Medieval Theology (1)
- Medizinische Ethik (1)
- Medizinische Fachangestellte (MFA) (1)
- Mehrebenenanalyse (1)
- Mehrebenenenanalyse; Intensivstation; Mortalität (1)
- Mehrfachbehinderter Mensch (1)
- Mehrgenerationenhaus (1)
- Mehrstufenklasse (1)
- Meinungsfreiheit (1)
- Meister-Schüler-Beziehung (1)
- Mensch-Pferd-Beziehung (1)
- Menschen im Autismus-Spektrum (1)
- Menschen im Wachkoma (1)
- Menschen mit Behinderung im Alter (1)
- Menschen mit Demenz (1)
- Menschenbild, Anthropologie (1)
- Menschenrechte (1)
- Menschenrechte für Migrantinnen (1)
- Menschenrechtsprofession (1)
- Menschensohn (1)
- Menschlichkeit (1)
- Mental Health (1)
- Mental illness (1)
- Mentale Gesundheit (1)
- Mentaler Zustand (1)
- Mentalisierung (1)
- Merlau-Ponty, Maurice (1)
- Messinstrument (1)
- Metamfetamin (1)
- Metapher (1)
- Methoden der Sozialen Arbeit (1)
- Mikrofinanzierung (1)
- Militärseelsorge (1)
- Minderjähriger Flüchtling (1)
- Mindestlohn (1)
- Mirzoeff (1)
- Missbrauch (1)
- Misshandelte Frau (1)
- Missio Dei (1)
- Mission ; Paulus ; Apg 16 (1)
- Mitarbeiterbefragung (1)
- Mitarbeiterorientierte Führung (1)
- Mitbestimmung (1)
- Mitgefühl (1)
- Mittelschule (1)
- Mittelstand (1)
- Mittelungsblatt (1)
- Mixed Method Design (1)
- Mk 04 (1)
- Mk 05 (1)
- Mk 12 (1)
- Mk 15 (1)
- Mk 16 (1)
- Mobbingprävention (1)
- Mobbingpräventionskonzepte (1)
- Moderierte Wirkungsanalyse (1)
- Moderne (1)
- Monastery (1)
- Monasticism (1)
- Monotheismus (1)
- Montessori-Pädagogik (1)
- Moodle (1)
- Moralischer Status (1)
- Morallehre (1)
- Motorik (1)
- Mt 04 (1)
- Mt 05 (1)
- Mt 06 (1)
- Mt 08 (1)
- Mt 09 (1)
- Mt 12 (1)
- Mt 13 (1)
- Mt 14 (1)
- Mt 15 (1)
- Mt 17 (1)
- Mt 18 (1)
- Mt 23 (1)
- Mt 24 (1)
- Mt 25 (1)
- Multidimensional Scaling; Smacof (1)
- Multidisziplinäre Analyse (1)
- Multikulturalität (1)
- Multimedia (1)
- Multimediale Lernhilfe (1)
- Multimodale Intervention (1)
- Multiplikatorinnen (1)
- Multiprofessionelle Kooperation (1)
- Mundgesundheit (1)
- Mundhygiene (1)
- Mundpflege (1)
- Musikangebot (1)
- Musikerziehung (1)
- Musikprojekt (1)
- Musiktherapie (1)
- Musiktherapie, Musik, Sozialkompetenz, Emotionalkompetenz (1)
- Musikunterricht (1)
- Muskeldystrophie (1)
- Muskeldystrophie Duchenne (1)
- Muskelentspannung (1)
- Muslim (1)
- Mutter-Kind-Beziehung (1)
- Mutter-Kind-Einrichtung (1)
- Mutter-Kind-Kommunikation (1)
- Mutterbindung (1)
- Mutterschaft (1)
- Muttersprache (1)
- Mystagogie (1)
- Mystik (1)
- Mystik , Meditation , Spiritualität , Entfremdung (1)
- Mädchenpädagogik (1)
- Männerforschung (1)
- Männerquote (1)
- Märtyrer (1)
- Mäßigkeit (1)
- Mühlviertel (1)
- Mütter mit Migrationshintergrund (1)
- Mütterkur (1)
- N100 (1)
- NBA (1)
- NS-Täterschaft (1)
- Nachbarschaftshilfe (1)
- Nachfolge Christi (1)
- Nachhaltiger Lernerfolg (1)
- Nachhaltigkeitsberichterstattung (1)
- Nachkriegsgeneration , Widerstandsfähigkeit , Interview (1)
- Nachkriegszeit (1)
- Nachwuchswissenschaftler*innen (1)
- Naher Osten (1)
- Naherwartung (1)
- Nationalsozialistischer Untergrund (1)
- Natur (1)
- Naturerfahrung (1)
- Naturheilmittel (1)
- Naturwissenschaften (1)
- Negativer Glaubenssatz (1)
- Neglect (1)
- Neoliberalismus (1)
- Neonatologie (1)
- Neonatologische Pflege (1)
- Neophänomenologie (1)
- Netzwerkanalyse (1)
- Netzwerkarbeit (1)
- Neue Phänomenologie (1)
- Neue Rechte (1)
- Neues Begutachtungsassessment (1)
- Neugeborenes (1)
- Neulatein (1)
- Neurochirurgie (1)
- Neurodiversität (1)
- Neuss (1)
- New Leadership (1)
- New Work (1)
- New-Work-Konzept (1)
- Nichtmedikamentöse Therapie (1)
- Nichtverbale Kommunikation (1)
- Nikodemus ; Johannesevangelium ; Joh 03 ; Joh 07 (1)
- Non-formale Bildung (1)
- Nonprofit-Organisation (1)
- Nonverbale Kommunikation (1)
- Normen und Regeln (1)
- Not (1)
- Notfallpflege (1)
- Notfallpsychiatrie (1)
- Num 21 ; Targum ; Qumran - AT ; Pseudo-Philo&EP ; Rabbinische Exegese (1)
- Nurses (1)
- Nursing (1)
- Nursing home (1)
- Nutzungsverhalten (1)
- OSCE (1)
- Obdachlos (1)
- Occupational Field Analysis (1)
- Offb 01 (1)
- Offb 03 (1)
- Offb 06 (1)
- Offb 10 (1)
- Offb 13 (1)
- Offb 14 (1)
- Offb 20 (1)
- Offb 21 (1)
- Offboarding (1)
- Offenbarung ; Methodik ; Lehramt - Bibel ; Kirchliche Dokumente ; Exegese ; Hermeneutik (1)
- Offenbarung des Johannes (1)
- Offenbarung des Johannes ; Einleitung-NT ; Offb 13 ; Offb 02 (1)
- Offenbarung des Johannes ; Ekklesiologie ; Eschatologie-NT ; Kirche (1)
- Offenbarung des Johannes ; Offb 01 (1)
- Offene Behindertenhilfe (1)
- Offene Kinder- und Jugendarbeit (1)
- Offener Unterricht , Schriftspracherwerb (1)
- Ohnmachtserfahrung (1)
- Onkolotse (1)
- Online-Lehre (1)
- Online-Plattform (1)
- Onlineberatung (1)
- Ontogenese der Moral (1)
- Ontological Proof (1)
- Ontologisches Argument (1)
- Open-air Museum (1)
- Open-air Reconstruction (1)
- Opening of the homes (1)
- Opioidabhängigkeit (1)
- Orden vom Goldenen Vlies (1)
- Ordensgeschichte (1)
- Ordenstheater (1)
- Ordre de la Toison d'Or (1)
- Organisationsethik (1)
- Organisationsforschung (1)
- Organisationskultur (1)
- Organisationsradar (1)
- Organisationswandel (1)
- Osterglaube (1)
- Ostern (1)
- Ostersonntag (1)
- Osterspiel (1)
- Ostervigil (1)
- Our Lady of Mount Carmel (1)
- Owerri Archdiocese (1)
- PACU (1)
- PDCA-Zyklus (1)
- PGF-Modell (1)
- PREJOB (1)
- PVS (1)
- Paar (1)
- Paarberatung (1)
- Paarinterview (1)
- Palliative Attitude (1)
- Palliative Care, Kunsttherapie, Symptome, kreative Materialien und Techniken (1)
- Palliative Haltung (1)
- Palliative Sedierung (1)
- Palliativmedizin (1)
- Palliativversorgung (1)
- Palliatvie Care (1)
- Palästina (1)
- Pamphlet (1)
- Pandemic (1)
- Pannenberg (1)
- Paradigma (1)
- Paradigmenwechsel (1)
- Paraphilie (1)
- Parkinson-Krankheit (1)
- Parsch, Pius (1)
- PartNet Netzwerk (1)
- Parteilichkeit (1)
- Partizipation , Großgruppe , Transformation (1)
- Partizipation , Klient (1)
- Partnersuche (1)
- Partnerwahl (1)
- Passionsspiel (1)
- Pastor (1)
- Pastoral theology (1)
- Pastoralbriefe ; AT - NT ; AT-Zitate im NT (1)
- Pastoralbriefe ; Kirche (1)
- Pastoralbriefe ; Polemik ; Urchristentum ; Kolosserbrief ; 2. Thessalonicherbrief (1)
- Pastorale Mitarbeiter (1)
- Pastoralpsychologie (1)
- Pastors' wives (1)
- Pateintenrecht (1)
- Patientenarmband (1)
- Patienteneinbestellung (1)
- Patientenklassifikation (1)
- Patientenorientierte Medizin (1)
- Patientenverfügung (1)
- Paulinische Schriften (1)
- Paulinische Theologie (1)
- Paulus <Apostel, Heiliger> (1)
- Peace (1)
- Peace education (1)
- Peer (1)
- Peer Learning (1)
- Peer Projekt (1)
- Peer-Arbeit (1)
- Peer-Konzept (1)
- Peer-to-Peer (1)
- Pendelmigration (1)
- Performanz (1)
- Perinatal prevention (1)
- Perinataler Tod (1)
- Personal-Anhaltszahlen (1)
- Personalakquise (1)
- Personalausfall (1)
- Personalausstattung (1)
- Personalberechnung (1)
- Personale Kompetenz (1)
- Personaleinsatz (1)
- Personalmanagement (1)
- Personalmix (1)
- Personalwesen (1)
- Persönliche Perspektiven (1)
- Persönlichkeitsförderung (1)
- Persönlichkeitsmerkmale (1)
- Persönlichkeitsstärkung (1)
- Persönlichkeitstheorie (1)
- Petrus ; Matthäusevangelium (1)
- Petrus ; Paulus ; Gal 02 ; Apg 15 (1)
- Petrus ; Urchristentum ; Rom (1)
- Pfarramt (1)
- Pfarrberuf (1)
- Pfarrersfrau (1)
- Pfingstbewegung (1)
- Pfingsten ; Johannesevangelium ; Joh 02 (1)
- Pfitzner, Hans (1)
- Pflanze (1)
- Pflege ; Künstliche Beatmung (1)
- Pflege von Menschen mit ALS (Amyotrophe Lateralsklerose) (1)
- Pflege von Menschen mit Kehlkopfkarzinom (1)
- Pflege- und Organisationskulturgestaltung (1)
- Pflege-Transparenzvereinbarung ambulant (PTVA) (1)
- Pflegeaufwand (1)
- Pflegebedarfsanalyse (1)
- Pflegebedürftiger Angehöriger (1)
- Pflegeberufegesetz (PflBG) (1)
- Pflegeberufereformgesetz (1)
- Pflegebeziehung (1)
- Pflegebildungseinrichtungen (1)
- Pflegediagnose (1)
- Pflegediskurs (1)
- Pflegeethik (1)
- Pflegeexperte APN (1)
- Pflegefachkraft (1)
- Pflegefachperson (1)
- Pflegefamilie (1)
- Pflegeforschung; Mukositis (1)
- Pflegegeschichte (1)
- Pflegehabitus (1)
- Pflegekammer (1)
- Pflegekind (1)
- Pflegekomplexmaßnahmenscore (1)
- Pflegekultur (1)
- Pflegelehrende (1)
- Pflegeleistung (1)
- Pflegemanagement , Ausstellung , Prävention , Interview , Evaluation (1)
- Pflegemangel (1)
- Pflegemodell (1)
- Pflegende (1)
- Pflegende Kinder (1)
- Pflegeprozesskompetenz (1)
- Pflegereform (1)
- Pflegerische nicht-medikamentöse Therapie (1)
- Pflegeschulen (1)
- Pflegesituation (1)
- Pflegestudenten (1)
- Pflegestudierende (1)
- Pflegeunterricht (1)
- Pharisäer (1)
- Pharmakotherapie (1)
- Phil 02 (1)
- Philosophie der Gesellschaft (1)
- Philosophisch-Theologische Hochschule Benedikt XVI. Heiligenkreuz (1)
- Philosophy of Time (1)
- Photovoice , Gemeinschaft , Impakt (1)
- Phubbing (1)
- Physikalische Therapie (1)
- Phänomenologie der Wahrnehmung (1)
- PiSaar Bewohnermodell (1)
- Pietà (1)
- Piffl, Friedrich Gustav (1)
- Pilotprojekt (1)
- Planarbeit (1)
- Pluralismus (1)
- Pneumatologie (1)
- Political Correctness (1)
- Politische Bildungsarbeit (1)
- Politische Kultur (1)
- Politische Verantwortung (1)
- Politisches Engagement (1)
- Politisches Handeln (1)
- Politisierung (1)
- Polizei (1)
- Polytrauma (1)
- Pontificia Università Gregoriana (1)
- Pornographie (1)
- Portfolio (1)
- Portfolioarbeit (1)
- Positives Selbstkonzept (1)
- Post-Atheismus (1)
- Postkolonial (1)
- Postkolonialismus (1)
- Poststrukturalismus (1)
- Posttraumatische Belastungsstörung (1)
- Postulat (1)
- Postulatentheologie (1)
- Postwachstumsökonomie (1)
- Power (1)
- PowerGrasp (1)
- Praktische Theologie , Seelsorge (1)
- Praxisanleiter (1)
- Praxisbegleitung (1)
- Praxisbeispiele (1)
- Praxisbezug (1)
- Praxissemester (1)
- Praxisuntersuchung (1)
- PreJob (1)
- Pregnancy complications (1)
- Preis <Diakonie Rummelsberg> (1)
- Preis <Stadtmission Nürnberg> (1)
- Premature baby (1)
- Premio Bellarmino (1)
- Prenatal care (1)
- Pretest (1)
- Prevention and control (1)
- Priester (1)
- Priesterbild (1)
- Priesterstudenten (1)
- Priesterweihe (1)
- Primarstufe Sport (1)
- Primarstufe, Musikalische Bildung (1)
- Prinzip (1)
- Privat (1)
- Privatisierung (1)
- Privilegium sabbatinum (1)
- Probabilistis (1)
- Problem (1)
- Problem-based-learning (1)
- Problemgruppe (1)
- Problemorientiertes Lernen (1)
- Problemzentriertes Interview (1)
- Professionelle Pädagogische Haltung (1)
- Professionelles Handeln (1)
- Prognose (1)
- Programmtheorie (1)
- Projektbeschreibung (1)
- Projektdurchführung (1)
- Projektion 2060 (1)
- Projektmanagement (1)
- Projektplanung (1)
- Projektportfolio (1)
- Propaganda (1)
- Prophetie , Weissagung , Bibel / Altes Testament , Bibel / Neues Testament (1)
- Prozess (1)
- Prozessmanagement (1)
- Prädiktion des Ausbildungserfolgs (1)
- Prämonstratenserstift (1)
- Pränataldiagnostik (1)
- Präventionsarbeit (1)
- Präventionskette Aachen (1)
- Präventionsketten (1)
- Präventionsmaßnahmen (1)
- Prüfungsangst (1)
- Ps 002 ; AT-Zitate im NT ; Lk 23 (1)
- Psalm (1)
- Psalm , Scheol , Auferstehung (1)
- Psalm 90 (1)
- Psalmenfrömmigkeit (1)
- Psyche (1)
- Psychiatrie / Pflegepersonal (1)
- Psychische Gesundheitsförderung (1)
- Psychische Gewalt (1)
- Psychische Verarbeitung (1)
- Psychodrama (1)
- Psychohygiene (1)
- Psychoimmunologie (1)
- Psychometrie (1)
- Psychoonkologie (1)
- Psychosomatische Störung (1)
- Psychosoziale Entwicklung (1)
- Psychosoziale Krise (1)
- Psychoterror (1)
- Psychotherapeutische Beziehung (1)
- Psychotherapie , Spiritualität (1)
- Psychotraumatologie (1)
- Public Health (1)
- Puppe (1)
- Purgatory Eschatology Moral Theology (1)
- Pyjama paralysis (1)
- Pädagogik , Digitalisierung (1)
- Pädagogik , Emotionale Kompetenz (1)
- Pädagogik , Entdeckendes Lernen , Grundschule , Selbstwirksamkeit (1)
- Pädagogin (1)
- Pädagogische Begleitung (1)
- Pädagogische Fachkraft (1)
- Pädagogische Haltung (1)
- Pädagogische Hochschule (1)
- Pädagogische Provinz (1)
- Pädagogischer Bezug (1)
- Pädiatrie (1)
- Pädophilie (1)
- Pädosexualität (1)
- QAnon (1)
- Qualifikation (1)
- Qualifikationsarbeit (1)
- Qualifikationsmix (1)
- Qualifizierung von pädagogischem Personal (1)
- Qualitative (Online-)Forschungswerkstätten (1)
- Qualitative Comparative Analysis (1)
- Qualitative Heuristik (1)
- Qualitative Methode (1)
- Qualitative Studie (1)
- Qualitätsmessung (1)
- Qualitätsstandard (1)
- Quantitativer Fragebogen (1)
- Quartiersöffnung (1)
- Quelle (1)
- Querdenker-Bewegung (1)
- Qumran (1)
- Qumran - NT (1)
- RCT (1)
- RRED (1)
- Rabbinische Exegese ; Judentum - NT ; Hermeneutik-NT (1)
- Rabe (1)
- Radartechnik (1)
- Rahel (1)
- Rahmenlehrplan (1)
- Ralph von Battle (1)
- Randomisierung (1)
- Rare Books (1)
- Rasch Modell (1)
- Rassimuskritik (1)
- Rassismuskritik (1)
- Rastatt (1)
- Raymond, Father (1)
- Realitätsnahes Lernen (1)
- Reanimationstraining (1)
- Rechenschwäche (1)
- Recht (1)
- Recht auf Bildung (1)
- Rechtliche Betreuung (1)
- Rechtsgrundlage (1)
- Rechtsprechung (1)
- Rechtsradikalisierung (1)
- Rechtsstaat (1)
- Recovery Room (1)
- Recovery-Ansatz (1)
- Reenactment (1)
- Referendum (1)
- Reflexion <Psychologie> (1)
- Reflexionsmodell (1)
- Reflexionsschema (1)
- Reflexive Sozialpädagogik (1)
- Reflexivität (1)
- Reformatorischer Choral (1)
- Reformdynamik (1)
- Reformpädagogik (1)
- Regeln für die alphabetische Katalogisierung (1)
- Regelschule (1)
- Regelwerksumstieg (1)
- Regenbogenfamilien (1)
- Regional Theatre (1)
- Regionale Angebote (1)
- Regression <Psychologie> (1)
- Regressionsanalysen (1)
- Regressionsbaum (1)
- Regulierung (1)
- Reich Gottes (1)
- Reichweite (1)
- Reichweite Offene Kinder- und Jugendarbeit (1)
- Reizverarbeitung (1)
- Reizwahrnehmung (1)
- Rekonstruktion (1)
- Rekonstruktive Soziale Arbeit (1)
- Relationship (1)
- Reliabilität (1)
- Religionsbuch (1)
- Religionsbücher (1)
- Religionsgespräch (1)
- Religionsgespräche (1)
- Religionsphilosophie (1)
- Religionspsychologie (1)
- Religionspädagoge (1)
- Religious Vocations (1)
- Religiöse Erfahrung (1)
- Religiöse Sprache (1)
- Rendezvous (1)
- Rente (1)
- Repräsentative Online-Befragung (1)
- Research Report (1)
- Resilienzförderung von Wohnungslosenkinder (1)
- Resilienzkonzept (1)
- Resozialisierung (1)
- Respiratory Care Unit (1)
- Ressourcenorientierung (1)
- Restorative Justice (1)
- Rettungswesen (1)
- Rezensionen (1)
- Rezipient (1)
- Rheumatologie (1)
- Richard Schaeffler (1)
- Richter , Witwe , Gleichnis (1)
- Richtlinie (1)
- Rick (1)
- Risikofaktoren (1)
- Risikogruppe (1)
- Risikomanagement (1)
- Risikoschwangerschaft (1)
- Rituale (1)
- Robert Pearsall (1)
- Robson, Stephen (1)
- Rollen (1)
- Rollstuhl (1)
- Romantik (1)
- Rorty, Richard (1)
- Rosenkranz (1)
- Ruhestand (1)
- Ruth (1)
- Röm 08 (1)
- Römerbrief ; Dialoge ; Paulinische Theologie (1)
- Römerbrief ; Paulinische Theologie ; Röm 03 (1)
- Römerbrief ; Röm 01 (1)
- Römische Geschichte (1)
- Römisches Reich (1)
- SCARF-Modell (1)
- SDG (1)
- SI-Mototherapie (1)
- SOC (1)
- Saint Gall (1)
- Sakrament (1)
- Sakrament , Kirchenaustritt , Das @Heilige , Kirchlichkeit , Missbrauch , Transzendenz , Kontingenz , Religion , Säkularisierung (1)
- Salvation Army (1)
- Salzburger Äbtekonferenz (1)
- Samaria (1)
- Samson (1)
- Sandmännchen (1)
- Sankt Gallen (1)
- Sartre, Jean-Paul (1)
- Satan ; Danielbuch ; Historischer Jesus ; Apokalyptik ; Dan 07 ; Vision ; AT - NT (1)
- Satir (1)
- Schalom (1)
- Schauspieler (1)
- Scheidungskind (1)
- Schellhorn, Maurus (1)
- Schisma (1)
- Schizophrenie (1)
- Schlafstörung (1)
- Schlafstörungen (1)
- Schleimhautentzündung (1)
- Schlüsselkompetenzen (1)
- Schmuckeremit (1)
- Schnabel, Michael (1)
- Scholastik (1)
- School Nurse APN (1)
- Schopenhauer, Arthur (1)
- Schriftliche Erläuterungen (1)
- Schulabgänger (1)
- Schulabsentismus (1)
- Schularbeit (1)
- Schulbuchanalyse (1)
- Schulbücher (1)
- Schuldkapitel (1)
- Schuldrama (1)
- Schuleingang (1)
- Schulfreude (1)
- Schulgeschichte (1)
- Schulintegrierter Malort (1)
- Schuljahr 2 (1)
- Schuljahr 5-6 (1)
- Schulpastoral (1)
- Schulpädagogik (1)
- Schulschließungen (1)
- Schwachheit und Gnade (1)
- Schwangerschaftsbeschwerden (1)
- Schwedische Kirche (1)
- Schweigepflicht (1)
- Schweigepflichtsentbindung (1)
- Schwerbehinderung (1)
- Schwerverletzter (1)
- Schwester (1)
- Schäffer, Klemens (1)
- Schönheit (1)
- Schöpfungsbericht , Theologie der Befreiung , Spiritualität (1)
- Schöpfungsgeschichte (1)
- Schöpfungstheologie (1)
- Schüchternheit (1)
- Schüler leiten eine Station (1)
- Schülerin (1)
- Schülerstation (1)
- Science of midwifery (1)
- Screencast (1)
- Screening (1)
- Sedierung (1)
- Seelische Gesundheit (1)
- Segnen (1)
- Sein (1)
- Sektorübergreifende Versorgung (1)
- Sekundärkrankheit (1)
- Selbst (1)
- Selbstbestimmungsrecht (1)
- Selbstbestimmungsrecht der Völker (1)
- Selbstbewertung (1)
- Selbstbildung (1)
- Selbstdarstellung (1)
- Selbstführung (1)
- Selbsthilfeförderung (1)
- Selbstmord (1)
- Selbstmordgefährdung (1)
- Selbstorganisation (1)
- Selbstsicherheit (1)
- Selbstständige Arbeit (1)
- Selbstverletzendes Verhalten (1)
- Selektiver Mutismus (1)
- Seminarkonzeption (1)
- Seniorengerechtigkeit (1)
- Seniorin (1)
- Service User Involvement (1)
- Service User Involvment (1)
- Service-User-Involvment (1)
- Sexismus (1)
- Sexualbegleitung (1)
- Sexualdelikt (1)
- Sexualprävention (1)
- Sexualtherapie (1)
- Sexualtäter (1)
- Sexuelle Belästigung (1)
- Sexuelle Gewalt (1)
- Sexueller Missbrauch (1)
- Sheen, Fulton J. (1)
- Sibyllinen (1)
- Sicherheitskultur im Krankenhaus (1)
- Sichtbarkeit (1)
- Siegfried Jäger (1)
- Signifikanz (1)
- Simmel (1)
- Simulationstraining (1)
- Sinkende Besucherzahlen (1)
- Sinn (1)
- Sir 39,5-6 (1)
- Sir 47,1-11 (1)
- Skapulier Unserer Lieben Frau vom Berge Karmel (1)
- Skills Lab Methode (1)
- Sklaverei, ethische Herausforderung (1)
- Skoliose (1)
- Smith (1)
- Social Media-Anwendungen des Web 2.0 (1)
- Social Scoring (1)
- Social entrepreneurship (1)
- Social work (1)
- Social-Media-Marketing (1)
- Sohn Gottes (1)
- Solomon (1)
- Sonderschule (1)
- Sonntagsschule (1)
- Sowjetunion (1)
- Sozial-emotionale Belastung, sozial-emotional belastete Kinder, Massage, Berührung, Kindermassage, Nähe-Distanz und Berührung, heilpädagogische Massage (1)
- Sozial-emotionale Kompetenz (1)
- Sozialangst (1)
- Sozialarbeit ; Einführung ; Methode ; Konzeption (1)
- Sozialarbeiter (1)
- Sozialbegräbnis (1)
- Sozialdatenschutz (1)
- Sozialdiakonisch (1)
- Soziale Arbeit; Bildung; Studie; Interview; Berufsvorbereitung; Jugendarbeit; Nordrhein-Westfalen (1)
- Soziale Benachteiligung (1)
- Soziale Bewegung (1)
- Soziale Exklusion (1)
- Soziale Gerontologie (1)
- Soziale Gruppenarbeit (1)
- Soziale Interaktion (1)
- Soziale Kompetenz (1)
- Soziale Kontrolle (1)
- Soziale Kulturarbeit (1)
- Soziale Netzwerke (1)
- Sozialer Abstieg (1)
- Sozialer Indikator (1)
- Sozialer Kontakt (1)
- Sozialer Protestantismus (1)
- Sozialer Wandel (1)
- Sozialer Zusammenhalt (1)
- Soziales Engagement (1)
- Soziales Grundrecht (1)
- Soziales Lernen und Musik (1)
- Soziales Netzwerk (1)
- Sozialethik (1)
- Sozialhilfeempfänger (1)
- Sozialhistorische Analyse (1)
- Sozialinnovation (1)
- Sozialpass (1)
- Sozialpädagogin (1)
- Sozialpädagogische Professionalität (1)
- Sozialpädagogische Unterstützung (1)
- Sozialraumanalyse (1)
- Sozialtherapie (1)
- Sozialwirtschaftliches Sechseck (1)
- Sozialwissenschaften (1)
- Sozio (1)
- Soziokratie (1)
- Soziolinguistik (1)
- Soziologie-NT (1)
- Soziologische Emotionsforschung (1)
- Sozioökonomischer Wandel (1)
- Speisungsgeschichten (1)
- Spendenmarkt (1)
- Spendensammlung (1)
- Spielverhalten (1)
- Spirituality (1)
- Spiritualität , Religionspsychologie , Persönlichkeit , Glaubensentwicklung (1)
- Spirituelle Dimension in der Begleitung von Menschen mit Demenz (1)
- Spiritueller Missbrauch (1)
- Sport in der Evangelischen Jugendarbeit (1)
- Sport und Kirche (1)
- Sportmotorische Entwicklung (1)
- Sprachbehindertenpädagogik (1)
- Spracherziehung (1)
- Sprachforschung (1)
- Sprachförderung (1)
- Sprachgebrauch (1)
- Sprachkritik (1)
- Sprachphilosophie (1)
- Sprachraumtheorie (1)
- Sprachunterricht (1)
- Sprechausbildung (1)
- Sprechgestaltung (1)
- St. Peter im Nationalsozialismus (1)
- Staat (1)
- Stadt (1)
- Stadt / Entwicklung (1)
- Stadtentwicklung (1)
- Stadtmissionen (1)
- Stadtseelsorge (1)
- Stakeholder (1)
- Stakeholderanalyse (1)
- Stammhirnübungen (1)
- Stationsleitung (1)
- Stationäre Behandlung (1)
- Stationäre Hilfen zur Erziehung (1)
- Stationäre Wohnform (1)
- Stationäres Setting (1)
- Statistik (1)
- Status (1)
- Status-Funktion (1)
- Staub-Bernasconi, Silvia (1)
- Stellenanzeige (1)
- Stellenplan (1)
- Stephanus; Apg 07 (1)
- Stephen, Cîteaux, Abt, Heiliger (1)
- Sterbehilfe (1)
- Sterblichkeit (1)
- Sterilität (1)
- Stift Heiligenkreuz (1)
- Stift Rein (1)
- Stiftsarchiv Lilienfeld (1)
- Stiftsbibliothek Lilienfeld (1)
- Stigma (1)
- Stimmenhören (1)
- Stimmgesundheit (1)
- Stimmtraining (1)
- Strafe (1)
- Straftaten (1)
- Straif, Jakobus (1)
- Strategie (1)
- Strategisches Controlling (1)
- Strategisches Management (1)
- Straßenexerzitien (1)
- Straßenkindheit (1)
- Stress , Beanspruchung , Belastung (1)
- Stressresistenz , Persönlichkeit (1)
- Stroke unit (1)
- Strukturlegeplan (1)
- Strukturprozesse (1)
- Studententheater (1)
- Studienbedingungen (1)
- Studiengang , Studienverlauf , Lerntechnik , Studienverhalten , Umfrage (1)
- Studiengang Bachelor of Science (1)
- Studiengang Pflege Dual (1)
- Studienordnung (1)
- Studieren mit Kind (1)
- Stundenbuch (1)
- Stundengebet (1)
- Sturzprophylaxe (1)
- Sturzrisikoerfassung (1)
- Subjekt <Philosophie> (1)
- Subjektive Krankheitstheorie (1)
- Subjektive Theorien (1)
- Subjektivierung (1)
- Subjektivistisch (1)
- Subjektorientierung (1)
- Substance use (1)
- Substitutionstherapie (1)
- Suchtarbeit (1)
- Suchtkranke Eltern (1)
- Suchttherapie (1)
- Suizidalität (1)
- Sunniten (1)
- Sunnitentum (1)
- Supervision , Beratung , Schule , Organisation (1)
- Supervision und Coaching für Führungskräfte (1)
- Survey (1)
- Symptomwahrnehmung (1)
- Synoptische Evangelien ; Himmel ; Erde (1)
- Synoptische Frage ; Deuteromarkus ; Zweiquellentheorie (1)
- Synoptische Frage ; Literarkritik-NT ; Mk 06 (1)
- Synoptische Frage ; Literarkritik-NT; Traditionsgeschichte-NT; Mk 03 (1)
- Synoptische Frage ; Mk 01 (1)
- Synoptische Frage ; Mk 06 (1)
- Synoptische Frage ; Mk 10 (1)
- Synoptische Frage ; Traditionsgeschichte-NT ; Mt 12 (1)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus ; Logienquelle (1)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus ; Lukasevangelium (1)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Deuteromarkus ; Markusevangelium (1)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Markusevangelium ; Deuteromarkus (1)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Mk 01 (1)
- Synoptische Frage ; Zweiquellentheorie ; Wunder ; Logienquelle ; Christologie ; Mk 01 (1)
- Synthese (1)
- Syrien (1)
- System (1)
- Systematic Review (1)
- Systematische Übersichtsarbeit (1)
- Systematischer Vergleich (1)
- Systematisierungsentwurf (1)
- Systemgrenze (1)
- Systemische Begegnung (1)
- Systemische Organisationsentwicklung (1)
- Systemismus (1)
- Säkularisierung (1)
- Südpunkt (1)
- Süßstoff (1)
- TEPs (1)
- Tableau <Theater> (1)
- Tagesbetreuung (1)
- Tagesförderstätte (1)
- Tagungsmethode (1)
- Tanz (1)
- Tatbestand (1)
- Taufe; Taufe Jesu; Mk 01 (1)
- Team (1)
- Teambildung (1)
- Teamcoaching (1)
- Teamentwicklung (1)
- Teamentwickung (1)
- Teamfähigkeit (1)
- Teamvision (1)
- Technisches Hilfswerk (1)
- Teenage mothers (1)
- Teilhabe am Arbeitsleben (1)
- Teilprojekt "TEMA" (1)
- Telecare (1)
- Tempel ; Markusevangelium ; Aramäische Sprache ; Christologie ; Frühjudentum ; Mk 11 (1)
- Tepl (1)
- Test (1)
- Testentwicklung (1)
- Testtheorie (1)
- Textgeschichte-AT ; Textkritik-AT ; Sirachbuch ; AT-Theologie (1)
- The @Glenn Hughes Penthouse Theatre (1)
- Theater in the Round (1)
- Theaterdidaktik (1)
- Theaterkritik (1)
- Theaterwissenschaftler (1)
- Theismus (1)
- Theological Research (1)
- Theologie , Mission , Missionstheologie , Ökumene , Sonntagsschule , Religionspädagogik (1)
- Theologie des Paulus (1)
- Theologiegeschichte (1)
- Theologische Anthropologie (1)
- Theologische Bibliothek (1)
- Theologischer Zugang (1)
- Theologischer Zugang; Tod Jesu (1)
- Theoretische Rahmung (1)
- Theorie-Praxis-Transfer (1)
- Theoriebildung (1)
- Therapeut (1)
- Therapeutic relationship (1)
- Therapeutische Beziehung (1)
- Therapeutische Wohngruppe (TWG) (1)
- Therapeutisches Cannabis (1)
- Therapeutisches Klettern (1)
- Therapeutisches Reiten (1)
- Therapiebegleithund (1)
- Therapietreue (1)
- Therapieverfahren (1)
- Thomas <de Aquino> (1)
- Tibhirine (1)
- Tier (1)
- Tiere (1)
- Tierethik (1)
- Tiergestützte Heilpädagogik (1)
- Tiergestützte Interventionen (1)
- Tiergestützte Therapie (1)
- Timing effects (1)
- Tinität (1)
- Tod , Trauer und Trost / Trauer , Trauer , Neue Medien , Computerspiel , Medienkonsum , Kind (1)
- Tod Jesu (1)
- Topologie (1)
- Topologien (1)
- Totenerweckung , Hoffnung , Eschatologie (1)
- Totenerweckung ; Gnosis - Bibel ; Paralipomena Jeremiae (1)
- Trachealkanüle (1)
- Tracheostoma (1)
- Tradition (1)
- Traditionsgeschichte-NT ; Apg 25 (1)
- Traditionsgeschichte-NT ; Synoptische Frage ; Literarkritik-NT ; Deuteromarkus (1)
- Traditionskritik-NT ; Historiographie ; Markusevangelium ; Mk 01 (1)
- Trajekt Modell nach Corbin Strauss (1)
- Transfernetzwerk Soziale Innovation – s_inn (1)
- Transformation (1)
- Transitionsprogramm (1)
- Transitionsprojekt (1)
- Transkranielle magnetische Stimulation (1)
- Transsexuelle Frau (1)
- Transzendentale Erkenntnistheorie (1)
- Traueransätze (1)
- Traumakonzept (1)
- Traumasensible Pflege (1)
- Traumatisierte Flüchtlinge (1)
- Traumatologie (1)
- Trennungsangst (1)
- Triage (1)
- Trinkverhalten (1)
- Trisomie 21 (1)
- Trost (1)
- Tumor (1)
- Typologie (1)
- Täter (1)
- Täter-Opfer-Ausgleich (1)
- Täterin (1)
- Türkei (1)
- U3 (1)
- Ulcus cruris venosum (1)
- Ulfilas (1)
- Umwelt (1)
- Umwelt-NT ; Kleidung ; Lukasevangelium ; Apostelgeschichte (1)
- Umwelterziehung (1)
- Umweltgerechtigkeit (1)
- Umweltpädagogik (1)
- Umzug (1)
- Umzug <Wohnungswechsel> (1)
- Unbegleiteter minderjähriger Flüchtling (umF) (1)
- Ungarn (1)
- Unipolare Depression (1)
- University Theatre (1)
- University of Münster (1)
- University of Washington (1)
- Universität (1)
- Universität Innsbruck. Katholisch-Theologische Fakultät (1)
- Universität Salzburg (1)
- Universität Wien. Institut für Österreichische Geschichtsforschung (1)
- Universität Wien. Katholisch-Theologische Fakultät (1)
- Unsicherheit (1)
- Unternehmensberater (1)
- Unternehmensberatung (1)
- Unternehmensbeteiligung (1)
- Unternehmensentwicklung (1)
- Unternehmensgründung (1)
- Unternehmenskultur (1)
- Unterrichtsgestaltung (1)
- Unterrichtsstörung (1)
- Unterschenkelgeschwür (1)
- Unterstützte Entscheidungsfindung (1)
- Unterstützte Wohnformen (1)
- Unterstützungsleistungen (1)
- Untersuchung (1)
- Urban Art (1)
- Urbar (1)
- Urchristentum (1)
- Urchristentum ; Amt ; Apostel ; Gemeinde (1)
- Urgemeinde (1)
- Urteilsverzicht (1)
- Validität (1)
- Validitätsprüfung (1)
- Variation (1)
- Vater (1)
- Vater-Sohn-Beziehung (1)
- Vaterentbehrung (1)
- Ventricular Assist Device (1)
- Verband Christlicher Holzarbeiter Österreichs (1)
- Verbraucherverhalten (1)
- Verbrechensopfer (1)
- Vereinbarkeit (1)
- Vereinbarkeit von Beruf und Familie (1)
- Vereinbarkeit von Familie und Beruf (1)
- Vereinigung der Pflegenden in Bayern (1)
- Vereinsforschung (1)
- Vergebung (1)
- Vergeltung ; Rechtswesen ; Apokalyptik ; Eschatologie-NT ; Mt 25 (1)
- Vergleich Deutschland / Großbritannien (1)
- Vergütung (1)
- Verhaltensaktivierung (1)
- Verhaltensmodifikation (1)
- Verhaltensschwierigkeit (1)
- Verhaltenstherapie (1)
- Verhaltenstraining (1)
- Verhaltensveränderung (1)
- Verhältnis/Geschichte Israel-Deutschland (1)
- Verlusterleben (1)
- Vermittlung (1)
- Vermüllungssyndrom (1)
- Vernetzung (1)
- Vernunft (1)
- Versagen (1)
- Verschwörungstheorie (1)
- Versorgung (1)
- Versorgungsforschung (1)
- Versorgungskonzept (1)
- Versorgungsstrukturen (1)
- Verstehen (1)
- Versöhnung (1)
- Versöhnungslehre (1)
- Vertrauensbruch (1)
- Vertraulichkeit (1)
- Verweyen (1)
- Verzeichnis (1)
- Veränderung im Arbeiten (1)
- Veränderungsmanagement (1)
- Veränderungsprozess (1)
- Vesperbild (1)
- Videokapselendoskopie (1)
- Videospiele (1)
- Videounterstützte Beratung (1)
- Viellesen (1)
- Viertes Lebensalter (1)
- Villa Poggio Imperiale (1)
- Violence (1)
- Violence among children (1)
- Virginia (1)
- Visitatio sepulchri (1)
- Volksfrömmigkeit (1)
- Volksschulkinder (1)
- Volksschulunterricht (1)
- Volkstribunat (1)
- Vollkommenheit (1)
- Vorausplanung (1)
- Vorbehalt (1)
- Vorgeburtliche Entwicklung (1)
- Vorsorgeuntersuchung (1)
- Vorurteilsforschung (1)
- Vorwort (1)
- Vulnerabilität (1)
- Väterforschung (1)
- Völkerrecht (1)
- Wachkoma (1)
- Wahlbeteiligung (1)
- Wahrheitstheorie (1)
- Wahrnehmungsstörung (1)
- Wahrnehmungsverarbeitung (1)
- Wald (1)
- Waldbaden (1)
- Warren (1)
- Washington (1)
- Washington, DC (1)
- Weaning (1)
- Wechselwirkung (1)
- Wegbegleitung (1)
- Weibliche Führungskraft (1)
- Weibliche Heranwachsende (1)
- Weiblicher Flüchtling (1)
- Weihnachten (1)
- Weimarer Republik (1)
- Weisheit (1)
- Weisheitslehrer (1)
- Weisheitsliteratur (1)
- Weltkirche (1)
- Weltmissionskonferenz (1)
- Werke der Barmherzigkeit (1)
- Werken (1)
- Wert (1)
- Werteerziehung (1)
- Wertevermittlung (1)
- Wertewandel (1)
- Wertforschung (1)
- Wertkonzept (1)
- Wertorientierung (1)
- Wertphilosophie (1)
- Wertwandel (1)
- Westfälische Wilhelms-Universität Münster. Fachbereich Katholische Theologie (1)
- Widerstandskraft (1)
- Wiederbelebung (1)
- Wiedergutmachung (1)
- Wille (1)
- Willensfreiheit (1)
- Willensorientierung (1)
- Wirkmodell (1)
- Wirkungsforschung (1)
- Wirkungsmessung (1)
- Wirkungsmodell (1)
- Wirkungsradar (1)
- Wirtschaft (1)
- Wirtschaftlichkeitsprinzip (1)
- Wirtschaftsethik (1)
- Wirtschaftskrise (1)
- Wirtschaftspädagogik (1)
- Wirtschaftswachstum (1)
- Wissen (1)
- Wissenschaft , Methode , Erfahrung (1)
- Wissenschaften (1)
- Wissenschaftliche Recherche (1)
- Wissenschaftlicher Nachwuchs (1)
- Wissenschaftliches Arbeiten (1)
- Wissenschaftstheorie (1)
- Wissensmanagement (1)
- Wochenbett (1)
- Wohlfahrtsmessung (1)
- Wohlstand (1)
- Wohn- und Unterstützungsarrangements (1)
- Wohngemeinschaft (1)
- Wohnprojekt (1)
- Wohnsettings (1)
- Wohnung (1)
- Wohnungslose (1)
- Wohnungslosenhilfe (1)
- Wohnungsmarkt (1)
- Wohnungsnot (1)
- Wohnungsnotfallhilfe (1)
- Wohnungsvergabe (1)
- Wohnzufriedenheit (1)
- Wolfgang Hoops (1)
- Work-Life-Balance (1)
- Workshop (1)
- Wortgottesdienst (1)
- Written explanations (1)
- Wunder (1)
- Wüste (1)
- Wüstenvater der Moderne (1)
- Yoga (1)
- YouTube (1)
- Young Carers (1)
- Youth (1)
- ZNA (1)
- Zaire (1)
- Zei (1)
- Zeitarbeit (1)
- Zeitaufnahme (1)
- Zeitgemäße Seniorenarbeit (1)
- Zeitung (1)
- Zeitvielfalt (1)
- Zentrale Notaufnahme (1)
- Zeremoniell (1)
- Zertifikatskurse (1)
- Zeugnisverweigerungsrecht (1)
- Ziel (1)
- Zielgruppe (1)
- Ziffernzeugnis (1)
- Zisterzienser. Congregatio Austriaca (1)
- Zisterzienser. Congregatio Sanctissimi Cordis Jesu (1)
- Zisterzienser. Österreichische Zisterzienserkongregation (1)
- Zisterzienserabtei Waldsassen (1)
- Zivile Konfliktbearbeitung (1)
- Zucker (1)
- Zuckerentwöhnung (1)
- Zuckerindustrie (1)
- Zugangsstudie (1)
- Zugehörigkeiten (1)
- Zuhause-Behandlung (1)
- Zundel, Maurice (1)
- Zusammenarbeit (1)
- Zusammenfassung (1)
- Zuversicht (1)
- Zuwanderer (1)
- Zwang in der Erziehung (1)
- Zwangskontext (1)
- Zwangsmaßnahme (1)
- Zwei-Pyramiden-Modell (1)
- Zweiquellentheorie ; Synoptische Frage ; Literarkritik - NT ; Deuteromarkus (1)
- Zweiquellentheorie ; Synoptische Frage ; Literarkritik-NT ; Deuteromarkus ; Logienquelle (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- Zweites Vatikanisches Konzil (1)
- Zweitsprachenunterricht (1)
- adolescent (1)
- allocating personnel (1)
- alternative Förderung (1)
- antiarmenischen Rassismus (1)
- applicant assessment and selection (1)
- attitude (1)
- attitude change (1)
- bVpü (1)
- bedrest (1)
- begrenzte Lebenserwartung (1)
- behavior (1)
- behaviour (1)
- berufliche Belastung (1)
- berufliche Fort- und Weiterbildung (1)
- berührungslose Vitalparameterüberwachung (1)
- bibel (1)
- biodiversity (1)
- care (1)
- care service (1)
- chemotherapy (1)
- childhood (1)
- children (1)
- chronische Erkrankung (1)
- city (1)
- clinical research (1)
- clinical trials (1)
- collective thinking style (1)
- communication (1)
- community intervention (1)
- congress (1)
- constructive alignment (1)
- contact zones (1)
- coping (1)
- culture of care (1)
- death and dying (1)
- death education (1)
- deconstruction (1)
- delirium (1)
- dementia care (1)
- demonstratio christiana (1)
- deutsch-israelisch (1)
- didactics (1)
- digi.kompP (1)
- digital competences (1)
- digital media (1)
- digitale Kommunikation (1)
- digitale Selbsthilfe (1)
- disability (1)
- disability research (1)
- discourse (1)
- discourse ethics (1)
- drug-addicted women and men (1)
- ecclesiastical profession (1)
- emotional robotic (1)
- emotionale Entwicklung (1)
- empirische Religionswissenschaft (1)
- empirische Studie (1)
- environmental justice (1)
- erhöhter Förderbedarf (1)
- erhöhter sonderpädagogischer Förderbedarf (1)
- erstes Lebensjahr (1)
- europäischer Vergleich (1)
- evaluation (1)
- evangelische Landeskirche (1)
- evolutionary anthropology (1)
- evolutionäre Anthropologie (1)
- f.Bibliographie (1)
- f.Verzeichnis (1)
- familienunterstützende Infrastruktur (1)
- focus groups (1)
- free will (1)
- freier Wille (1)
- fremd (1)
- frühe Kindheit (1)
- gehörlose Eltern (1)
- gender construction (1)
- gerontology (1)
- glory of god (1)
- grit (1)
- half-way infirmary (1)
- happiness (1)
- health promotion (1)
- health-care robot (1)
- homeless (1)
- häusliche Gewalt (1)
- i-PARiHS Framework (1)
- identity (1)
- illegal drugs (1)
- independent living (1)
- inklusive Pädagogik (1)
- inklusive Sozialplanung (1)
- innerklinischer Herz-Kreislaufstillstand (1)
- intellectual disability (1)
- interdisziplinärer Teilhabediskurs (1)
- interkulturelle Begegnung (1)
- interkulturelle Bildung (1)
- interkulturelle Erziehung (1)
- internal consistency (1)
- international (1)
- jugendhilferecht (1)
- junge Erwachsene (1)
- justice (1)
- katho Summerschool (1)
- kendall's tau c (1)
- kirchliche Angebote (1)
- kommunale Prävention (1)
- konfessionelle Jugendverbandsarbeit (1)
- laws and rules (1)
- lernförderliches Klima (1)
- lesen (1)
- lifestyle (1)
- mOSCE-NA (1)
- mathematisches Textverständnis (1)
- mehr¬Sinn® Geschichte (1)
- moderne Literatur (1)
- motorische Beeinträchtigung (1)
- mucositis (1)
- multidisziplinäres Team (1)
- neue soziale Medien (1)
- newly immigrated adolescents (1)
- nichtparametrische Regressionsverfahren (1)
- non-formale Bildung (1)
- numerical certificate (1)
- nursing (1)
- nursing education (1)
- nursing research (1)
- nursing teachers (1)
- offener Unterricht (1)
- ontogeny of morality (1)
- operativ (1)
- or private vices (1)
- othering (1)
- outpatient (1)
- palliative care (1)
- paradigm (1)
- participation research (1)
- participatory research (1)
- pedagogical province (1)
- persistant vegetative syndrom (1)
- pflegerische Dienstübergabe (1)
- pflegerisches Assessment (1)
- philosophy of society (1)
- politische Jugendbildung (1)
- post-migrant identities (1)
- postcolonial perspectives (1)
- predicting successful nursing education (1)
- pretend play (1)
- prevention (1)
- primary school (1)
- probabilistic testtheory (1)
- profession (1)
- professionelle stationäre Pflege (1)
- psychological stress (1)
- psychosoziale Unterstützung (1)
- public theology (1)
- publick benefits (1)
- qualitative Forschung (1)
- qualitative research (1)
- quality (1)
- quality management (1)
- quantitative Forschung (1)
- religionsgeschichtlicher Zugang (1)
- religiöse Bildung (1)
- remunaration (1)
- research in education (1)
- research in midwifery (1)
- resilience (1)
- revelation (1)
- review (1)
- runder Tisch (1)
- schools of nursing (1)
- schulische Leistungsbeurteilung (1)
- sedentary (1)
- sedentary behavior (1)
- sedentary behaviour (1)
- sedentary lifestyle (1)
- selbstbestimmtes Leben (1)
- self care (1)
- self-efficacy (1)
- sensomotorische Phase (1)
- sexuelle Bildung (1)
- sick (1)
- sitzend (1)
- sitzender Lebensstil (1)
- social capital (1)
- sozial-diakonisch (1)
- sozial-emotionale Kompetenz (1)
- soziale Defizite (1)
- soziale Innovation (1)
- sportmotorische Entwicklung (1)
- stationäre Altenpflege (1)
- stationäre Jugendhilfe (1)
- status function (1)
- street childhood (1)
- subjektive Gesundheit (1)
- substantive grounded theory (1)
- substantive groundet theory (1)
- success in nursing education (1)
- surveillance (1)
- teacher education (1)
- teachers (1)
- test123test (1)
- topology (1)
- transdisziplinärer Dialog (1)
- transformative education (1)
- türkischer Jugendlicher (1)
- ulcus cruris venosum (1)
- ungewollte Kinderlosigkeit (1)
- unterstützte Wohnformen (1)
- unterstütztes Wohnen (1)
- verkürzte Lebenserwartung (1)
- vernetzte Versorgung (1)
- visibility (1)
- vorbehaltene Aufgaben (1)
- youth (1)
- zufrieden (1)
- zweitsprache (1)
- § 8a SGB VIII (1)
- Älter werden (1)
- Älterer Arbeitnehmer (1)
- Ärztliche Versorgung (1)
- Ästhetische Praxis (1)
- ÖDP (1)
- Öffentliche Theologie (1)
- Öffentlichkeit (1)
- Ökonomischer Mehrwert (1)
- Ökonomisierung (1)
- Ökumene (1)
- Österreich (1)
- Österreich-Ungarn (1)
- Österreichischer Bibelübersetzer (1)
- Österreichischer Cartellverband der Katholisch-Deutschen Farbentragenden Studentenverbindungen (1)
- Über die Sorge für das gemeinsame Haus (1)
- Überbehütung , Vervollkommnung , Fürsorge , Überwachung (1)
- Übergangsmanagement (1)
- Übergewicht (1)
- Überleben (1)
- Übersichtsarbeit (1)
- Überwachung (1)
- älter werdende Menschen mit geistige Behinderung (1)
- älter werdende Menschen mit geistiger Behinderung (1)
- öffentlich (1)
Neue Autorität
(2017)
In der Auseinandersetzung mit den Begriffen Gewalt und Gewaltprävention und dem Wandel des Autoritätsbegriffes liegt der Schlüssel zum Verständnis der Neuen Autorität nach Haim Omer. Dieses Konzept wird in der Folge genauer beschrieben und durch schulspezifische Ansätze ergänzt. Dabei wird klar, dass eine Etablierung des Konzeptes an Schulen vom Bekenntnis zu einer bestimmten pädagogischen Haltung abhängig ist: Beziehungsgestaltung und gewaltloser Widerstand. Die Erfassung der pädagogischen Haltung als Begriff wird in einem speziellen Teil der Thesis bearbeitet, in dem auch der Frage nach ihrer Messbarkeit und Lehrbarkeit nachgegangen wird. Im Abschluss des Theorieteils wird ein österreichischer Weg der Gewaltprävention an Schulen aufgezeigt, um darin eine mögliche Vorgangsweise einer Implementierung zu beschreiben. Der Forschungsteil der Arbeit beschäftigt sich in Expert/-innen-Interviews mit der Frage nach der möglichen Implementierung des Konzeptes der Neuen Autorität an Schulen. Die Antworten von ausgewählten Lehrer/-innen einer Schule, die Neue Autorität seit einigen Jahren praktizieren, werden auf zwei Dimensionen hin untersucht und analysiert. Die Praxisrelevanz liegt im Aufzeigen einer Möglichkeit von Gewaltprävention abseits von Zwangsmaßnahmen und Sanktionen und der Antwort auf die Frage, wie eine erfolgreiche Implementierung an Schulen ermöglicht werden kann.
Emotionales Erleben durch die Sinneswahrnehmung in forschenden Lernarrangements in der Primarstufe
(2024)
Der Fokus dieser Masterarbeit liegt auf der Erforschung des emotionalen Erlebens durch Sinneswahrnehmung in forschenden Lernarrangements der Primarstufe. Unterricht ist meist kognitiv orientiert, wobei die Sinne und Emotionen meist keine Rolle spielen. Ebenso liegt der Schwerpunkt von bisherigen Forschungen in Bezug auf Emotionen im schulischen Kontext überwiegend auf den Leistungen. Aus diesem Grund wird in dieser Studie folgende Forschungsfrage untersucht: „Wie ist das emotionale Erleben der Schülerinnen und Schüler im Sachunterricht der Primarstufe, welche das Forschende Lernen durch die Beanspruchung möglichst vieler Sinne anwenden, im Vergleich zum normalen Forschenden Lernen?“
Um die Forschungsfrage beantworten zu können, wurde eine quasi-experimentelle Studie durchgeführt. Verglichen wurde das Forschende Lernen unter Einbeziehung möglichst vieler Sinne mit dem regulären Forschenden Lernen im Sachunterricht der ersten Schulstufe. In einem Mixed-Method-Design wurden quantitative und qualitative Forschungsmethoden kombiniert. Somit erfolgte zu zwei Messzeitpunkten eine Fragebogenerhebung, welche die Lernemotionen fokussierte. Zusätzlich wurden zum zweiten Messzeitpunkt fünf Interviews durchgeführt.
Die Resultate der Studie zeigen, dass Forschendes Lernen mit Einsatz der Sinne innerhalb der Stichprobe (N=25) positive Auswirkungen auf die Lernemotionen Freude, Ärger und besonders Langeweile hat. Da auch das reguläre Forschende Lernen geringe positive Effekte auf diese drei Lernemotionen zeigt, kann für die Praxis sowohl das Forschende Lernen mit Sinneswahrnehmung als auch das herkömmliche Forschende Lernen empfohlen werden.
Bei schweren Gesundheitsbeeinträchtigungen treten häufig kritische Situationen auf, die die Betroffenen, aber auch die Angehörigen und Pflegenden vor besondere Herausforderungen stellen. Dieser Band untersucht solche Situationen in der klinischen Pflege und analysiert unterschiedliche Perspektiven der Beteiligten sowie vielfältige Methoden der professionellen Pflege.
Insbesondere Familienmitglieder – Mütter, Väter, Partnerinnen, Partner, Kinder und Geschwister – wollen Einfluss nehmen können, informiert, einbezogen und beteiligt sein. Bei ihnen variieren die Problemlagen und Wünsche je nach Nähe zu den Betroffenen, nach Lebensalter, Geschlecht oder vorherigen Erfahrungen. Daher werden in diesem Band verschiedene kritische Situationen und Anforderungen analysiert. Diese beginnen vor der Geburt, z. B. bei Risikoschwangerschaften, gehen weiter über den Bereich der Pflege Frühgeborener auf neonatologischen Intensivstationen bis hin zu Situationen in der Kinderintensivpflege und zur Intensivpflege Erwachsener. In der klinischen Pflege wurden – den unterschiedlichen Problemlagen entsprechend – neue und innovative professionelle Konzepte entwickelt. Durch die Beforschung dieser Konzepte lassen sich Schlüsse über deren Eignung oder deren Weiterentwicklung ziehen.
Ein Teil der Beiträge prüft die Forschungslage über Literaturanalysen, um Erkenntnisse aus internationalen Studien vorzustellen und für die Pflege im deutschsprachigen Raum zu reflektieren sowie spezifische Forschungsbedarfe zu formulieren. Weitere Beiträge zeigen aufgrund empirischer qualitativer Studien, wie die kritischen Situationen und neu entwickelten Pflegekonzepte durch die Beteiligten wahrgenommen werden. Eine Auswertung der Beiträge durch die Herausgeberin für eine theoretische Weiterentwicklung des Feldes schließt den Band ab.
Die vorliegende Masterarbeit behandelt die Verwendung digitaler Kom- munikationsmittel zur Förderung der Kommunikation zwischen der Schule und den Eltern. Im Mittelpunkt steht die Frage, inwiefern sich die Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Erziehungsberechtigten aufgrund digitaler Kommunikationsmittel in Volksschulen im Bezirk Vöcklabruck verändert hat.
Zunächst wird ein Überblick über ausgewählte Kommunikationsmodelle gegeben. Die Arbeit beschreibt zudem unterschiedliche Ansätze der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft und beleuchtet die Auswirkungen dieser Partnerschaften auf eine erfolgreiche Zusammenarbeit zwischen der Schule und dem Elternhaus. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf digitalen Kommunikationsmitteln, wobei verschiedene Formen der digi- talen Elternkommunikation vorgestellt werden. Abschließend werden zentrale Medienkompetenzmodelle erörtert.
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, den Wandel in der Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus zu analysieren. Die quantitativen Forschungsergebnisse basieren auf einer Online-Umfrage, die sowohl von Lehrpersonen als auch von Eltern ausgefüllt wurde.
Das Ziel dieser Masterarbeit ist es, einen neuen Zugang aus der Kindheitsforschung, den s.g. Kinderperspektivenansatz (Nentwig-Gesemann, Walther, Bakels, & Munk, 2021) und seine Methode der Kinderzeichnungen „Kinder malen ihre KiTa“, erstmals im Zuge einer explorativen Studie in der Primarstufe anzuwenden und theoretisch vor dem Hintergrund pädagogischer Qualitätsentwicklung und -sicherung zu begründen. Anhand eines qualitativen Forschungsansatzes werden Kinderzeichnungen und anschließende Interviews von Schüler:innen der ersten Klasse Volksschule analysiert und im Hinblick einer forschenden Haltung der Lehrperson, auf zentrale Erkenntnisse für die Reflexion der Unterrichtsgestaltung untersucht. Die Einzelfallstudie zeigt, dass das untersuchte Unterrichtsfeld auf Regeln und Strukturen basiert und die Aneignung von Kompetenzen dabei im Vordergrund steht. Zudem lassen sich Aspekte einer positiven Lehrer:in-Kind-Beziehung sowie einer guten Klassengemeinschaft aufweisen, welche sich durch Wertschätzung und Anerkennung auszeichnen. Im Rahmen der Untersuchung wird ersichtlich, dass die Unterrichtsstruktur frontal orientiert und mit Fokus auf die Handlungen der Lehrperson gerichtet ist.
Demnach kann bezüglich einer forschenden Haltung in der Primarstufe gesagt werden, dass sich die erprobte Methode, im Rahmen der Forschung in der ersten Klasse Volksschule, als geeignetes (Qualitäts-)Verfahren erwiesen hat.
Nutzung der rechtlichen Möglichkeiten zur alternativen Leistungsbeurteilung im Schuleingangsbereich
(2024)
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Möglichkeit zur alternativen Leistungsbeurteilung im Schuleingangsbereich. Dabei wurden Grundlagen und Voraussetzungen für die alternative Leistungsbeurteilung beachtet sowie verschiedene Formen dieser. Es wurde untersucht, inwieweit Lehrpersonen die Möglichkeit zur alternativen Leistungsbeurteilung nutzen und wie die Umsetzung dieser im Unterrichtsalltag gelingen kann. Zudem wurden Argumente aufgezeigt, welche Lehrpersonen für ihre Entscheidung der jeweiligen Beurteilungsform angeben.
Im Zuge einer qualitativen Forschung wurden zwölf Interviews mit betroffenen Lehrerinnen durchgeführt. Die gewonnenen Daten wurden mittels computergestützter Software und der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Um einen guten Querschnitt durch die betroffene Gruppe zu gewinnen, wurden Lehrerinnen ausgewählt, welche aus drei unterschiedlichen Bundesländern Österreichs und sowohl aus Stadt- als auch aus Landschulen stammen. Die Auswertung ergab deutlich, dass wenige Lehrpersonen die Möglichkeit zur alternativen Leistungsbeurteilung nutzen. Die Entscheidungsgründe für oder gegen eine alternative Leistungsbeurteilung können Hinweise darauf geben, woran die Umsetzung der rechtlichen Möglichkeit scheitert und was es braucht, um die Ausschöpfung der rechtlichen Möglichkeit voranzutreiben.
Auch in Zeiten fortschreitender Digitalisierung kommt der Fähigkeit mit der Hand schreiben zu können immer noch eine wesentliche Bedeutung zu. Vielfach zeigen sich dabei jedoch zunehmend Schwierigkeiten in der Handhabung von Stiften, im Erlernen der Schriftzeichen, sowie in einer altersadäquaten Umsetzung des Erlernten. Deshalb ist es wichtig, die dafür erforderlichen Voraussetzungen zu kennen und mögliche, der erfolgreichen Anwendung entgegenstehende Gegebenheiten wahrzunehmen, um entsprechende Schritte setzen zu können.
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Rolle der Sensorischen Integration für den Bereich der Grafomotorik und beleuchtet deren Potential im Hinblick auf den Erwerb und Einsatz grafomotorischer Fähigkeiten. Die leitende Forschungsfrage lautet: „Zu welchen Ergebnissen gelangen Ergotherapeut:innen bei der Befundung von grafomotorischen Problemen hinsichtlich des Einflusses der Sensorischen Integration?“
Um die Forschungsfrage beantworten zu können, wurden sechs Ergotherapeutinnen im Rahmen von Expertinneninterviews nach ihren Erfahrungen befragt.
Die erhobenen Daten wurden mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring bearbeitet und anschließend ausgewertet.
Es hat sich gezeigt, dass dem Einfluss der Sensorischen Integration auf die grafomotorischen Fähigkeiten ein hoher Stellenwert zugeschrieben wird, wenngleich auch noch weitere Einflussfaktoren eine Rolle spielen können.
Schlüsselwörter: Sensorische Integration, Wahrnehmung, Wahrnehmungsverarbeitung, kindliche Entwicklung, Grafomotorik, Gehirnentwicklung
Diese These beginnt mit einem Blick auf die sich wandelnde Landschaft der Kreativitätsforschung und ihrer Verbindung zur Persönlichkeitsentwicklung. Es wird zwischen subjektiver und objektiver Kreativität unterschieden, wobei Kreativität als Schaffen von Neuem in beliebigen Lebensbereichen betrachtet wird. Phantasie spielt dabei eine grundlegende Rolle, und es gibt eine Unterscheidung zwischen individuellen und gesellschaftlichen kreativen Produkten. Seitz und Seitz präsentieren ein Vier-Stufen-Modell für den kreativen Prozess, der mit der Problemphase beginnt und sich durch die Suche nach Lösungen, deren Formulierung und schließlich deren Realisierung erstreckt (Seitz & Seitz, 2012).
Historisch gesehen begann das Interesse an Kreativität bereits im 19. Jahrhundert, fand jedoch erst mit Forschern wie Joy Paul Guilford einen bedeutenden Durchbruch. Die moderne Kreativitätsforschung beruht auf der Messung kreativer Fähigkeiten durch Tests, die verschiedene Aspekte wie Flüssigkeit, Flexibilität, Originalität und mehr erfassen. Europäische Studien verwenden häufig amerikanische Kreativitätstests wie den "Torrance Test of Creative Thinking“ oder ähnliche Modelle.
In der Kunsttherapie wie auch im Kunstunterricht fungiert Kreativität als fundamentaler Baustein, der maßgeblich zum Prozess des Schaffens beiträgt. Der Kunstunterricht spielt dabei eine zentrale Rolle in der Verbindung von Kunst, Bildung und der Förderung kreativen Verhaltens bei Schülerinnen und Schülern. Kreativität wird aus evolutionärer Sicht als wertvolle menschliche Ressource betrachtet, die die Sinnhaftigkeit der Welt erkunden und darstellen kann. Die Förderung von Kreativität durch spezifische Techniken und Trainingsprogramme wird ebenfalls diskutiert.
Die Arbeitshypothesen konzentrieren sich darauf, ob Kreativität messbar und förderbar ist und ob geschlechtsspezifische Unterschiede in der Kreativität bestehen. Der „Test zum Schöpferischen Denken – Zeichnerisch (TSD-Z)“ wurde als Screening-Instrument verwendet, um kreatives Potenzial zu bewerten. Die Untersuchung ergab keine signifikanten geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Kreativität, obwohl weibliche Schülerinnen im Durchschnitt etwas bessere Leistungen erzielten. Die Ergebnisse wurden mithilfe verschiedener statistischer Analysen wie Mittelwerten, Standardabweichungen und Prozenträngen präsentiert und interpretiert.
Insgesamt zeigt der „TSD-Z“ als Test zur Grobeinschätzung von Kreativität vielversprechende Ergebnisse im pädagogischen Kontext und bietet nützliche Einblicke in das kreative Potenzial von Schülerinnen und Schülern.
Der Ton macht die Musik. So verhält es sich auch mit den Interaktions- und Kommunikationsmustern, die in der Gruppe „Musikverein“ an den Tag gelegt werden und welche maßgeblichen Einfluss auf die Qualität des gemeinschaftlichen Miteinanders haben und für eine progressive Probenarbeit tonangebend sind. Vor allem die musikalische Leitfigur ist dabei gefordert mit „wertschätzendem“ Beispiel voranzugehen. Welche Wirkung eine wertschätzende Kommunikationsweise der Kapellmeisterin auf die Probenarbeit im Musikverein hat, wurde nach dem Konzept einer mixed-methods Studie erhoben. Ermutigendes Feedback, eine konstruktive Fehlerkultur und ein respektvoller und achtsamer Umgang in der Gruppe beeinflussen die Probenarbeit positiv. Die intrinsische Motivation der Musikantinnen und Musikanten steht in engem Zusammenhang mit dem gemeinschaftlichen Zusammenhalt, welcher sich insbesondere durch gegenseitige Unterstützung und Bedürfnisrücksichtnahme, freie Meinungsäußerung, Partizipation und nicht zuletzt gemeinsames Musizieren ausdrückt und intensiviert.
Sozialarbeiterische Interventionen am Beispiel des Projekts Querbeet im Kontext von Exklusionstendenzen im urbanen Raum: Durch das Wachsen moderner Städte erhöht sich auch der Druck auf den angespannten Wohnungsmarkt. Menschen ohne festen Wohnsitz und mit Suchterkrankungen werden im urbanen Raum als abweichend markiert und aus sozialen Bezügen exkludiert. Anhand des Projekts Querbeet wird eine pflanzengestützte sozialarbeiterische Intervention dargestellt, die auf urbane Problemlagen reagiert und die Integration marginalisierter Bevölkerungsgruppen anstrebt.
Kompetenzorientierte Beratung braucht eine neue Sicherheit in der Unterscheidung von Pflege und Beratung: Sie braucht eine gut reflektierte Sicht auf die Schnittstellen. ExpertInnen in Pflegebildung und -ausbildung benötigen Grundlagenwissen für fachliches Verstehen, Expertise und Training neuer Kompetenzen. Dazu leisten die Autorinnen mit diesem Buch einen wichtigen Beitrag.
Ungleichbewertung Geflüchteter: Interventionen und Maßnahmen für eine machtkritische Soziale Arbeit
(2023)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Ungleichbewertung von Geflüchteten und Migrant*innen. Dabei wird der Frage nachgegangen, inwiefern es eine Ungleichbewertung dieses Personenkreises gibt und welchen Anteil die Profession der Sozialen Arbeit daran hat.
Um sich dieser Fragestellung anzunähern, werden zunächst Basisinformationen zu Migration und Flucht herausgearbeitet und eine Theorie zu komplexen Migrationssystemen betrachtet. Die Arbeit wirft einen analytischen Blick auf die Thematik der Ungleichbewertung und stellt dar, welche Kategorien und Exklusionsstrategien Anwendung finden. Des Weiteren werden die daraus resultierenden Folgen für Betroffene beleuchtet. Die kritische Betrachtung der Sozialen Arbeit beinhaltet deren Tätigkeitsfelder im Bereich Migration und zeigt auf, dass Soziale Arbeit als Erfüllungs- & Exklusionsgehilf*in des Staates tätig ist. Außerdem werden der Zwiespalt der Professionsangehörigen zwischen dem Doppel- und Tripelmandat sowie das politische Verständnis von Sozialer Arbeit als Menschenrechtsprofession thematisiert. Abschließend werden machtkritische Interventionen und Maßnahmen für die Soziale Arbeit herausgearbeitet.
Im Fazit wird deutlich, dass es eine Ungleichbewertung von Geflüchteten und Migrant*innen abhängig von Herkunft, Bildungsniveau und Fluchtursache gibt. Die Soziale Arbeit ist an dem ausgrenzenden System und den darin enthaltenen Mechanismen beteiligt. Damit die Profession der Sozialen Arbeit ihrer Selbstbezeichnung als Menschenrechtsprofession gerecht wird, bedarf es einer (Re)Politisierung, Solidarisierung und Organisierung der Sozialarbeiter*innen.
Ausbildungssupervision ist ein wertvoller Bestandteil der Praxisbegleitung in Studiengängen der Sozialen Arbeit und darüber hinaus. Befinden sich Supervisand und Supervisor räumlich weit voneinander entfernt, ist das Internet meist die einzige Möglichkeit, die supervisorische Begleitung sicher zu stellen. Der Autor zeigt Wege auf, wie dies mit Hilfe von E-Mail und Internettelefonie gelingen kann, evaluiert die Verfahren und gewinnt so wertvolle Erkenntnisse für die Weiterentwicklung Internet basierter Supervision.
Hochschulen als Akteure im Bereich der tertiären Bildung stehen für hoch qualifizierende Ausbildung und die Vorbereitung zur Übernahme höherer beruflicher Positionen. Damit einher geht der Anspruch und die Erwartung an Hochschulen, wissens- und forschungsbasierte Grundlagen zu legen, technologische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Herausforderungen bearbeiten und Lösungsansätze entwickeln zu können. Die Lösungsansätze erstrecken sich auf einem Kontinuum von Ideen für Verbesserungen, Neuerungen, Inventionen bis hin zu Innovationen. Während sich die Rolle der Hochschulen in den ersten Etappen des Kontinuums auf die Kernbereiche der Lehre und Forschung bezieht, sind Innovationen stärker dem Bereich Transfer oder Third Mission zuzuordnen. Hierauf verweist auch die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) in ihrem Positionspapier Die Hochschulen als zentrale Akteure in Wissenschaft und Gesellschaft (2018) und verbindet den Begriff des Transfers mit Impulsen für Innovationen (vgl. HRK 2018: 2).
Ausgehend von dem vereinfachten Begriff der Innovation als etwas Neuem/Neuartigem gilt es die Frage zu beantworten, wie verlässt sie, die Innovation, das gesellschaftliche Teilsystem Hochschule und wird zum Bestandteil gesellschaftlicher Strukturen und Prozesse. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff »soziale Innovationen« bietet sich vor dem Hintergrund einer quantitativ stärker natur-, ingenieur- und lebenswissenschaftlich besetzten Hochschullandschaft an. Darüber hinaus gilt es, die Leitplanken einer Innovationskultur zu diskutieren, die von wissenschafts- und forschungspolitischen Prämissen geprägt sind und den Rahmen der Ermöglichungs- oder Verhinderungsstrukturen für soziale Innovationen bilden.
Die Grundlage einer funktionierenden Kita sollte ein wertschätzendes, einfühlsames und den Bedürfnissen des Kindes gegenüberstehendes Team sein, das die individuelle Entwicklung jedes einzelnen Kindes im Blick und Freude an der Arbeit in der Gruppe hat. In ganz Deutschland fehlen Fachkräfte für eine kindgerechte Betreuung. Doch was braucht es, um diese Grundlage zu schaffen?
Die "Reckahner Reflexionen" formulieren Leitlinien im pädagogischen Handeln, die Fachkräfte in der Analyse konkreter Situationen unterstützen. Es wird zwischen unzulässigen und zulässigen ethischen Handlungen unterschieden, die aus den jeweiligen Beobachtungen abgeleitet wurden.
Folgender Artikel möchte den Fokus auf das Verhalten von Fachkräften im Umgang mit einem kleinen Jungen legen, wie es in der Praxis oft unreflektiert geschehen kann. Nach einem einführenden Fallbeispiel, wird anhand der "Reckahner Reflexionen" die pädagogische Beziehung analysiert, seelische Verletzungen und Kinderrechte betrachtet und auf Präventionsmaßnahmen eingegangen.
Perspektivklärungsgruppen der stationären Kinder- und Jugendhilfe müssen sowohl eine tragfähige Einschätzung für den weiteren Lebensweg der Kinder und Jugendlichen entwickeln, Krisen bewältigen als auch zum Gelingen der kindlichen Entwicklung beitragen. In dieser Studie wurden Einschätzungen zu gegenwärtigen Voraussetzungen für die Arbeit in diesen Gruppen, den Prozess der Perspektivklärung und der Lebenssituation der Kinder und Jugendlichen aus Sicht der Mitarbeiter*innen gewonnen. Es zeigte sich Nachbesserungsbedarf im Umgang mit psychisch und sexuell auffällig geltendem Verhalten der Kinder und in der Vernetzung der am Hilfesystem Beteiligten. Zudem wurde offensichtlich, dass Kinder und Jugendliche am Prozess der Perspektivklärung nicht ausreichend beteiligt sind. Veränderungen im Sinne der Kinder und Jugendlichen, aber auch der Fachkräfte sollten angestrebt werden.
Studies using transcranial magnetic stimulation with simultaneous electroencephalography (TMS-EEG) revealed an imbalance between cortical excitation and inhibition (E/I) in the dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) in depression. As adolescence is a developmental period with an increase in depression prevalence and profound neural changes, it is crucial to study the relationship between depression and cortical excitability in adolescence. We aimed to investigate the cortical excitability of the DLPFC in adolescents with depression and a dependency of the TMS-evoked potential N100 on the depression severity. 36 clinical patients (12–18 years of age; 21 females) with a major depressive episode were assessed twice in a longitudinal design: shortly after admission (T0) and after six weeks of intervention (T1). GABA-B-mediated cortical inhibition in the left and right DLPFC, as assessed by the N100, was recorded with EEG. Significantly higher depression scores were reported at T0 compared to T1 (p < 0.001). N100 amplitudes were significantly increased (i.e., more negative) at T0 compared to T1 (p = 0.03). No significant hemispheric difference was found in the N100 component. The correlation between the difference in depression severity and the difference in N100 amplitudes (T0–T1) obtained during stimulation of the left DLPFC did not remain significant after correction for testing in both hemispheres. Higher N100 amplitudes during a state of greater depression severity are suggestive of an E/I imbalance in the DLPFC in adolescents with an acute depressive episode. The N100 reduction potentially reflects a normalization of DLPFC over inhibition in association with decreased depressive symptomatology, indicating severity dependency.
Die folgende Arbeit setzt sich mit einem bislang nur randläufig behandelten und tabuisierten Thema auseinander: Sexuellen Grenzverletzungen unter (altersgleichen) Kindern und Jugendlichen. Auch wenn die Thematik in den letzten Jahren zumindest im Fachdiskurs mehr beleuchtet wurde, stellt sich die Autorin in dieser Arbeit die Frage, inwiefern sich Pädagog*innen der Praxis im Umgang mit sexuellen Grenzverletzungen unter Kindern und Jugendlichen sicher bzw. unsicher fühlen. In der Auswertung der von ihr geführten Interviews kann sie Rückschlüsse auf das aktuelle Un-/Sicherheitsgefühl von Pädagog*innen der Kinder- und Jugendhilfe ziehen und auf den dazugehörigen Handlungsbedarf in der Sozialen Arbeit hinweisen.
Die Menschen in Deutschland leben immer länger: Welche Herausforderungen resultieren daraus für Individuum und Gesellschaft? Der teilweise stark emotionalisierten Diskussion setzen die AutorInnen wissenschaftliche und anwendungsorientierte Beiträge entgegen, indem sie neben Herausforderungen auch Chancen und Potenziale in den Blick nehmen.
Anhand von Beispielen aus dem Sozial- und Gesundheitsbereich stellen die AutorInnen individuelle und gesellschaftliche Herausforderungen dar, die mit einer alternden Gesellschaft verbunden sind. Als Querschnittthemen fungieren dabei die demographische Alterung und die Forderung nach gesellschaftlicher Teilhabe sowie die u.a. daraus ableitbaren Herausforderungen, die für die Aufgabenbereiche des Sozial- und Gesundheitswesens und der Theologie in Deutschland mit den Substantiven ‚weniger, älter, bunter, dementer‘ pointiert beschrieben werden können. Diese Entwicklung bringt eine Vielfalt an Lebenslagen im Alter und damit auch neue individuelle Bedarfslagen mit sich. Der von Tews konstatierte Strukturwandel des Alter(n)s erfordert passgenaue und ebenen-übergreifende Anpassungsleistungen der Gesellschaft (Paradigma der Inklusion). Darüber hinaus kommt es verstärkt zu neuen Aushandlungen des Verhältnisses der Generationen untereinander, was darauf verweist, dass die Perspektiven mittlerer und jüngerer Generationen, ihre legitimen Ansprüche und Möglichkeiten zur Teilhabe und einer selbstbestimmten Lebensgestaltung in einer alternden Gesellschaft zu berücksichtigen sind. Das Thema unter dem Blickwinkel der Herausforderungen zu behandeln heißt, nicht nur die Probleme, sondern auch die Chancen, Potenziale und Ressourcen in den Blick zu nehmen. Der Themenbereich ist auch von großer fachlicher Relevanz für die Tätigkeitsfelder des Sozial- und Gesundheitswesens und der Theologie. Der teilweise stark normativ aufgeladene gesellschaftspolitische Diskurs rund um den sogenannten demographischen Wandel, macht eine Versachlichung der Thematik unter wissenschaftlichen und anwendungsorientierten Gesichtspunkten notwendig. Hierzu leistet das Buch einen Beitrag leisten.
Wie hat sich das Kind in Bezug auf die 5 motorischen Fähigkeiten in den letzten 10 Jahren verändert?
(2024)
Die Masterarbeit hat sich mit einer zentralen Frage beschäftigt, die lautet „Wie hat sich das Kind in Bezug auf die 5 motorischen Fähigkeiten in den letzten 10 Jahren verändert?“ Momentan werden die Meinungen immer lauter, dass der Gesundheitszustand (physische und psychische Entwicklung) der heutigen heranreifenden Kinder immer mehr in eine bedenkliche Richtung abdriftet. Seit jüngster Vergangenheit können die Wissenschaft und Ärzte bezugnehmend auf die Gesundheit der Kinder einen kritischen Standpunkt mit klarer Meinung vertreten. Im Rahmen der Forschungsfrage ist eine qualitative-empirische Studie an einer Schule mit Lehrpersonen bzw. Lernamtsstudenten*innen durchgeführt worden, unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung der motorischen Fähigkeiten der letzten 10 Jahren. Eine Aktionsforschung hat für die qualitative Empirie unterstützend mitgewirkt. Die vorliegende Arbeit möchte mittels problemzentriertem Interviewleitfaden eine qualitative Datenerhebung durchführen und durch ein anschließendes Auswertungsverfahren nachvollziehbare Aufschlüsse über das Thema aufdecken, damit Lehrer*innen Handlungsmuster und Orientierung in Bezug auf die Wichtigkeit der 5 motorischen Fähigkeiten neu in Erfahrung bringen können. Insgesamt haben sich 4 Interviewpartner*innen für eine qualitative Auseinandersetzung bereit erklärt Ein signifikantes Gespür um den Stellenwert einer fundamentalen Ausbildung der motorischen Fähigkeiten soll erreicht werden. Die empirische Arbeit der Interviews und der Aktionsforschung bauen auf literarischer Ebene mit Bezug des aktuellen Forschungsstandes auf und sorgen für eine Ausgangsbasis, damit auf einem hintergründigen Knowhow aufgebaut werden kann. Die Arbeit besitzt ein Potential für diejenigen Lehrpersonen, die sich der Wichtigkeit der motorischen Entwicklung annehmen und mit Begeisterung auf Schüler*innen einwirken möchten, insbesondere im Sportunterricht. Dadurch ist die Arbeit von Relevanz für eine passende Begleitung für Schüler*innen im Volkschulbereich.
Der Beitrag befasst sich mit der politischen Dimension von Biodiversität im Kontext transformativer Bildungsprozesse. Im Fokus steht dabei das Forschungs- und Transferprojekt „NaBiKo – Naturerleben ermöglichen. Biodiversität schützen. Kompetenzentwicklung im Bereich einer Bildung für nachhaltige Entwicklung fördern“, welches auf Bedarfe im Kontext von Umweltgerechtigkeit und Umweltbildung und konkreten Natur- und Biodiversitätserfahrungen in einkommensschwachen Milieus reagiert.
Stelmach-Jung (2022) hat in seiner Dissertation festgestellt, dass Lehrende in Pflegeschulen die Beziehung zu den Auszubildenden und die Interaktion mit ihnen besonders wichtig finden, um Unterrichtsstörungen zu vermeiden. Welche Strategien Pflegelehrende dazu einsetzen, hat er ebenfalls erfragt. Auf diesen Ergebnissen haben wir im Rahmen des Seminars „Techniken beruflichen Handelns“ im 3. Semester des Masterstudiengangs "Pflegepädagogik" an der katho NRW aufgebaut. Wir haben 35 Lehrpersonen an Pflegeschulen und 5 Lehrpersonen an anderen Schultypen zu ihren Strategien bei der Klassenführung („Classroom-Management“) befragt.
Die befragten Lehrkräfte setzten nicht nur Maßnahmen ein, die unmittelbar Unterrichtsstörungen verhindern sollen, wie etwa das Vereinbaren und Durchsetzen einer Klassenordnung. Vielmehr wurden verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität berücksichtigt. So wurde von den Befragten beschrieben, dass diese darauf achten, die Relevanz ihrer Inhalte zu verdeutlichen, insbesondere beim Unterrichtseinstieg. Weiterhin wurde berichtet, dass der Unterricht so vorbereitet wird, dass Störungen unwahrscheinlicher werden, beispielsweise durch das Testen der Technik. Unterschiede zeigten sich in den Interviews vor allem bei der Frage, ob die Schwierigkeit von Aufgaben für einzelne Auszubildende angepasst werden soll und wird. Offen bleibt, welche Strategien in welchen Situationen erfolgreich bzw. erfolgsversprechend sind. Dies wird Inhalt künftiger Seminare, studentischer Forschungsprojekte und Fortbildungen an der katho NRW sein.
In dieser Arbeit wird ein umfassendes Verständnis für die Verbindung zwischen den Generationen durch ein innovatives pädagogisches Konzept erörtert.
Fundiert auf Erkenntnissen aus der Entwicklungspsychologie mit den zu bewältigenden Lebensaufgaben und Ansätzen der Pädagogik aus der Kindheitspädagogik, der Geragogik und der intergenerationalen Pädagogik werden die besonderen Bedürfnisse von Kindern im Vorschulalter und SeniorInnen in einer intergenerationellen Tageseinrichtung analysiert. Die Integration kultureller Bildung erweist sich dabei als grundlegender Nenner, der dazu beiträgt, die Generationen auf kreative Weise miteinander zu verbinden. Dabei spielt vor allem die Art und Weise der Kommunikation eine besondere Rolle.
Das erarbeitete pädagogische Konzept umfasst innovative Module, angefangen bei der Kennenlernphase bis hin zu einem abrundenden Abschluss. Die Module sind nicht nur theoretisch fundiert, sondern auch praxisorientiert gestaltet, um eine effektive und flexible Umsetzung zu gewährleisten.
In der Diskussion wird die Herausforderung des Nebeneinanders der Generationen betont, während ein bewusstes Miteinander angestrebt wird. Es wird auch auf die Fortbildungsmaßnahmen hingewiesen, sowie die stete Weiterentwicklung des Konzeptes.
Insgesamt bietet diese Arbeit eine umfassende Perspektive auf die Herausforderungen und Potenziale intergenerationaler Arbeit, verwoben mit theoretischem Wissen aus verschiedenen Disziplinen und einem praxisorientierten, innovativen pädagogischen Konzept.
Die Betreuungsreform 2023 zielt darauf ab, die Selbstbestimmung von Menschen mit rechtlicher Betreuung zu stärken. In diesem Kontext erhalten die Wünsche der betreuten Personen ein neues Maß an Bedeutung. Diese Wünsche sind nun grundsätzlich verbindlich für rechtliche Betreuer*innen und sollen von ihnen ermittelt werden. Zur Ermittlung dieser Wünsche soll, falls erforderlich, auf Methoden der Unterstützten Entscheidungsfindung zurückgegriffen werden.
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, Anregungen für die Umsetzung der Unterstützten Entscheidungsfindung in der rechtlichen Betreuung zu geben. Da es sich bei der Unterstützten Entscheidungsfindung um ein vergleichsweise neues Konzept handelt, für das noch verbindliche Standards zur praktischen Umsetzung fehlen, werden die folgenden Fragestellungen untersucht: Welche Methoden zur Ermittlung von Wünschen gibt es bereits in der Sozialen Arbeit? Inwiefern können diese für die Unterstützte Entscheidungsfindung in der rechtlichen Betreuung genutzt werden?
Um diese Forschungsfragen zu beantworten, wurde eine umfangreiche Literaturrecherche durchgeführt. Dabei wurden bestehende Methoden in der Sozialen Arbeit identifiziert, die zur Ermittlung von Wünschen dienen. Zudem wurde analysiert, wie diese Methoden für die Anwendung in der rechtlichen Betreuung adaptiert werden können. Diese Bachelorarbeit zeigt, dass in der Sozialen Arbeit keine einheitliche Definition des Begriffs "Methode" existiert und dass die angewandten Methoden für die Unterstützte Entscheidungsfindung personenzentriert sein müssen. Darüber hinaus wird deutlich, dass diese Methoden einen erheblichen zeitlichen Aufwand und fachliche Expertise erfordern. Dies führt dazu, dass die Inanspruchnahme von Assistenzleistungen gemäß dem Neunten Buch des Sozialgesetzbuchs (SGB IX) für rechtlich betreute Personen empfehlenswert ist. Für rechtlich Betreute hingegen, die entscheidungsfreudig sind, stehen Arbeitshilfen zur Verfügung, die von rechtlichen Betreuer*innen selbst angewandt werden können, um die Wünsche der betreuten Personen zu ermitteln.
Gestaltung eines lern- und entwicklungsfördernden Umfelds für Kinder mit frühkindlichem Autismus
(2024)
Die Masterarbeit befasst sich mit dem Thema Schule und Autismus und analysiert die aktuelle Problemlage, die persönliche Relevanz sowie die Zusammenhänge von Chancen und Herausforderungen eines inklusiven Settings für Kinder mit frühkindlichen Autismus. Die Forschungsfrage betont die Notwendigkeit einer lern- und entwicklungsförderlichen Umgebung für diese Kinder.
Im weiteren Kontext der Problemdarstellung werden die persönlichen Erfahrungen der Autorin im Umgang mit den Herausforderung von Kindern im ASS erläutert. Die Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung dieser Kinder steht dabei im Fokus, wobei pädagogische und therapeutische Ansätze als Schlüsselelemente zur Förderung betrachtet werden. Die Zielsetzung ist, den Kindern die bestmögliche Unterstützung zur Teilhabe an der Gesellschaft zu bieten.
Die Fragestellung der Masterarbeit fokussiert sich auf die Schaffung eines lern- und entwicklungsförderlichen Umfelds für Kinder mit frühkindlichem Autismus durch interdisziplinäre Teams in der Schule. Die damit verbundenen Sub-Fragen behandeln die Rolle interdisziplinärer Teams, die Notwendigkeit individueller Therapieformen, die Koordination zwischen Therapeuten, Lehrkräften und Eltern, sowie die Auswirkungen der Gestaltung des Klassenraums auf die Lernumgebung.
Die Internetnutzung und die Digitalisierung stellen mittlerweile einen festen Bestandteil im Alltag vieler Menschen dar. Die weltweite Vernetzung, mit welcher eine uneingeschränkte Informationsbeschaffung sowie nahezu end-lose Kommunikations- und Interaktionsmöglichkeiten einhergehen, bietet unzählige Möglichkeiten und bringt der Menschheit einen großen Nutzen. Vor allem soziale Medien stellen attraktive Plattformen dar und üben eine Faszination auf junge Menschen aus.
Die Dynamik der Entwicklung sowie die rasante Verbreitung von sozialen Medien machen auch vor Grundschulkindern nicht Halt. Untersuchungen weisen darauf hin, dass die Nutzung von Sozialen Medien unterschiedliche Einflüsse auf das „Selbst“ haben kann. Dabei ist der Zusammenhang zwi-schen dem Konsum Sozialer Medien und dessen Auswirkung auf die Aus-prägung des Selbstwertgefühls von Grundschulkindern noch unklar.
Diese Masterarbeit versucht anhand der gewonnenen Erkenntnisse einer um-fassenden Literaturrecherche sowie einer quantitativen Befragung von Grundschulkindern einen kompetenten Beitrag zur Erforschung dieses Zu-sammenhangs zu liefern. Die Umfrage stellt dabei eine Momentaufnahme dar, da einerseits die Befragung während der Corona-Pandemie stattgefun-den hat und da andererseits in diesem relativ jungen Forschungsgebiet die Langzeitstudien in Bezug auf Kinder fehlen. Es zeigt sich jedoch relativ ein-deutig, dass bei übermäßigem Konsum von Sozialen Medien gesundheitliche Auswirkungen in verschiedenen Kontexten sichtbar werden.
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich vor dem Hintergrund des steigenden Stressniveaus bei Kindern mit der Frage, inwiefern Achtsamkeitsübungen im schulischen Alltag zur Stressbewältigung bei Schülerinnen und Schülern der Primarstufe beitragen können.
Zur Beantwortung dieser spezifischen Forschungsfrage widmete sich die Literaturrecherche im nachstehenden Theorieteil zunächst dem Stress und dabei im Organismus ablaufenden Prozessen, um daran anknüpfend Wege der Stressbewältigung aufzuzeigen. Als Möglichkeit zur Stressbewältigung richtete sich der Fokus im weiteren Verlauf auf die Achtsamkeitspraxis, wobei das Konzept, damit einhergehende Auswirkungen auf den Menschen sowie Möglichkeiten der konkreten Umsetzung im Schulalltag erläutert wurden.
Aufbauend auf den vielversprechenden Erkenntnissen aus dem Theorieteil, welche auf das Potenzial von Achtsamkeit zur Stressbewältigung hinweisen, prüfte der empirische Teil mittels quasi-experimenteller Untersuchung die konkreten Auswirkungen einer dreimonatigen Achtsamkeitspraxis im gewöhnlichen Schulalltag auf die Stressbelastungen der Kinder. In Form eines Mixed-Methods-Designs wurden die Daten sowohl quantitativ anhand der Fragebögen als auch qualitativ mittels Tagebücher gewonnen. Wie die Forschungsresultate zeigten, reduzieren Achtsamkeitsübungen im schulischen Alltag bei Kindern maßgeblich das Ausmaß psychischer Stresssymptome, während der Ausprägungsgrad physischer Stresssymptome nahezu unverändert bleibt. Darüber hinaus bewirkt die realisierte Achtsamkeitspraxis eine hochsignifikante Steigerung der achtsamen Haltung nach den fünf Facetten von Michalak et al. (2016). Ausgehend von diesem Ergebnis ist resümierend eine Etablierung von Achtsamkeit in der Primarstufe zu befürworten, wobei die Praxis als integraler Bestandteil regelmäßig mittels kurzer Sequenzen in den Unterricht miteinbezogen werden soll.
Jeux Dramatiques - Ein gutes Mittel zur Förderung der emotionalen Entwicklung von Volksschulkindern
(2024)
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der folgenden zentralen Fragestellung: „Wie entwickelt sich das emotionale Verhalten von Volksschulkindern, die regelmäßig mit der theaterpädagogischen Methode ‚Jeux Dramatiques‘ konfrontiert sind?“. Zur Thematik Jeux Dramatiques gibt es noch kaum Untersuchungen, weswegen eine große Relevanz diesbezüglich besteht.
Im ersten Teil der Arbeit liegen theoretische Grundlagen vor, welche durch eine gründliche Literaturrecherche belegbar sind. Zum einen beschäftigt sich der Theorieteil mit der theaterpädagogischen Methode Jeux Dramatiques und zum anderen wird näher erläutert, wie sich das emotionale Verhalten von Kindern entwickelt und welche Bedeutung dieses hat. Der zweite Teil befasst sich mit der durchgeführten quantitativen Forschung. Dafür wurde ein Online-Fragebogen erstellt, der an verschiedene Expertinnen und Experten aus dem Bereich Jeux Dramatiques ausgesendet wurde. Die Ergebnisse der quantitativen Forschung zeigen, dass die Methode Jeux Dramatiques durchaus zur Förderung der emotionalen Entwicklung von Kindern beitragen kann.
Ziel dieser wissenschaftliche Arbeit ist es, die Relevanz der beiden Bereiche, emotionales Verhalten und Jeux Dramatiques, zu betonen. Lehrkräfte haben durchaus Einfluss auf die Entwicklung der Kinder und sollten dies nicht außer Acht lassen. Weiters soll die Arbeit ein Ansporn dafür sein, die Theaterpädagogik, insbesondere Jeux Dramatiques, etwas mehr ins Klassenzimmer zu bringen. Die Arbeit bestätigt, dass sowohl eine gute Beziehung zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern, welche wiederum zur Förderung der emotionalen Kompetenz führt, als auch der Einsatz von Jeux Dramatiques einen guten Beitrag zur emotionalen Entwicklung von Volksschulkindern leisten.
Die Gruppe der Incels ist, vor allem in feministischen Diskursen, von zunehmendem Interesse. Diese primär im digitalen Raum agierende Gruppierung ist von einem hohen Maß an Misogynie, Hass und Gewaltideen geprägt.
In der Studie werden die Vorstellungen von Geschlechtlichkeiten innerhalb der Incel-Community in den Blick genommen, und es wird analysiert, wie diese Vorstellungen konstruiert werden. Hierfür wurde die Plattform incels.is durch quantitative und qualitative Methoden hinsichtlich der Kommunikation und Argumentation untersucht. In der Analyse wurden dabei alle Beiträge von Gründung des Forums im November 2017 bis zum 01.03.2023 berücksichtigt.
Aus der Analyse ergibt sich, dass Incels über die Beschreibung und Abwertung von Frauen ihre Vorstellungen von Männlichkeit konstruieren. Während Frauen und ihr Charakter nahezu ständig Thema sind, wird nur selten explizit über Männer gesprochen. Frauen werden in der Bewegung als “das Andere” konstruiert, woraus auf das Selbstbild der Incels geschlossen werden kann. Zu betonen ist zusätzlich, dass innerhalb der Community Unterschiede bei der Beschreibung von Männern gemacht werden, die sich in einer Differenzierung zwischen Chads und Incels, zwischen Ideal und Abweichung zeigen. Insgesamt ist das Forum durchzogen von verschiedensten Formen der Diskriminierung, wie etwa Rassismus, Ableismus, Queerfeindlichkeit und Sexismus. Diese Diskriminierungsformen sind häufig intersektional verwoben und dienen der Bewegung zur Selbsterhöhung durch Abgrenzung.
Identität statt Formalität: Russlanddeutsche in der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern
(2022)
Seit Jahrzehnten, verstärkt seit dem Zusammenbruch der Sowjetunion vor über 30 Jahren, siedeln deutsche Menschen aus den Gebieten der ehemaligen Sowjetunion unter besonderen Bedingungen wieder zurück nach Deutschland über. Diese (Spät-)Aussiedler*innen werden landläufig „Russlanddeutsche“ genannt. Sie gelten in Deutschland als unauffällig und gut integriert. Doch gerade deshalb ist wenig über diese Gruppe bekannt. Längst nicht alle von ihnen sind deutschsprachig aufgewachsen, ihre jeweiligen kulturellen Identitäten sind sehr unterschiedlich ausgestaltet, religiöses Leben fand in der Sowjetunion unter gänzlich verschiedenen Bedingungen statt als in Deutschland.
Daher wurde beim Institut für Praxisforschung und Evaluation (IPE) der Evangelischen Hochschule Nürnberg die Studie „Beziehungen und Zugänge von Deutschen aus der ehemaligen Sowjetunion zur ELKB“ in Auftrag gegeben. In enger Abstimmung mit einem kleinen Team aus Aussiedlerseelsorger*innen wurde zunächst eine Explorationsstudie durchgeführt, auf die später ein standardisierter Fragebogen folgen sollte. Der Interviewzeitraum erstreckte sich vom Frühjahr 2020 bis in den Sommer 2021, der Abschlussbericht wurde im Dezember 2021 vorgelegt.
Hintergrund
Etwa fünf Prozent der Weltbevölkerung leidet laut der WHO an Depressionen (vgl. WHO 2023). Multifaktorielle Faktoren tragen zur Ursache dieser Krankheit bei, wodurch mannigfaltige Behandlungsstrategien versuchen die Symptome von Depressionen zu therapieren. Auch auf den Aspekt der Ernährung wird dabei eingegangen. Dadurch impliziert sich die Frage, in welchem Zusammenhang die alltägliche Ernährung und unipolare Depressionen stehen.
Methoden
Zur Beantwortung der Fragestellung wurden insgesamt 23 Studien ausgewählt, welche mithilfe von zwei Suchmaschinen eruiert wurden. Die Arbeit wurde als eine systematische Review verfasst und bezieht sich auf Studien innerhalb der Jahre 2000 bis 2023. Hierbei wurden vor der Datenanalyse Ein- und Ausschlusskriterien definiert, an denen anschließend die Studien sortiert, kategorisiert und abschließend zusammengefasst wurden.
Ergebnis
In den Studien wurde offensichtlich, dass einzelne Nährstoffe unterschiedliche Eigenschaften aufweisen. Förderliche Faktoren waren eine ausreichende Aufnahme von Omega-3 Fetten, beziehungsweise ein ausgeglichenes Omega-3 zu Omega-6-Verhältnis. Zusätzlich wurden Proteine in Form von gesunden Quellen, Ballaststoffe durch Obst und Gemüse, eine umfangreiche komplexe Vitaminzufuhr, sowie ausreichend Mineralstoffe als förderlich für die psychische Gesundheit beschrieben. Schädliche Auswirkungen haben laut den Studien gesättigte Fette, Sacharose und geschlechterspezifisch unterschiedlich einwirkende Proteinquellen.
Schlussfolgerung
Schlussfolgernd weisen die Studien einen Zusammenhang zwischen unipolaren Depressionen und Nährstoffeigenschaften der alltäglichen Ernährung auf. Es wird offensichtlich, dass die in den Lebensmitteln vorhandenen Mikro- und Makronährstoffen positive und negative Einflüsse auf unipolare Depressionen haben können. Demzufolge sollte bei depressiven Symptomatiken auf eine ausgewogene und nährstoffreiche Ernährung geachtet werden.
Keywords
Depression, unipolar Depression, major depression, adult, young adult, nutrition, diet, emotional wellbeing, mental health
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit den Unterrichtsstörungen in einer Schulklasse. Die Störungen sind ein täglicher Begleiter im Unterricht von Lehrerinnen und Lehrern. Sie stellen die Lehrkräfte immer wieder vor eine neue Herausforderung, denn kein störendes Verhalten eines Kindes wiederholt sich auf die gleiche Art und Weise. Daraus ergibt sich die Forschungsfrage für die Untersuchung: „Wie lösen Lehrpersonen die unterschiedlich vorkommenden Störungen in ihrem Unterricht?“
Damit diese Fragestellung schließlich beantwortet werden kann, werden zu Beginn im theoretischen Teil unter anderem verschiedene Interventions- und Präventionsmöglichkeiten dargelegt, welche für die Arbeit von Bedeutung sind. Im zweiten Teil der Arbeit wurden mithilfe einer qualitativen Forschung zehn Lehrpersonen einer Volksschule zum Thema Un-
terrichtsstörungen anhand eines Leifadeninterviews befragt. Die Aussagen der Lehrpersonen werden durch die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring zusammengefasst. Diese und die Erkenntnisse aus der Theorie werden abschließend miteinander in Beziehung gesetzt.
Im Zuge einer intensiven Auseinandersetzung zeigen die Ergebnisse, dass es zahlreiche unterschiedliche Strategien und Methoden gibt, wie auf Unterrichtsstörungen reagiert werden kann und diese ebenfalls präventiv behandelt werden können.
Die vorliegende Masterarbeit zum Thema „Die Faszination des Classroom - Managements und dessen Umsetzung im schulpädagogischen Dienst“ schafft einen Erfahrungsaustausch über das bestehende Classroom - Management von Lehrpersonen in der Primarstufe.
Der Begriff „Classroom - Management“ ist bereits in vielen Literaturen stark vertreten und gibt einen guten Überblick über die Gestaltung eines Unterrichts. Lehrpersonen müssen viele Herausforderungen im Schulalltag bewältigen. Das unterstreicht die Wichtigkeit, ein gutes und effizientes „Classroom - Management“ zu beherrschen.
Darüber hinaus wurden aber auch insgesamt zehn Lehrpersonen in qualitativen Interviews zum Thema „Classroom - Management und dessen Umsetzung im schulpädagogischen Dienst“ befragt. Die Forschungsfrage „Wie setzten Lehrpersonen das Classroom-Management um?“ kann mithilfe der gewonnenen Erkenntnisse beantwortet werden. Aus den Interviews ging hervor, dass „Classroom - Management“ eine große Bedeutung hat. Viele Lehrpersonen sind der Meinung, dass dieser Begriff eng in Verbindung mit der Organisation steht. Weiters lässt sich festhalten, dass jede Lehrperson eine andere Sitzordnung bevorzugt. Bei der Sitzordnung ging es vor allem um die Individualität der Schülerinnen und Schülern. Abschließend kann gesagt werden, dass Rituale den Kindern Sicherheit und Halt vermitteln. Laut den Lehrpersonen ist ein Ritual ein fixer Bestandteil im Unterricht.
Vater-Kind-Beziehung
(2024)
Die vorliegende Masterarbeit zum Thema „Vater-Kind-Beziehung“ gibt einen Überblick über die Herausforderungen, mit denen Trennungskinder im Grundschulalter konfrontiert sind. Außerdem werden konkrete Tipps und Hilfestellungen von Seiten der Schule und einzelnen Lehrpersonen zum Umgang mit
Trennungskindern genannt. Weiters werden auch die bisherigen Erfahrungen aus Sicht der Lehrerin und des Lehrers mit Trennungskindern erläutert und welche Hürden zu meistern sind, damit Trennungskinder den Schulalltag und vor
allem den Unterricht so angenehm wie möglich erleben können.
Um diese Herausforderungen besser verstehen zu können, wurden bisherige Erkenntnisse über die Vater-Kind-Bindung und den Wandel der Vaterrolle aus der Fachliteratur gewonnen. Weiters wurde auch auf die Bedeutung des Vaters für das Kind in den einzelnen Entwicklungshasen eingegangen und erläutert,welche Auswirkungen eine Trennung der Eltern auf das Kind haben können. Darüber hinaus wurden zehn Lehrpersonen in qualitativen Interviews zum Thema Auswirkungen der Vaterabwesenheit auf das schulische Leistungsverhalten des Kindes im Grundschulalter befragt. Die gewonnenen Ergebnisse bestätigen die Aussagen der Literatur, welche im theoretischen Teil der Masterarbeit angeführt sind.
Weiters konnte durch die Verknüpfung der Ergebnisse dieser Forschung mit der Theorie herausgefunden werden, dass Trennungs- und Scheidungskinder in der Schule erhebliche Verhaltensauffälligkeiten aufweisen. Die Auffälligkeiten sind je nach emotionaler Stabilität des Kindes entweder gering oder höher ausgeprägt. Weiters geht hervor, dass die Schule ganz besonders für betroffene Trennungs- und Scheidungskinder eine wichtige Stütze ist, da diese ihnen ein Stück weit Normalität bieten kann und sie sich dort mit weiteren Personen, wie etwa Beratungslehrerinnen- und lehrer über ihre Situation austauschen können.
Lehrer:innengesundheit und Stressresistenz und deren Kohärenz mit der persönlichen Einstellung
(2024)
Die vorliegende Masterarbeit widmet sich der eingehenden Untersuchung der subjektiven Einstellung von Lehrkräften zur individuellen Stressresistenz - mit Fokus auf zwei zentrale Fragen:
- Wie beeinflussen die individuelle Haltung und eine ausgewogene Work-Life-Balance die Stressresistenz von Lehrkräften?
- Welche Eigenschaften und Bewältigungsstrategien fördern das Wohlbefinden und die Stressresistenz im Lehrberuf?
Bestehende Forschung zeigt, dass Lehrkräfte in einem anspruchsvollen Umfeld mit physischen und psychischen Belastungen arbeiten. Diese Arbeit schließt eine Forschungslücke, indem sie die Beziehung zwischen persönlicher Kohärenz von Lehrkräften und deren Fähigkeit zur Stressbewältigung vertieft beleuchtet. Die notwendigen Ressourcen und Fähigkeiten für aktive Bewältigung werden ebenfalls erörtert. Die methodische Herangehensweise umfasst einerseits eine theoretische Auseinandersetzung mit den vielfältigen Stressoren, Stressreaktionen und Bewältigungsmechanismen im Lehrerberuf und andererseits die Durchführung qualitativer Interviews mit Lehrpersonal, um individuelle Sichtweisen zu erfassen.
Dies ermöglicht eine tiefgreifende Erforschung individueller Perspektiven und praxiserprobter Bewältigungsstrategien.
Abschließend wird auf mangelnde externe Hilfsmaßnahmen und individuelle Bewältigungsstrategien der Lehrerinnen und Lehrer eingegangen. Die Arbeit bietet einen tiefen Einblick in komplexe Zusammenhänge zwischen persönlicher Einstellung und Stressresistenz von Lehrkräften und legt den Grundstein für weitere Forschungen zur Förderung der Lehrer:innengesundheit in einem sich ständig wandelnden schulischen Umfeld.
Diese Masterthesis befasst sich mit der Thematik, ob Personen mit einer
Beeinträchtigung diese in Bilderbüchern als lebensnah oder
realitätsfremd dargestellt wahrnehmen. Andere Forschungen gibt es
dazu bislang keine. Dabei ist es in einer inklusiven Gesellschaft
unabdinglich, dass alle vertretenen Personengruppen wahrgenommen
und repräsentiert werden, um Diskriminierung, egal ob direkt oder
indirekt vorzubeugen. Bereits in der jungen Generation mittels
Bilderbüchern ein Bewusstsein dafür zu schaffen, kann dabei helfen.
Allerdings gilt es dabei zu beachten, dass Bilderbücher verwendet
werden, welche aus Sicht der Betroffenen realistisch sind. Die zentrale
Fragestellung dieser Masterarbeit lautet dementsprechend: Wie nehmen
Personen mit einer körperlichen Beeinträchtigung die Darstellung ihrer
eigenen Beeinträchtigung in Bilderbüchern wahr? Zur Erhebung der
Daten wurde eine qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring (2015)
durchgeführt. Die Datensätze dafür wurden aus Leitfadeninterviews mit
zwölf Freiwilligen gewonnen. Die Resultate ergaben, dass elf der zwölf
Befragten das Buch als realitätsnah einstuften. Für die Praxis, etwa in
der Schule, bedeutet das, dass diese Buch als alltagstaugliche
Darstellung einer Rollstuhlfahrerin verwendet werden kann.
In der Kinder- und Jugendhilfe kommen Fachkräfte in verschiedenen Kontexten mit Straffälligkeit im Jugendalter in Kontakt. Anknüpfend daran beantwortet diese Arbeit
die folgende Frage: Welche Chancen und Grenzen birgt das deutsche Jugendhilfesystem in der Intervention und Rückfallprävention bei Straffälligkeit im Jugendalter?
Zunächst ist Jugenddelinquenz oft normal und zeitlich begrenzt. Jedoch kann sie nach Böhnischs Theorie der Lebensbewältigung auch ein Bewältigungsversuch schwieriger
Lebenslagen sein, wobei durch Devianz versucht wird, an Selbstwirksamkeit, Anerkennung und Selbstvertrauen zu gewinnen. Maßnahmen der Kinder- und Jugendhilfe haben hierauf bedingten Einfluss, da häufig (strukturelle) Grenzen auftreten. So erreichen sie oft nicht alle jungen Menschen. Wenn Maßnahmen gerichtlich auferlegt und somit erzwungen werden, kann sich dies ebenfalls negativ auswirken. Auch sind Plätze, insbesondere in stationären Einrichtungen, begrenzt und haben oft diverse Aufnahmebedingungen, sodass nicht alle jungen Menschen eine Chance haben. Demgegenüber stehen jedoch auch Chancen, wie die Förderung der jungen Menschen, ihre Emotionen verbal, anstatt durch Devianz zum Ausdruck zu bringen. Auch das Knüpfen und Aufrechterhalten von Beziehungen wird gefördert. Die Kinder- und Jugendhilfe hat somit vielerlei positive Einflussmöglichkeiten, was jedoch durch verschiedene Grenzen erschwert wird. Dies gibt den Anlass für die zukünftige Arbeit, Möglichkeiten zu finden, um diese Grenzen
zu überwinden.
Positive Einstellungen der Mitbürger/-innen zu Menschen mit geistiger Behinderung sind eine wichtige Voraussetzung für die Teilhabe dieses Personenkreises im Gemeinwesen. Die Mehrheit der Bevölkerung in Deutschland hat nach wie vor wenig Kontakt zu Menschen mit geistiger Behinderung und Berührungsängste. Ziel des relativ kurz dauernden Begegnungsangebotes Sozialführerschein ist es, die Einstellung von Jugendlichen zu Mitbürger/-innen mit geistiger Behinderung in positive Richtung zu verändern. In dem Kurs begegnen Jugendliche Menschen mit geistiger Behinderung im Wohnumfeld, planen gemeinsame Unternehmungen und erwerben Wissen über Behinderung.
In einem quasi-experimentellen Design mit vorher-nachher Messung wurden 55 jugendliche freiwillige Teilnehmer/-innen am Sozialführerschein und 130 nicht-teilnehmende Jugendliche vor Beginn des Kurses sowie 1,5 Jahre später zu ihrer Einstellung gegenüber Menschen mit geistiger Behinderung befragt. Der Einstellungsbogen besteht aus vier Unterskalen: soziale Distanz, lntegration/lnklusion, Bilder von Menschen mit geistiger Behinderung, Rechte. Nur die Teilnahme am Kurs führte zu einer signifikanten Einstellungsänderung. Diese finden sich sowohl bei Jungen als auch bei Mädchen, wobei Mädchen bei der vorher-Messung eine signifikant positivere Einstellung aufwiesen. Kurz dauernde Begegnungsangebote mit gemeinsamen Aktivitäten und diskursiv vermittelten Wissen sind offensichtlich ein probates Mittel, um Einstellungen von Jugendlichen gegenüber Menschen mit Behinderung nachhaltig positiv zu verändern und führen darüber hinaus zu Kontaktbeziehungen in den Stadtteilen.
Der vorliegende Beitrag bietet erste Annäherungen an das Denken Michel Foucaults. Es findet eine systematische Auseinandersetzung mit den Begriffen Diskurs, Macht und Subjekt statt – den zentralen Begriffen im analytischen Instrumentarium des französischen Philosophen. Die einzelnen Denkbewegungen werden dabei reflexiv auf das Eingangszitat bezogen.
Die klinische Versorgung bei perinatalem Verlust eines Kindes beginnt als kontinuierlicher Prozess ab Diagnosestellung, erstreckt sich über den gesamten klinischen Behandlungsverlauf und reicht in die medizinisch-psychosoziale Nachsorge.
Im Rahmen der klinischen Begleitung hat mündliche Kommunikation einen hohen Stellenwert und ist als Wirkfaktor für den Behandlungserfolg anerkannt. Betroffene Frauen/Eltern brauchen Gesundheitsfachkräfte, die echt zuhören, zugewandt sind und die jeweilige Person vorurteilsfrei akzeptieren. Eine zentrale Rolle spielt die Fähigkeit einfühlsam zu kommunizieren und dabei das richtige Timing sowie die richtige Sprache zu verwenden. Der positive Effekt der persönlichen Einstellung von Mitarbeitenden, deren Kommunikationsfähigkeit sowie wertschätzende Umgangsformen wirken sich auf das aktuelle Erleben sowie das langfristige Wohlbefinden betroffener Menschen aus.
Es gibt kein gutes Sprechen an sich, das für jede Situation gleichermaßen geeignet wäre und auf alle Zielgruppen ausnahmslos positiv wirken könnte. Sprechsituationen sind so einzigartig, wie die Menschen, die sie gestalten.
Es kann keine allgemein übertragbare Pauschalempfehlungen geben. Die entwickelten Praxisleitfäden sollen Möglichkeiten der Gestaltung aufzeigen sowie Orientierung und Unterstützung zur Gesprächsführung geben. Durch die Art zu kommunizieren können Mitarbeitenden der Gesundheitsfachberufe dazu beitragen, das Krisenerleben, das Frauen/Eltern durch den frühen Tod ihres Kindes erleben, positiv zu beeinflussen.
Das Arbeitsfeld der Gesundheitsfürsorge avancierte eingangs des 20. Jahrhunderts zunächst zu einer bedeutenden Säule der Sozialen Arbeit, bevor es dann allerdings sukzessive wieder für geraume Zeit weitgehend aus dem Blick geriet. Jüngere Arbeiten im Kontext von Sozialer Arbeit und Gesundheit bzw. einer gesundheitsbezogenen Sozialen Arbeit antworten in beachtlicher Anzahl wesentlich auf zunehmend beobachtete gesundheitliche Ungleichheiten, für die eine soziale Ungleichheit als ein regelmäßiger bedeutender Risikofaktor gesichert gelten kann, und nehmen so die Profilbildung als wichtige gesundheitsrelevante Akteurin nachdrücklich wieder auf. Das Feld ist komplex und erkennbare Handlungsbereiche/Strömungen sind unterschiedlich affin zu den drei im Gesundheitskontext leitenden Interventionslogiken: Gesundheitsförderung – Krankheitsprävention - Krankheitsbehandlung. In diesem Beitrag münden eine: Grundlagenklärung, kontextuelle Einordnung, konturierende Bestimmung, sektorale Verortung im Zusammenhang sozialer und gesundheitlicher Ungleichheit in einen zur Diskussion gestellten integrativen Systematisierungsentwurf einer Gesundheitsbezogenen Sozialen Arbeit (GSA).
In den nächsten Jahren wird es für Organisationen in der Sozialen Arbeit und Sozialwirtschaft immer wichtiger werden, mit Daten systematisch umzugehen. Zum einen ergibt sich hieraus ein Mehrwert für die fachliche Arbeit, gerade wenn auch fachliche Daten durch Evaluation und ein wirkungsorientiertes Monitoring erhoben werden, zum anderen kann man aber mit der systematischen Auswertung von Daten auch darstellen, wieso es einen Bedarf für Angebote und Leistungen gibt. Daher sollten die verschiedenen Organisationen, sowohl die Leistungs-erbringer als auch die Leistungsträger, Ministerien und Kommunen, die Chance nutzen und ihren ‚Datenschatz‘ heben. In dem vorgestellten Beitrag wurde aufgezeigt, wie ein Vorgehen in der Praxis aussehen kann und welche Ebenen und Bereiche dabei in den Blick genommen werden müssen. Um langfristig eine Data Governance aufzubauen, wird ein längerfristiger Prozess nötig sein. Mit konkreten Pilotprojekten und Datenworkshops kann aber ein einfacher Einstieg in einen solchen Prozess gefunden werden. Zudem eignet sich ein solches Vorgehen, um den Mehrwert eines dateninformierten Handelns gegenüber den Mitarbeitenden darzustellen und diese im Prozess zu beteiligen.
Natur begreifen
(2024)
Die vorliegende Masterarbeit analysiert wie Naturerfahrungen den Lern-prozess von Schüler*innen der Primarstufe beeinflussen. Die Arbeit beschäftigt sich darüber hinaus mit unterschiedlichen Definitionen und Mehrwerten der Natur. Ausgehend davon soll ein Beitrag zur Nutzbarma-chung der Natur im Sinne des Lernprozesses der Schüler*innen geleistet werden. Die Arbeit fokussiert auf ganzheitliches Lernen und das Lernen in, von und mit der Natur mit allen Sinnen. Die Wirkweisen der Natur auf die individuellen Lernprozesse der Kinder, aber auch auf die Dynamik im Gruppengefüge, sollen Einblicke in die Möglichkeitsräume des naturnahen Unterrichts geben.
Auf Grundlage einer eingehenden Literaturrecherche fanden fünf leitfadengestützte Interviews mit Expert*innen statt. Im Zuge der qualitativen Forschung wurden in einem nächsten Schritt die gesammelten Daten an-hand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2010, 2016) ausgewertet und interpretiert.
Im Auswertungsprozess konnte das vielschichtige Verständnis des Naturbegriffs im Forschungsfeld offengelegt werden. Erst durch die Verschränkung und Verdichtung der einzelnen Definitionen entsteht eine umfassende und multiperspektivische Annäherung an den Naturbegriff.
Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass der Vermittlung der Natur ein zentraler Stellenwert beigemessen werden muss. Sie bildet die Basis für das aktive Wahrnehmen der Mehrwerte der Natur. In diesem Kontext konnte festgestellt werden, dass die Natur selbst zahlreiche Vermittlungsaufgaben übernimmt, sofern der benötigte Rahmen geschaffen wird. Auch die Kinder selbst schlüpfen in die Rolle der Naturvermittler*innen und lernen in einem niederschwelligen Setting.
Neben individuellen Mehrwerten der Natur für das Lernen, wie Bewegung, Erholung oder Kreativität, konnten positive Auswirkungen der Natur auf das Sozialgefüge beobachtet werden.
In der vorliegenden Masterarbeit mit dem Titel „Entspannungsübungen und Musik zur Stressbewältigung“ wird der Frage nachgegangen, ob Kinder innerhalb weniger Wochen bezüglich Stress sensibilisiert werden und sich ein funktionierendes Stressmanagement aneignen können.
Den ersten Teil bildet die theoretische Auseinandersetzung mit der komplexen Thematik Stress sowie möglichen Bewältigungsstrategien. Zu Beginn werden der Ursprung sowie unterschiedliche Arten genannt und dabei wird bereits klar, dass Stress kein Phänomen der heutigen Zeit ist, sondern schon den Lebensalltag der Steinzeitmenschen geprägt hat. Erhebliche Unterschiede herrschen allerdings hinsichtlich der Ursachen, der Verarbeitung, der Folgen und des Umgangs mit Stress, welche ausführlich beschrieben werden. Anschließend folgt eine nähere Auseinandersetzung mit Stress bei Kindern und Jugendlichen sowie explizite Darlegungen, wie Stressmanagement als Lerninhalt im Volksschulunterricht umgesetzt werden kann.
Der zweite Teil beschäftigt sich mit der empirischen Forschung, bei der es sich um eine quantitative Fragebogenuntersuchung in Form eines quasi-experimentellen Designs handelt. Zu Beginn wurden das Stressempfinden sowie mögliche Bewältigungsstrategien von 56 Schülerinnen und Schülern erfasst. Über einen Zeitraum von sieben Wochen setzten die Lehrpersonen der beiden Experimentalklassen Entspannungstechniken und Musik im täglichen Unterricht ein. Anhand einer Vorher-Nachher-Messung sowie dem Einbezug einer Kontrollgruppe wurden Vergleiche angestellt. Hinsichtlich der Stressbelastung sowie der eingesetzten Bewältigungsstrategien konnten nach den Interventionen im Unterricht keine deutlichen Verbesserungen konstatiert werden. Mögliche Gründe für das Eintreten des unerwarteten Ergebnisses sowie Limitationen und offene Fragen wurden abschließend diskutiert.
Kinder in Armut stärken
(2024)
Das Ziel dieser Arbeit ist es Pädagoginnen und Pädagogen für die Förderung von Resilienz von armutsbetroffenen Kindern zu sensibilisieren und entsprechende Interventionsstrategien anzubieten.Die empirischen Ergebnisse zeigen, dass die Auswirkungen von Kinderarmut und die daraus resultierenden Einschränkungen und Belastungen nicht getrennt voneinander betrachtet werden dürfen, sondern ein mehrdimensionales Phänomen mit multifaktorieller (sozialer, gesundheitlicher, materieller und kultureller) Genese darstellen. Konzepte zur Resilienzförderung können die Teilhabechancen von armutsbetroffenen Kindern positiv beeinflussen. Allerdings, und das bildet ein zentrales Ergebnis dieser Forschung, erfordert die Implementierung von Resilienzförderung auf der Primarstufenebene sowohl individuelle als auch gesellschaftliche und politische Veränderungen.
Selbstwert von Kindern
(2023)
Die vorliegende Masterarbeit mit dem Titel "Der Einfluss von Lehrpersonen auf den Selbstwert von Kindern" hat das Ziel, folgende Fragen zu beantworten: In welchem Maße beeinflusst die Lehrperson den Selbstwert der Kinder? Kann der Selbstwert im Verlauf der Grundschulzeit gesteigert oder beeinflusst werden? Wie erkennen Lehrpersonen einen gesunden Selbstwert bei Schulkindern? Sind sich Lehrpersonen bewusst, welchen hohen Einfluss sie auf den Selbstwert von Kindern haben?
Der erste Teil dieser wissenschaftlichen Arbeit befasst sich mit der theoretischen Auseinandersetzung mit dem Thema. Dabei werden das Konzept des Selbstwerts sowie die Ergebnisse zentraler Studien erläutert. Es werden wichtige Begrifflichkeiten geklärt, die Bedeutung der Selbstwertentwicklung erläutert und die Einflussfaktoren in diesem Kontext dargestellt. Zudem werden zentrale Aspekte des Selbstwerts im Zusammenhang mit der Grundschulzeit aufgezeigt.
Der zweite Teil, die empirische Untersuchung, beschreibt die quantitative Vorgehensweise mit einem eigens entwickelten Fragebogen, der sich mit den Kernfragen der Arbeit befasst. Der Fragebogen besteht aus drei Themenblöcken, in denen Fragen zum Thema Selbstwert, zur Lehrperson und zu schulpflichtigen Kindern beantwortet werden müssen. Die Ergebnisse zeigen, dass der Einfluss der Lehrperson in der Grundschule sehr hoch ist und stark von der Persönlichkeit der Lehrperson abhängt. Es lassen sich keine signifikanten Unterschiede in den Antworten der Lehrpersonen zwischen Landschulen und Stadtschulen feststellen. Die befragten Lehrpersonen beantworteten die Frage nach ihrem eigenen Wissen über den Selbstwert sehr reflektiert.
Das Ziel dieser Arbeit ist es, das Bewusstsein für die Bedeutung des Einflusses von Lehrpersonen auf Lernende zu schärfen. Durch den nahezu täglichen Kontakt wird eine Beziehung zueinander aufgebaut, die prägend für die Zukunft des Kindes sein kann. Lehrpersonen haben durch ihre Arbeit die Möglichkeit, auf Kinder einzuwirken, sie zu motivieren und ihnen zu innerer Stärke und Widerstandskraft zu verhelfen. Diese Arbeit zeigt auf, dass die Grundlage für die Entwicklung eines gesunden Selbstwerts bereits mit dem Eintritt in erste Beziehungen gelegt wird und sich mit dem Eintritt in die Schule weiterentwickelt, wobei die Schule in vielerlei Hinsicht prägend sein kann.
Inklusion im Lehrerzimmer
(2023)
Inklusion ist ein gesellschaftliches Thema, das unweigerlich in Verbindung mit Schule und Unterricht steht. Zu wenig wurde das Thema bisher in Bezug auf Lehrende gesehen, die mit einer Beeinträchtigung unterrichten. Deswegen be-schäftigt sich diese Arbeit mit folgender Frage: Inwieweit gestalten Pädago-ginnen und Pädagogen mit Beeinträchtigung Inklusion an Schulen mit?
Inklusion in der Theorie zu verstehen, ist das eine, das andere ist, Inklusion zu leben und besser noch – vorzuleben. Lehrpersonen haben eine Vorbildwirkung für Kinder und Jugendliche. Wer könnte besser zeigen, dass Inklusion funktio-nieren kann, als ein Mensch mit Beeinträchtigung, der zu inkludieren ist?
Um Antworten auf die Fragestellung zu erhalten, werden Inhalte aufgegriffen wie die Veränderung der Sichtweise auf Behinderung durch „Vorbilder“, das „Voneinander-Lernen“, Schule als Arbeitsplatz für Lehrende mit Beeinträchti-gung.
Der Weg in den Beruf stellt sich bereits als Herausforderung heraus. Womit Personen mit Beeinträchtigung immer zu kämpfen haben, sind Vorurteile und Ausgrenzung. Jedoch das Wissen darüber, dass ihre Teilhabe im Schuldienst positiv und bereichernd sein kann, erhält man durch den Austausch mit Be-troffenen, die im Vertrauen sehr offen über ihr Leben mit Beeinträchtigung berichten und Erlebnisse aus ihrem Beruf als Lehrperson schildern. Ihr Mitwir-ken an Inklusion ist simpel: Sie sind authentisch, sprechen offen über ihre Le-benssituation – sie sind einfach! Voraussetzung dafür ist, dass sie die Möglich-keit dazu bekommen.
KURZDARSTELLUNG
Möglichkeiten sichtbar machen
Ressourcenorientierte Rückmeldung in der ergotherapeutischen Diagnostik von Kindern mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, Birgit Steininger
Betreuung:
Dr. Corinna Perchtold-Stefan, Universität Graz
Valentin Ritschl, PhD, Medizinische Universität Wien
Ziel:
Möglichkeiten und Grenzen der Ressourcenorientierten Rückmeldung in der ergotherapeutischen Diagnostik (RRED), Auswirkungen auf die Entlastung von Eltern und Kindern, bei Aufmerksamkeitsschwierigkeiten der Kinder.
Hintergrund:
Die vorliegenden Arbeit untersucht Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes der Videointeraktionsanalyse (nach Marte Meo, Aarts, 2009) im Rahmen ergotherapeutischer Diagnostik zur ressourcenorientierten Rückmeldung an die Eltern von Kinder mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten. Es wurde angenommen, dass das Sichtbarmachen und Verstehen „gelingender Momente“ zu einer Entlastung der Eltern und Änderung ihres interaktiven Verhaltens führt. Bei den Kindern wurde eine Veränderung ihres aufmerksamen Verhaltens infolge veränderter Unterstützung durch die Eltern untersucht.
Methode:
Im Rahmen ergotherapeutischer Diagnostik wurden Videos von Eltern und deren zur Diagnostik vorgestellten Kinder mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten erstellt.
Diese wurden bei der ressourcenorientierten Rückmeldung der Diagnostik an die Eltern zur (Wieder-) Bewusstmachung aufmerksamkeitsförderlicher Ressourcen beider Interaktionspartner genutzt. N=6 Ergotherapeutinnen mit Marte Meo Therapist-Ausbildung wurden in einem Workshop in der Durchführung des Verfahrens RRED geschult. Sie rekrutierten anschließend die teilnehmenden Eltern-Kind-Paare. In an die Eltern (N=6) gerichteten Fragebögen wurden in einer Vorher-Nachher-Messung Auswirkungen auf deren Belastungserleben und Kompetenzerwartung durch die Intervention erhoben, ebenso das Kohärenzgefühl (Antonovsky & Franke, 1997) und die Allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung (Schwarzer & Jerusalem, 1981) als stabile Größen. Durch den Einsatz der Videoanalyse (Aarts, 2002, 2016; Mittler, 2006) wurde zudem eine mögliche Verhaltensänderung von Eltern und Kindern (N=6 Eltern-Kind-Paare) in Folge der Intervention RRED durch Vergleiche der Mittelwerte beobachtbarer Verhaltensparameter untersucht und als Differenz an Hand des Faktors Zeit ersichtlich (Varianzanalyse mit Messwiederholung). Die Teilnehmer*innen fungierten als ihre eigene Kontrolle.
Ergebnisse:
Es konnte eine positiver Trend im interaktionsbezogenen Belastungserleben der Eltern (p = .117, np² = 0.42) sowie in deren Kohärenzempfinden (p =.102, np² = 0.60) festgestellt werden. In den Videos wurde dies an Hand verwendeter Töne, Emotionsausdruck und durch Zuwachs an Synchronizität beobachtbar. Die Steigerung quantitativer Synchronizität (Feldmann, 2007) lieferte einen wesentlichen Hinweis auf (Re)aktivierung von entwicklungsförderlichem Verhalten der Eltern. Sie basiert auf einer marginal signifikante Reduktion des initiativen, das Kind anleitenden und korrigierenden Verhaltens der Eltern (p = .056, np² = 0.55) zugunsten signifikant häufigerem folgendem Elternverhalten (p < .001, np² = 0.94). Gefunden wurde, dass die Eltern nach der RRED mehr abwarteten, damit hatten sie besser Zeit, Initiativen ihres Kindes zu beobachten.
Als positiven Effekt zeigten sich Veränderungen in der Tempoanpassung der Eltern als auch im unterstützenden Verbalisieren kindlichen Verhaltens. Die Kinder zeigten als Effekt einen signifikanten Zuwachs an zielgerichteter Aktivität von sich aus (p = .032, np² = 0.63) als auch an passenden Initiativen (p = .047, np² = 0.58). Auffallend war eine marginal signifikante Zunahme des Versprachlichens eigener Überlegungen passend zum Thema (p = .070, np² = 0.51). Die Eltern berichteten auch bezüglich des Alltags der Kinder von einer signifikanten Entlastung (p = .042, np² = 0.60).
Schlussfolgerung:
Die Ressourcenorientierte Rückmeldung der ergotherapeutischen Diagnostik RRED zeigte im Rahmen ihrer Möglichkeiten positive Auswirkungen sowohl bei den Eltern als auch bei deren Kindern. Auf Grund der geringen Fallzahl kann kein Anspruch auf Vollständigkeit erhoben werden. Studien zu dem Thema sind auf Grund der erhaltenen Daten gerechtfertigt.
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Prävention von sexuellem Missbrauch von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf. Dabei liegt der Fokus auf präventiven Methoden, die von österreichischen Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in der Primarstufe angewendet werden, um Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf bestmöglich vor sexuellem Missbrauch zu schützen. Die Erkenntnisse dieser Forschungsarbeit stützen sich einerseits auf einen fundierten theoretischen Hintergrund und andererseits auf die praxisnahe Expertise von acht österreichischen Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen.
Die zentralen Ergebnisse dieser Masterarbeit unterstreichen den Beitrag, welchen die Schule als Erziehungs- und Fürsorgeinstanz leisten muss, um Kinder mit erhöhtem Förderbedarf so weit wie möglich vor sexuellem Missbrauch zu schützen. Die Verankerung präventiver Methoden wird dabei als unerlässlich angesehen, um ein Umfeld zu schaffen, in welchem die Entwicklung, das Wohlbefinden und der Schutz der Schülerinnen und Schüler mit erhöhtem Förderbedarf im Vordergrund stehen. Zu diesen präventiven Methoden gehören unter anderem die Sensibilisierung sowie Aufklärung aller am Schulleben Beteiligten, die Stärkung der kindlichen Integrität und die Kooperation mit Erziehungsberechtigten sowie externen Fach- und Beratungsstellen.
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit den Auswirkungen der
Raumgestaltung in der Volksschule. Sie behandelt diese Thematik rund
um die Forschungsfrage: „Inwiefern wirkt sich die Raumgestaltung auf
das Lernen der Schülerinnen und Schüler der Volksschule aus?“. Im
Rahmen dieser Arbeit werden die Thematiken wie der historische Wandel
des Klassenzimmers, Aspekte des Lernens der Kinder, Einfluss von
Reformpädagogen, die Bedürfnisse der Kinder, Aufgaben und Rollen der
Lehrkräfte, die strukturelle Raumqualität, Einflüsse des Klassenraumes
auf die Schülerinnen und Schüler und die Räume für Bedürfnisse behandelt.
Das Ziel dieser Arbeit ist es, den Zusammenhang zwischen der Raumgestaltung
und den Auswirkungen auf das Lernen der Kinder herauszufinden.
Die durchgeführte quantitative Forschung mittels zweier Fragebögen
an Lehrpersonen und Volksschulkindern liefert deutliche Ergebnisse.
Um erfolgreiches Lernen der Kinder zu ermöglichen, spielen die
folgenden Aspekte aufgrund der theoretischen und empirischen Auseinandersetzung
eine wesentliche Rolle: strukturelle Raumqualität (wie
Pflanzen, Farben, Raumklima, Licht und Akustik), Partizipation der Schülerinnen
und Schüler bei der Raumgestaltung, Raumbereiche, die auf die
Bedürfnisse der Kinder abgestimmt sind und Veränderungen des Raumes
die aufgrund von Beobachtungen umgesetzt werden. Erst durch die
Berücksichtigung dieser genannten Aspekte kann die Gestaltung des
Raumes, Einfluss auf das Lernen der Kinder nehmen.
Im Zentrum dieser Arbeit steht der Einfluss von positiver Verstärkung auf die Lernbereitschaft der Schüler/-innen in der Volksschule. Dieses Thema wurde aufgegriffen, um die in der Literatur häufig diskutierten Verstärkersysteme, die
auf der positiven Verstärkung beruhen, und deren Wirkung näher zu untersuchen. Im Rahmen dieser Untersuchung soll festgestellt werden, inwiefern sich Verstärkersysteme auf die Lernbereitschaft der Schüler/-innen in einer Klasse
auswirken und wie groß die Notwendigkeit vom Einsatz diverser Verstärkersysteme ist. Um diese Fragen näher zu beleuchten, wird sowohl die Sicht der Schü-
ler/-innen einer Volksschule als auch die Sicht der Schulpsychologinnen herangezogen.
Im Zuge einer qualitativen Untersuchung wurden acht Interviews mit Schüler/-innen einer Volksschule geführt und sechs Interviews mit Schulpsychologinnen.
Bevor die Interviews mit den Schüler/-innen geführt wurden, wurde über Monate hinweg ein Verstärkersystem in dieser Klasse eingesetzt. Anschließend wurden diese Daten mittels Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse dieser
Arbeit zeigten, dass durch die Verstärkersysteme sowohl die Lernbereitschaft der Kinder gestiegen ist als auch positive Emotionen ausgelöst wurden und die Beziehung zur Lehrperson verstärkt wurde. Zudem wirkt sich die positive Verstärkung auch positiv auf die Selbststeuerung der Kinder aus. Dennoch geht aus der Untersuchung hervor, dass der Einsatz von Verstärkersystemen erst dann notwendig ist, wenn Kinder (aus verschiedenen Gründen) an ihre intrinsische
Grenzen stoßen. Diese zentralen Ergebnisse sind hilfreiche Beiträge für die Umsetzung in der Praxis. Für die Bewältigung von Schwierigkeiten im Zusammenhang mit der Lernbereitschaft einzelner Schüler/-innen ist es nämlich förderlich ein Verstärkersystem für diese/n Schüler/-in einzusetzen.
Die vorliegende Masterarbeit mit dem Titel "Fit in Schule, Sport und Leben! – Bewegung als ein Standpfeiler für gesunde Lebensführung?" widmet sich der Frage, inwieweit Bewegung einen entscheidenden Beitrag zu einer gesunden Lebensführung leistet. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf der Bedeutung von Bewegung im Kontext von Schule und Sport.
Die Forschung verwendet einen qualitativen Ansatz, um tiefergehende Einblicke in die Erfahrungen und Wahrnehmungen von Individuen im Zusammenhang mit Bewegung zu gewinnen. Hierfür werden Interviews als zentrales Instrument eingesetzt, um die persönlichen Perspektiven von relevanten Gruppen aus Schule, Medizin, Sporttraining und Sportwissenschaften zu erfassen.
Die Studie verfolgt das Ziel, die unterschiedlichen Facetten der Bedeutung von Bewegung zu identifizieren und zu verstehen. Dabei wird untersucht, wie Bewegung in schulischen und sportlichen Kontexten wahrgenommen wird und inwiefern sie einen Einfluss auf das allgemeine Wohlbefinden und die Lebensführung der Beteiligten hat.
Die Ergebnisse dieser Forschung tragen dazu bei, ein umfassenderes Verständnis für die Rolle von Bewegung als Standpfeiler für eine gesunde Lebensführung zu entwickeln. Darüber hinaus können die Erkenntnisse dieser Arbeit mögliche Impulse für die Entwicklung von Programmen und Maßnahmen im schulischen und sportlichen Umfeld liefern, um die positive Wirkung von Bewegung zu fördern und zu nutzen.
Wenn Jugendliche zu Drogen greifen, liegen diesem Verhalten eine ganze Reihe von unterschiedlichen Faktoren zu Grunde. Diese auszumachen und nach Möglichkeit differenziert zu betrachten und Empfehlungen für die Praxis zu geben, ist das Anliegen der AutorInnen. Das Buch richtet sich an Praktiker wie Psychologen, Therapeuten und Sozialarbeiter, deren tägliche Arbeit die Behandlung und Betreuung Jugendlicher ist. Das Buch gewährt Einblicke in aktuelle Suchtforschung. In einer Langzeitstudie untersuchten die Autoren jugendliche Drogenkonsumenten in der stationären psychiatrischen Behandlung. Die empirischen Befunde liefern Hinweise und Merkmale zur Suchtkarriere, der Familienbiographie, zum Grad der Traumatisierung, zu Vorerkrankungen, zum Freizeitverhalten, der Beschaffenheit der sozialen Netzwerke und zu geschlechtsspezifischen Besonderheiten. Abschließend geben die Autoren Empfehlungen für die pädagogisch-therapeutische Behandlung von jugendlichen Suchtpatienten und -patientinnen. Die Schnittstelle zwischen Jugendhilfe und Psychiatrie wird dabei besonders beleuchtet.
Bildungsprozesse sind niemals neutral und in der hochkomplexen diversifizierten Weltgesellschaft extrem konfliktanfällig und spannungsreich. Damit wird angesprochen, dass durch Bildungsangebote, -strukturen, -formate und -materialien oftmals ungewollt vorhandene Konfliktpotentiale verstärkt, Diskriminierungstendenzen verschärft und Exklusionsdynamiken erhöht werden. Von daher ist eine umfassende kritisch-reflexive Urteilskompetenz aller verantwortlichen Akteur*innen von zentraler Bedeutung. Diese wird im vorliegenden Beitrag aus der Perspektive einer konfliktsensiblen und rassismuskritischen Bildung hergeleitet.
Background
Reduced birthweight is associated with adverse physical and mental health outcomes later in life. Children of adolescent mothers are at higher risk for reduced birthweight. The current study aimed to identify the key risk factors affecting birthweight in a well-characterized sample of adolescent mothers to inform preventive public health efforts.
Methods
Sixty-four adolescent mothers (≤ 21 years of age) provided detailed data on pregnancy, birth and psychosocial risk. Separate regression analyses with (1) birthweight and (2) low birthweight (LBW) as outcomes, and pregnancy complications, prenatal care, maternal age, substance abuse during pregnancy, socioeconomic risk, stressful life events and the child’s sex as independent variables were conducted. Exploratively, a receiver operating characteristic (ROC) analysis was performed to investigate the quality of the discriminatory power of the risk factors.
Results
The following variables explained variance in birthweight significantly: prenatal care attendance (p = .006), pregnancy complications (p = .006), and maternal substance abuse during pregnancy (p = .044). Prenatal care attendance (p = .023) and complications during pregnancy (p = .027) were identified as significant contributors to LBW. Substance abuse (p = .013), pregnancy complications (p = .022), and prenatal care attendance (p = .044) showed reasonable accuracy in predicting low birthweight in the ROC analysis.
Conclusions
Among high-risk adolescent mothers, both biological factors, such as pregnancy complications, and behavioural factors amenable to intervention, such as substance abuse and insufficient prenatal care, seem to contribute to reduced birthweight in their children, a predisposing factor for poorer health outcomes later in life. More tailored intervention programmes targeting the specific needs of this high-risk group are needed.
Childhood adversity has been suggested to affect the vulnerability for developmental psychopathology, including both externalizing and internalizing symptoms. This study examines spontaneous attention biases for negative and positive emotional facial expressions as potential intermediate phenotypes. In detail, typically developing boys (6–13 years) underwent an eye-tracking paradigm displaying happy, angry, sad and fearful faces. An approach bias towards positive emotional facial expressions with increasing childhood adversity levels was found. In addition, an attention bias away from negative facial expressions was observed with increasing childhood adversity levels, especially for sad facial expressions. The results might be interpreted in terms of emotional regulation strategies in boys at risk for reactive aggression and depressive behaviour.
Objective: The current study explored the role of maternal depressive symptoms in the intergenerational transmission of childhood maltreatment and developmental psychopathology. Based on the sensitive window hypothesis, the effects of earlier versus later maternal depression symptoms on child development were analysed.
Method: Ninety-nine mother-child dyads, 65% of which had high-risk teenage mothers, participated in a longitudinal study with three assessments in the first 18 months of the child’s life (T1–T3) and a 4th reassessment (T4) at the child’s preschool age. Using serial mediation analyses, we tested whether the relationship between the mother’s own maltreatment history (Childhood Experience of Care and Abuse Questionnaire) and the child’s psychopathological outcome at preschool age was mediated in a causal effect chain by maternal depression in the first 2 years of life, by current maternal depression (Beck Depression Inventory-II) and by current maternal child abuse potential (Child Abuse Potential Inventory). The children’s emotional problems and externalizing symptoms were assessed at preschool age by parent or teacher Strengths and Difficulties Questionnaire ratings.
Results: The results indicated that especially later maternal depression mediated the relationship between maternal childhood maltreatment and negative developmental outcomes in the next generation. The effects of maltreatment type on maternal depression were rather nonspecific. However, mental abuse affected existing risk factors more directly over time compared to physical and sexual abuse. Additionally, the impact of early life maltreatment and maternal depression on child psychopathology varied by rater. The pathway to externalizing symptoms was significant only in teacher ratings and for the pathway to emotional problems only in maternal ratings.
Conclusions: The present findings suggest that early maternal depression followed by ongoing maternal depression plays a mediating role in the intergenerational cycle of maltreatment. Therefore, in the future, interventions should be offered at an early stage, but also extend well beyond the first 2 years of a child’s life, addressing maternal depression and trauma.
Background: The measures taken to contain the COVID-19 pandemic have led to significant changes in people’s daily lives. This paper examines changes in substance use during the first lockdown (March–July 2020) and investigates mental health burdens in substance users with increased consumption of alcohol, nicotine or tetrahydrocannabinol (THC) in Germany compared to users with unchanged or reduced consumption. Method: In a cross-sectional online survey, 2369 people were asked about their mental health and their substance use during the first lockdown in Germany. Results: Of the participants, 28.5% increased their alcohol use, 28.8% their use of tobacco products, and 20.6% their use of THC-containing products during the pandemic. The groups with increased alcohol, nicotine, and THC use during the first lockdown reported more depressive symptoms and anxiety. Individuals who reported increased consumption of alcohol or nicotine were also more likely to experience loneliness and have suicidal thoughts and were more often stressed due to social distancing. Conclusion: Alcohol, nicotine and THC increased in a subgroup of consumers who reported to have more mental health problems compared to individuals who did not increase their consumption. This increased substance use could, therefore, be understood as a dysfunctional strategy to cope with negative emotions during the lockdown.
Anhand von 33 Umfragen aus 15 europäischen Ländern und den USA wird die Frage untersucht, ob Antisemitismus unter Muslim:innen in westlichen Ländern besonders stark verbreitet ist. Alle Umfragen bestätigen, dass Antisemitismus unter Muslim:innen deutlich weiter verbreitet ist und oft um ein Vielfaches höher liegt als in der Gesamtbevölkerung. Demografische und sozioökonomische Faktoren können diese Unterschiede nicht erklären, wohl aber Variationen innerhalb der Gruppe der Muslim:innen. Die Zustimmungswerte zu antisemitischen Aussagen schwanken je nach Erhebungsdesign und Fragestellung, liegen aber in den meisten Erhebungen zwischen 30 und 50 Prozent. Es ist davon auszugehen, dass für einen großen Teil der Muslim:innen, wenn auch längst nicht für alle, antisemitische Interpretationen zur Norm im sozialen Umfeld gehören. Dies birgt nicht nur ein erhöhtes Risiko der Umsetzung antisemitischer Einstellungen in Handlungen, sondern auch eine erhöhte Anfälligkeit für islamistisches Gedankengut, das Antisemitismus mit einer politisch aufgeladenen islamischen Identität verbindet.
Im vorliegenden Beitrag soll der Diskurs um „seelsorgliche Seelsorge“ durch Erfahrungen und Einsichten aus dem Transferprojekt „Versorgungsbrücken statt Versorgungslücken – Potenziale und Limitierungen einer ambulante und stationäre Sektoren verbindenden Begleitung und Seelsorge“ bereichert werden. Dabei wird im Dialog mit älteren und alten Menschen bezüglich ihrer Versorgungsbedarfe wie auch durch Explorationen bei Sorgeakteur*innen deutlich, dass für angestrebte Caring Communities „Seelsorge“ in einem weiten Sinne des Wortes sowohl gefragt ist, als auch in vielerlei Weise und durch unterschiedliche Gruppen und Personen praktiziert wird. Dieser Befund stellt einmal mehr vor die Frage nach Kriterien seelsorglichen Handelns. Plädiert wird für ein Mit- und Füreinander im Seelsorger*innen-Sein, das sowohl in seinen formell-professionellen als auch informell-alltagsbezogenen Ausprägungen eine verantwortungsbewusste und verbindliche Rolle inmitten von Caring Communities spielt.
Sich von beruflichen Belastungen erholen zu können, ist eine wesentliche Kompetenz, um den sich verändernden Arbeitsanforderungen im Berufsalltag standhalten zu können. Vielen Menschen fällt es heute jedoch schwer, Stress, Ermüdung oder Langeweile erfolgreich abzubauen und auf Erholung umzuschalten. Entsprechend steigen die Fehltage aufgrund psychischer und mentaler Beanspruchungen. In der Thesis werden sowohl Belastungsfaktoren aktueller Arbeitsbedingungen als auch das Konzept der Erholungskompetenz, das ursprünglich aus dem Hochleistungssport stammt und heute Teil des Betrieblichen Gesundheitsmanagements ist, skizziert und auf der Grundlage einer ethisch basierten Haltung von Supervision kritisch reflektiert. Gerade die Mehrebenen-Perspektive der Supervision ermöglicht so eine Re-Kontextualisierung der Erholungskompetenz und enttarnt die Gefahr einer weiteren gesellschaftlichen Leistungsanforderung zur individuellen Selbstoptimierung. Alternativ dazu wird Erholungskompetenz als Selbstfürsorge unter Bezugnahme auf Hartmut Rosas Resonanzkonzept entworfen. Der Aspekt der Zeit und unseres Umgehens mit ihr gewinnt besondere Aufmerksamkeit über die Idee der Zeitvielfalt als Kennzeichen gelungener Supervisionsprozesse. Wie Supervision auf dieser Grundlage konkret Erholungskompetenz fördern und damit einen Beitrag zur Gesundheit von Supervisand_innen und zur Qualitätssicherung ihrer Arbeit leisten kann, stellt die Autorin in einem abschließenden methodischen Kapitel praxisorientiert einschließlich einer umfangreichen Materialsammlung im Anhang dar. Erholungskompetent gestaltete Supervisionsprozesse dienen dabei auch der eigenen Gesunderhaltung als Supervisorin wie als Modell auf dem Weg zu menschengerechten Arbeitsbedingungen in einer Balance zwischen Aktivierung und Entspannung.
Das Buch fasst die Forschung zum unterstützten Wohnen und zur Teilhabe von Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung zusammen und weist Richtungen für die inhaltliche und methodische Weiterentwicklung. Im ersten Teil wird die Forschung zum Wohnen mit Unterstützung in der Teilhabeforschung verortet und ein Überblick über die Entwicklung und den Stand der deutschsprachigen und internationalen Wohnforschung gegeben. Der zweite Teil setzt mit der partizipativen Forschung und der Zusammenstellung internationaler standardisierter Erhebungsinstrumente forschungsmethodische Impulse. Im dritten Teil werden innovative Themenfelder (Sozialraum, Organisationskultur, technisch unterstützte Teilhabe, Menschen mit komplexem Unterstützungsbedarf) mit ihren Erkenntnissen und Herausforderungen vorgestellt.
In diesem Werkstattbericht wird eine erste Auseinandersetzung mit dem im Sommersemester 2023 noch vergleichsweise „neuen“ ChatBot ChatGPT im Rahmen eines Seminars im ersten Studiensemester des BA-Studiengangs Soziale Arbeit geschildert. Daneben werden Hinter-grund, Möglichkeiten und Grenzen dieser so genannten KI thematisiert.
Im Vorschulalter zeigen sich bei zahlreichen Kindern emotionale und psychosoziale Probleme, die die soziale und emotionale Entwicklung der Kinder langfristig bedrohen können. Besonders erhöht ist das Risiko bei Kindern psychisch erkrankter oder belasteter Eltern. Der Resilienzförderung im Vorschulalter kommt daher eine große Bedeutung zu. In dem Beitrag wird eine multimodale Intervention zur Resilienzförderung von Kindern in Kindertagesstätten (Kitas) vorgestellt. Die Intervention zielt sowohl auf die Förderung der individuellen Resilienz der Kinder als auch der familiären Resilienz ab. Gleichzeitig soll bei Bedarf ein niederschwelliger Zugang für die Familien zu Unterstützungssystemen gezielt gefördert werden. Durchgeführt wird die multimodale Intervention von den Erzieher*innen und Mitarbeiter*innen aus gemeindepsychiatrischen Diensten, die durch passgenaue Fortbildungen auf diese Aufgaben vorbereitet werden.
This paper will present in broad strokes the professional lifespan and philosophical doctrine of Israeli educational philosopher Ilan Gur-Ze’ev (1955-2012). Major attention will be devoted to his articulation of the concept of “new antisemitism,” which seeks to capture the uniqueness of the contemporary form of antisemitism. Compared to “older” forms of antisemitism, which situated the Jews in opposition to western civilization, as its ultimate “other,” contemporary progressive thinkers identify “Jewishness” and Jewish ideas such a “chosenness,” “elitism” and “uniqueness,” as the innate evil embedded deep within the “suppressing, white, colonial patriarchy” of the Judo-Christian civilization. Thus, the redemption of the soul of the new progressive thinker from the historical sins of western civilization, involves cleansing it from its “Jewishness.” It also involves an attack on the physical representation of everything that is wrong in western civilization – the Jewish state.
Das Buch untersucht Fragen zum Thema Kindheit aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Lebensverlauf gesehen gruppieren sich die Beiträge um vorgeburtliche und frühkindliche Entwicklung, Vorschulerziehung, die Kontexte Eltern – Familie – Schule, Gesellschaft – Recht – Kultur sowie die Fragen von Glaube und Religion.
Der vorliegende Beitrag nimmt analytisch in den Blick, wie urbane Kindheiten in der sozial- und erziehungswissenschaftlich informierten Rede über Kinder in der Stadt rationalisiert werden. Dies geschieht, indem die spezifischen Rationalisierungsweisen aus der Rede herausgearbeitet werden, welche „Kinder“ und „Stadt“ diskursiv miteinander relationieren und hierüber topologisch letztlich zwischen Utopie und Dystopie positionieren. Angeleitet von dieser diskurstopologischen Perspektive wird der Topos nach einer kurzen Einleitung zunächst als expliziter Gegenstand empirischer, sozial- und erziehungswissenschaftlicher Forschung in den Blick genommen, bevor dann wesentliche Etappen der Rede über Kinder in der Stadt in Form von chronologischen Schlaglichtern nachgezeichnet werden. Im Anschluss hieran werden die Straßenkindheit und die pädagogische Provinz als vielschichtige und zentrale Narrative dieser Rede analysiert. Schlussgedanken führen die vorliegende Analyse wieder in die Rede ein und reflektieren den Topos „Kinder in der Stadt“ als eine Art „diskursive Heterotopie“.
This thesis examines the topic of access to justice from a contrastive perspective and observes how the capability of taking advantage of the judicial system is ensured for people through
the lens of the Capability Approach. The question addressed here is whether the constitutional
right to education enables the surpassing of a certain capability threshold and thereby promotes access to justice.
This approach offers a broad perspective of the implications of constitutional rights to education, and interconnects it with ethical considerations of justice.
The thesis begins with a short overview of access to justice (2.) and how it relates to the Capability Approach (3.). This is followed by a conceptualized functionalist comparison of the German and Indian constitutional rights to education (4.). Subsequently, the implementation in practice is analyzed using the 4-A scheme developed by the United Nations (5.). The final segment relates to the capability threshold and utilizes the results of the comparison to establish guidelines for policymakers in the education sector (6.).
Overall, this thesis finds that achieving the capability of literacy, a major aspect of legal literacy, can ultimately lead to the promotion of access to justice.
In der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD) sinken neben den Mitgliederzahlen auch die Zahlen der Gottesdienstbesucher*innen stetig. In Freikirchen, wie dem International Christian Fellowship (ICF), hingegen werden die Gottesdienste vor allem von Menschen unter 35 Jahren deutlich besser besucht. Diese Arbeit beschäftigt sich daher mit den Fragen: „Welche Anforderungen haben Besucher*innen einer Gemeinde der Evangelischen Landeskirche und einer Freikirche in Württemberg an einen Gottesdienst?“ Und: „Welche Elemente anderer Gottesdienste könnte die Evangelische Landeskirche in Württemberg übernehmen, um mehr Menschen zu erreichen?“. Um die Forschungsfragen zu
beantworten, wurde eine quantitative Studie mit insgesamt
210 Befragten unter den Gottesdienstbesucher*innen der Evangelischen Friedenskirchengemeinde Ludwigsburg und dem ICF Ludwigsburg durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen auf, dass die Befragten im ICF großen Wert auf das Wachstum ihres Glaubens und die Beziehung zu Gott bzw. Jesus legen, während es den Befragten in der Landeskirche wichtiger ist, zur Ruhe zu kommen und Kraft zu tanken. Auch im Blick auf die Musik und die Gemeinschaft unterscheiden sich die Meinungen zwischen den Gemeinden stark. Daraus kann geschlossen werden, dass die EKD besonders in diesen Bereichen Veränderungen an ihren Gottesdiensten vornehmen sollte, um wieder mehr Menschen zu erreichen.
In einer dynamischen Geschäftswelt stehen Unternehmen vor Herausforderungen, die traditionelle Managementansätze nicht adäquat bewältigen können. Dies hat in den letzten Jahren das Aufkommen von Konzepten wie New Work, agiles Management und Selbstorganisation gefördert.
Diese Masterarbeit erforscht die Anwendung der Soziokratie in Sozial- und Verwaltungsorganisationen und untersucht, ob sie die Prinzipien von New Work, Agilität und evolutionären Organisationen (nach Laloux) umsetzen kann, da sie ebenfalls auf Prinzipien wie Kreisstrukturen, Gleichwertigkeit und transparenten Entscheidungsprozessen basiert.
Dazu wurden in einer explorativen Studie qualitative Interviews mit Mitarbeitenden in diesen Organisationen geführt und herausgearbeitet, welche Potenziale und welche Hürden dabei sichtbar werden.
Die Auswertung zeigte, dass durchaus Verbesserungen auf Mitarbeiter_innen- und Organisationsebene zu verzeichnen sind. Dennoch agieren große Sozialorganisationen und die öffentliche Verwaltung unter erschwerten Bedingungen, da sie durch die externe Finanzierung mit Ressourcenmangel und traditionell recht starren Strukturen zu kämpfen haben. Da Selbstorganisation von Führungskräften und Mitarbeitenden ein entsprechendes Mindset erfordert, müssen diese Organisationen einen tiefgreifenden Kulturwandel vollziehen, welcher viel Zeit und Ressourcen erfordert. Die Soziokratie kann zwar als evolutionäre Organisationsform gesehen werden, braucht aber scheinbar noch weitere Tools, um in der Praxis von Sozialunternehmen und Verwaltung funktionieren zu können.
In der Bachelorthesis zum Thema „Ein Unglück kommt selten allein, warum dann nicht in Begleitung von Humor - Konstruktiver Einsatz von Humor in der psychosozialen Beratung“ wird beleuchtet, wie Humor konstruktiv im Beratungsprozess genutzt werden kann.
Die Untersuchung von Humor ist Gegenstand zahlreicher unterschiedlicher Wissenschaften, wie z.B. der Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Philosophie, Sprachwissenschaften und Psychologie. Diese Arbeit greift auf Erkenntnisse der unterschiedlichen Wissenschaften zurück. Diese werden für eine fundierte Darstellung von Humoranwendung im Kontext der Sozialen Arbeit, genauer in der Familienberatung, aufbereitet und gebündelt. Dazu werden unter anderen die folgenden Fragen beantwortet: Was ist Humor und wie kann er in der psychosozialen Beratung genutzt werden? Wie kann ein konstruktiver Einsatz von Humor gelingen? Welche konkreten Instrumente gibt es, die in der Praxis eingesetzt werden können? Wie wirkt Humor und wofür ist er gut? Gibt es Grenzen für den Humoreinsatz und wenn ja, wodurch sind sie begründet? Kann Humor auch in hocheskalierenden Konflikten konstruktiv genutzt werden?
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung, wie das Internet politische Rechtsradikalisierungsprozesse von Jugendlichen beeinflussen kann. Anhand von zwei Unterfragen wird die übergeordnete Forschungsfrage operationalisiert und die leitende Forschungsheuristik der Arbeit aufgezeigt, das Zwei-Pyramiden-Modell nach McCauley und Moskalenko (2017). Zentraler Aspekt dieses Modells ist es, dass bei Radikalisierungen nicht von einer unmittelbaren Kausalität zwischen Handlung und Einstellung/Meinung ausgegangen wird, was einem weiten Radikalisierungsverständnis entspricht. Entsprechend lauten die Unterfragen: Wie kann das Internet die politische Rechtsradikalisie-rung von Haltungen und Einstellungen bei Jugendlichen beeinflussen? Wie kann das Internet die politische Rechtsradikalisierung von Handlungen und Aktionen bei Jugendlichen beeinflussen?
Zur Herleitung der Forschungsfragen werden zunächst die Kernthemen – Jugend, der digitale Raum, Rechtsextremismus/-radikalisierung und die Ausstiegs- und Distanzierungsarbeit mit rechtsaffinen und rechtsextremen Personen – dargestellt. Um soziale Prozesse zu rekonstruieren und damit das zugrundeliegende Erkenntnisinteresse dieser Arbeit darlegen zu können, wird eine qualitative Erhebung durchgeführt. Expert:inneninterviews mit Fachkräften der Ausstiegs- und Distanzierungsarbeit mit rechtsaffinen und rechtsextremen Personen erweisen sich als adäquate Erhebungsmethode. Die Interviews werden anschließend qualitativ inhaltsanalytisch ausgewertet.
Die Ergebnisse dieser Forschung machen deutlich, dass das Internet, innerhalb von Rechtsradikalisierungsprozessen von Jugendlichen eine große Bedeutung inhärent haben kann. Es können sowohl digitale Handlungen vollzogen als auch die eigene Einstellung durch digitale Inhalte beeinflusst werden. Der digitale Raum kennzeichnet sich durch seine Niedrigschwelligkeit aus und Jugendliche werden von rechtsradikalen Gruppierungen und Personen innerhalb dessen als Hauptzielgruppe adressiert. Grundlage für jeglichen Rechtsradikalisierungsprozess bilden jedoch die individuellen Prädispositionen. Somit verdeutlichen die Ergebnisse, dass der digitale Raum ein wichtiger Sozialraum sein kann, wenn junge Menschen sich in Deutschland rechtsradikalisieren. In diesem Raum muss auch professionell agiert werden, von Fachkräften der Ausstiegs- und Distanzierungsarbeit. Ein Mangel an personellen, finanziellen und fachlichen Ressourcen erschwert dieses jedoch stark.
Background
The ongoing Covid-19 pandemic not only threatens physical health, but also affects the mental health of people. Yet, health consequences of the pandemic do not affect all members of society equally. We therefore assessed the mental health burden of individuals who are at increased risk of severe illness from Covid-19 compared to individuals who are at low risk of severe illness during the first lockdown (March, 2020) in Germany. Furthermore, we investigated variables mediating the effect of being an individual at increased risk of serve illness on depression.
Methods
Adult German residents (n = 2.369) provided responses to a cross-sectional online survey about risk factors for of severe illness from Covid-19 and various aspects of mental health during the first lockdown in Germany. For data collection, standardized and validated self-report measures were used and for data analysis Mann-Whitney U-tests as well as regression and mediation analyses were performed.
Results
The results clearly show that the mental health burden is higher among individuals at increased risk of severe illness from Covid-19 compared to individuals at low risk of severe illness from Covid-19. Moreover, our findings indicate that the association between Covid-19 risk status and depressive symptoms is mediated by concerns about mental health, anxiety and loneliness in a causal effect chain.
Conclusions
Individuals at increased risk of severe illness from Covid-19 have an increased need for psychosocial support during times of lockdown. Future public health policies should pay special attention to these individuals and support them by targeted offers. More research, however, is needed on possible long-term consequences of social distancing on mental health.
Der Ergebnisbericht beginnt mit einer Zusammenfassung der wichtigen Resultate der Interviewstudie bei Führungskräften aus sozialwirtschaftlichen Organisationen, Schlussfolgerungen und Praxisempfehlungen. Dem folgt eine kurze Darstellung theoretischer Grundlagen zur Selbstführung, der methodischen Anlage der Studie, der Stichprobenbeschreibung und der Ergebnisse zu den Forschungsfragen. In der abschließenden Diskussion werden Schlussfolgerungen für das Verständnis von Selbstführung abgeleitet, Fragen des Transfers für die betriebliche Praxis diskutiert und Handlungsempfehlungen formuliert.
Frieden muss immer wieder neu gelernt werden – und mit den Bedingungen dafür muss sich Friedenspädagogik stets neu beschäftigen. In diesem Band werden aktuelle Argumentationslinien von Gewaltfreiheit und Friedenspädagogik im Horizont der Weltgesellschaft vermessen und so innovative Perspektiven für eine Friedenspädagogik im 21. Jahrhundert aufgezeigt.
Das bis heute übergeordnete Ziel einer Pädagogik für Frieden und Gewaltfreiheit ist es, Menschen, Gruppen und Gesellschaften zu befähigen, Konflikte konstruktiv und gewaltfrei austragen zu können. Um dies als realisierbar zu gestalten, braucht es ein stetiges und ständiges Bemühen darum, Frieden immer wieder neu zu lernen und sich mit den Bedingungsfaktoren stets neu zu beschäftigen.
Trotz zunehmender Gewalteskalationen weltweit, erscheinen die Debatten um Zukunftsfähigkeit im Horizont eines nachhaltigen Friedens nach wie vor marginalisiert. Auffällig ist, dass in den meisten Debatten zwar auch international gedacht, allerdings dabei im Horizont von Nationalgesellschaften argumentiert wird.
Mit der Publikation wird das Ziel verfolgt, bekannte Argumentationslinien von Gewaltfreiheit und Friedenspädagogik im Horizont der Weltgesellschaft zu vermessen und so innovative Perspektiven für eine Friedenspädagogik im 21. Jahrhundert anzubieten. Auffällig ist im vorliegenden Diskurs, erstens dass Gewaltfreiheit und Friedenspädagogik auf unterschiedlichen Ebenen von Gesellschaft in den Blick genommen werden (Mikro-, Meso- und Makroebene), dass zweitens verschiedene Gewaltformen adressiert werden (personelle, strukturelle und kulturelle Gewalt) und dass drittens Argumentationen der Friedenspädagogik auf verschiedenen Niveaus angelegt sind (theoretisch, konzeptionell, praktisch).
Um gesellschaftsimmanente Beschreibungen von Gewaltfreiheit und erzieherische sowie bildnerische Maßnahmen damit assoziierter Friedenspädagogik aufeinander beziehen zu können, werden systematisch auf die Grundüberlegungen Globalen Lernens Bezug genommen und die damit verbundenen Diskurse fruchtbar gemacht.
Wie hat sich Soziale Arbeit zu einer wissenschaftlich fundierten Praxis entwickelt und wie wird sich Soziale Arbeit als Profession zukünftig weiter gestalten? Mit dieser Publikation legt die Autorin erstmalig eine umfassende Rekonstruktion und sozialhistorische Analyse der Entwicklung der Sozialen Arbeit als Profession in Deutschland vor. Die (professions-) soziologisch fundierte Darstellung strukturiert eingehend und in bislang nicht dagewesener Weise die Diskurse in der Literatur zur Sozialen Arbeit.
Behandelt wird die Soziale Arbeit in Deutschland und deren mittlerweile über 150-jährige Geschichte. Ursprünglich als ‚soziale Hilfstätigkeit’ (Alice Salomon) konzeptualisiert, lässt sich Soziale Arbeit aus professionssoziologischer Perspektive als Aufstiegs- und Erfolgsprojekt beschreiben, das eher untypisch und in Teilaspekten auch als ambivalent zu bewerten ist.
Aufbauend auf die anfänglichen Prozesse der Verberuflichung der Sozialen Arbeit werden ab den 1970er Jahren drei entscheidende Entwicklungsphasen identifiziert. Die Nachzeichnung dieser Entwicklung zeigt, dass Soziale Arbeit seit ihrer Entstehung zu Beginn des 20. Jahrhunderts von einer stets als defizitär erachteten Semi-Profession gar zum potentiellen Trendsetter der künftigen Professionsentwicklung aufgestiegen ist.
Wegbegleitung, Trost und Hoffnung. Interdisziplinäre Beiträge zum Umgang mit Sterben, Tod und Trauer
(2013)
Sterben und Tod bedeuten meist das Hindurchgehen durch eine schwere Zeit – sowohl für den Betroffenen selbst als auch für dessen Familienangehörige und Freunde. Umso wichtiger ist es, diesen Weg nicht alleine gehen zu müssen und dadurch Trost zu finden, dass in der Begleitung eine lebensstärkende Hoffnung zum Ausdruck kommt.
Der Band zum Thema Sterben, Tod und Trauer versammelt Beiträge aus unterschiedlichen fachlichen und beruflichen Perspektiven. Dabei wird die Soziale Arbeit als Bindeglied zwischen den unterschiedlichen Disziplinen herausgearbeitet. Das Buch macht deutlich, das Sterben und Trauern nicht nur mit großen Belastungen verbunden sind, sondern auch Chancen zu Integrität, Erkenntnis und persönlichem Wachstum eröffnen. Eine ganzheitliche, an den Bedürfnissen der Betroffenen orientierte Wegbegleitung von Haupt- und Ehrenamtlichen kann hierbei eine wichtige Hilfe darstellen.
Migration in all ihren Facetten hat auf vielfältige Weise die Gesellschaft der Bundesrepublik Deutschland, ihre Arbeits- und Lebenswelten, beeinflusst und verändert. Welche Aufgaben, aber auch welche Chancen bieten sich für die Soziale Arbeit in einer von Zuwanderung geprägten Gesellschaft? Der Band enthält Beiträge von ausgewiesenen Experten zu diesem Thema von großer Aktualität aus interdisziplinärer Perspektive. In der Sozialen Arbeit gehören Begegnungen mit Menschen mit Zuwanderungsgeschichte längst zum Alltag beruflicher Praxis. Daraus ergeben sich vielfältige Aufgaben, Herausforderungen und Chancen, die im Rahmen der Tagung „Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft“ an der Katholischen Hochschule Aachen diskutiert wurden, aus der der vorliegende Band hervorgegangen ist.
In order to make justice work, participation and reconciliation is needed within and between societies, peoples, and nations. In this compilation, authors - senior academics as well as students from Bethlehem University, Israel, and the Catholic University of Applied Sciences, Cologne, Germany – contribute to this important field. Thus, to some extent, the book in itself is an example of the subjects it deals with.
Anhand einer qualitativen Studie zu vergeschlechtlichter Subjektwerdung Jugendlicher zeigt der Beitrag auf, wie eine diskursorientierte und dekonstruktivistische Analyse mit dem Fokus auf Subjekt, Geschlecht und gesellschaftliche Machtverhältnisse methodisch erfolgen kann. Für die empirische Analyse vergeschlechtlichter Subjektivierung werden Gruppendiskussionen mit der Grounded-Theory-Methodologie (GTM) verbunden. Das Spezifikum von Gruppendiskussionen, das aufeinander bezogene Sprechen, steht hierbei in poststrukturalistischer Rahmung im Mittelpunkt und bietet einen fruchtbaren Ansatzpunkt für feministische Fragestellungen.
Die Kernfrage der Communio-Theologie ist die Frage nach dem Zusammenhang von Glauben und Kirche. Diese Frage erscheint aktuell deshalb relevant, weil sie der Klärung dient, ob mit dem sich anbahnenden Verschwinden von Kirche (wie wir sie bisher kannten…) auch unweigerlich das Ende des Glaubens gekommen sein muss. Ein theologisch genauer Blick stellt eine entscheidende Differenzierung heraus: Glaube ist eben nicht nur ein Gedankengebäude, sondern ein reales, lebensbestimmendes Beziehungsgeflecht, das die Glaubenden mit Gott und der communio verbindet. Und Kirche ist in idealtypischer Betrachtung nicht eine bestimmte Konfessions-Kirche, nicht eine Institution mit geweihten und „beamteten“ Kultdienern, sondern die irdisch gelebte Gemeinschaft der Glaubenden, in der die sakramentale Christus-Gemeinschaft realisiert wird. Auf dieser idealen Ebene ist Glaube, wenn er christlicher Glaube sein will, nie ohne Kirche – und Kirche, wenn sie die Kirche sein will, die LG 1 meint, kann nie ohne Glauben sein.
Die vorliegende Masterarbeit widmet sich der Untersuchung des Stellenwertes der mündlichen Kommunikation bei DaZ- (Deutsch als Zweitsprache) Kindern im schulischen Umfeld. Das Ziel der Studie besteht darin, die Bedeutung der Kommunikationsfertigkeiten für DaZ-Schüler und Schülerinnen zu erforschen und deren Auswirkungen auf ihre Sprachentwicklung und Bildungserfolg zu analysieren. Die Forschungsfrage zielt darauf ab, den mündlichen Sprechbeitrag der Lernenden im sprachsensiblen Unterricht kritisch zu untersuchen und welche Maßnahmen von den Lehrpersonen ergriffen werden, um ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre sprachlichen Fertigkeiten zu entwickeln. Mithilfe einer umfangreichen Analyse bestehender Literatur, empirischer Daten und qualitativer Beobachtungen werden verschiedene Aspekte beleuchtet. Das Datenmaterial wurde anhand von dreizehn befragten Lehrpersonen schriftlich gesammelt und analysiert. Die Untersuchungsergebnisse wurden mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring sukzessive ausgewertet und in Kategorien strukturiert. Dies ermöglicht einen umfassenden Überblick über die Antworten der befragten Teilnehmenden. Zusätzlich erfolgt eine Auseinandersetzung mit didaktischen Konzepten und methodischen Ansätzen, welche die Sprechfertigkeit im Unterricht sowie im außerschulischen Kontext fördern sollen. Im Kontext dazu wird eine Vielzahl von Materialien- und Medienressourcen aufgeführt und deren Einsatzmöglichkeiten wurden eingehend erörtert. Im Zuge der hier durchgeführten Studie werden potenzielle Sprachbarrieren festgestellt und in der vorliegenden Arbeit mögliche Lösungsansätze dargelegt. Der literarische und empirische Teil der Arbeit sind Gegenstand einer umfassenden Untersuchung und Diskussion der Ursachen und Hintergründe dieser eventuellen Hindernisse. Die gewonnenen Erkenntnisse dieser Studie liefern Aufschluss über die Relevanz der mündlichen Kommunikation sowie Impulse an Pädagog:innen, 4 Eltern und Bildungsinstitutionen, um die Entwicklung und Förderung der kommunikativen Fertigkeit zu begünstigen. Diese legen eine gezielte Förderung der Sprechkompetenz mithilfe geeigneter Methoden und Hilfsmittel nahe, welche von den Forschungsteilnehmer:innen als geeignet für den Einsatz im Unterricht angeführt werden. Mithilfe dieser Methoden und der Auswahl und Strukturierung adäquater Aufgaben, welche die DaZ-Schüler:innen zum Sprechen anregen, wird eine nachhaltige Unterstützung des Zweitspracherwerbs angestrebt
Die vorliegende Mastarbeit hat zum Ziel, dass die Entwicklung der digitalen Endgeräte in Bezug auf den Kompetenzerwerb überprüft wird. Inhaltlich wird die Arbeit durch die Bedeutung und Begrifflichkeiten von digitalen Entwicklungen gestützt. Zum weiteren sind die Ergebnisse von zwei Studien angeführt und mit den Erkenntnissen aus den qualitativen Interviews verbunden. Die Erkenntnisse sind mittels qualitativen Leitfadeninterviews von verschiedenen Fachexpertinnen und Fachexperten entstanden. Weiters sind Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe befragt worden. Diese Verknüpfung hat die Folge, dass verschiedene berufliche Erkenntnisse und Ansichten miteinander verglichen worden sind. Zum Abschluss sind auch noch Tipps für den bewussten Umgang mit digitalen Endgeräten angeführt. Diese haben den Zweck, dass die Erkenntnisse auch mit Übungen untermauert werden und wir uns der Bedeutung von einer Einteilung zwischen digitalen und analogen Elementen bewusst sind. Die Arbeit richtet sich an jene Menschen, die mit den Folgen der Digitalisierung zu tun haben und an jene Menschen, die sich mit gesellschaftlicher Entwicklung und der digitalen Transformation auseinandersetzen und diese aktiv unterstützen wollen.
Die vorliegende Arbeit untersucht die Wirksamkeit digitaler Lernspiele auf die Lernmotivation und Lernleistung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe. Dabei wird ermittelt, inwiefern der Einsatz von digitalen Lernspielen im Unterricht die Motivation, den Lernerfolg und die sozialen Beziehungen innerhalb einer Klasse beeinflusst. Ziel ist es, herauszufinden, welche Schlüsselfaktoren für eine mögliche Leistungssteigerung von Relevanz sind. Die vorliegende Arbeit ist eine empirische Studie auf Basis einer quantitativen Analyse. Es wurde ein mehrstufiges Experiment durchgeführt, bei dem als Diagnoseinstrument der standardisierte Linzer Fragebogen zum Schul- und Klassenklima (LFSK 4-8) (Eder & Mayr, 2000) eingesetzt wurde. Die Lernintervention erfolgte durch ein digitales Escape Game, gefolgt von einer gamifizierten Lernaktivität, während die Kontrollgruppe konventionellen Unterricht erhielt. Es nahmen 33 Schülerinnen und Schüler einer fünften Schulstufe in Österreich teil. Die Ergebnisse zeigen, dass Lernende, die digitale Lernspiele nutzen, eine signifikant höhere Lernleistung und Motivation aufweisen im Vergleich zu denjenigen, die traditionellen Unterricht erhalten. Dabei erweisen sich gemeinschaftliche Aspekte, Selbstbestimmung und eine geringere Lenkung durch die Lehrkraft sowie klare Regeln und ein neutrales, objektives Feedback durch das Computerprogramm als entscheidende Faktoren für einen Lernerfolg. Die Studie belegt, dass eine zielgerichtete Integration von digitalen Lernspielen eine vielversprechende Methode ist, welche zur Motivationssteigerung und zum Lernerfolg in Schulen beitragen kann. Dabei sollten digitale Lernspiele als Teil eines differenzierten Unterrichts betrachtet werden. Um ihren sinnvollen Einsatz im Unterricht zu gewährleisten, ist auf eine Korrelation mit den Lernzielen, ein angemessenes Maß an Forderung und auf individuelle Förderung sowie auf soziale Zusammenarbeit zu achten. Die Erkenntnisse der Studie können dazu beitragen, den pädagogischen Mehrwert von Computerspielen im schulischen Alltag anzuerkennen und deren Rolle als unterstützende Lernwerkzeuge zu fördern.
Schülerinnen und Schüler der Mittelschule mit einem ausreichenden Maß digitaler Kompetenzen auszustatten ist in Zeiten der Digitalisierung ein wichtiger Bildungsauftrag für diesen Schultyp. Die vorliegende Studie überprüft den Einsatz von Screencasts mit interaktiven Frageelementen im Unterricht der digitalen Grundbildung. Einerseits wird untersucht, ob der Einsatz der Frageelemente den Lernerfolg steigert. Andererseits wird der Einsatz der Screencasts im Unterricht und die Beurteilung dieser Art zu Lernen durch die Schülerinnen und Schüler beleuchtet. Diese quantitative Forschungsarbeit setzt als Methode eine experimentelle Felduntersuchung (N=61) an einer Mittelschule ein. Der Lernerfolg wurde mit einem praktischen und einem theoretischen Abschlusstest gemessen. Die Beurteilung der Screencasts erfolgte mittels Fragebogen. Die Ergebnisse zeigen, dass der Einsatz von interaktiven Frageelementen in Screencasts keine signifikanten Auswirkungen auf den Lernerfolg hat. Ein möglicher Erklärungsansatz für diese Beobachtung könnte in der speziellen Methode liegen, in der die Screencasts im Unterricht eingesetzt werden, da sich diese bereits durch einen hohen Grad an Interaktivität auszeichnen. Der Einsatz von Screencasts als Methode im Unterricht der Digitalen Grundbildung, wird von den Probanden als sehr positiv und lernförderlich beurteilt.
Gesundheit in der Kindheit - Wie sich Ernährung auf Verhalten und kognitive Entwicklung auswirkt
(2023)
Aus zahlreicher Literatur kann man entnehmen, dass die Häufigkeit der lebensstilbedingten Erkrankungen im frühen Kindesalter rasant zuge- nommen hat. Eine tragende Rolle spielt dabei die Ernährung. Obwohl es ernährungsspezifische und gesundheitsfördernde Ansätze gibt, steigt die Anzahl an übergewichtigen Kindern stark an. Eine ganzheitliche Förde- rung der Gesundheit in Bildungseinrichtungen wie Kindergärten und Schulen ermöglicht es, kritische Verhaltensweisen frühzeitig zu korrigie- ren und der Problematik diverser Erkrankungen in Folge einer ungesun- den Ernährung entgegenzuwirken. Diese Arbeit beleuchtet im Rahmen einer ausführlichen Literaturrecherche neben allgemeinen Grundlagen einer gesunden Ernährung auch die Einflussfaktoren des Essverhaltens, die Entwicklung von Geschmack und die Rolle von Vorbildern in der eu- ropäischen Esskultur.
Es wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich Ernährung in der Kind- heit auf das Verhalten und die kognitive Entwicklung auswirkt. Für die Studie wurden leitfadengestützte Interviews mit offenen Antwortformaten gewählt. Es wurden sowohl persönliche Sichtweisen der LehrerInnen dargestellt als auch die wissenschaftliche Expertise von Ernährungsme- dizinerInnen, KinderärztInnen und DiabetologInnen erfasst. Die Auswer- tung der erhobenen Daten erfolgte nach den Richtlinien der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015).
Aus den zentralen Ergebnissen dieser Arbeit wurde abgleitet, ob und wie sich Ernährung auf die Gesundheit in der Kindheit hinsichtlich des Ver- haltens und der kognitiven Entwicklung auswirkt. In Anbetracht dessen, dass jedes dritte Kind in Österreich zu Übergewicht neigt bzw. bereits darunter leidet, ist ein Wandel hinsichtlich frühkindlicher Gesundheitsför- derung unabdingbar (Wojnarowski, C. & Kienreich, N. 2020, S. 3).
Im Fokus der vorliegenden Forschungsarbeit steht die Vielzahl an Mobbingpräventionskonzepten für die Primarstufe, deren Effektivität und langfristige Auswirkungen lediglich in ausgewählten Fällen einer wissenschaftlichen Evaluation unterzogen wurden. Diese Thematik wurde aufgegriffen, um herauszufinden, welche spezifischen Aspekte ein Konzept braucht, um wirksam und nachhaltig zu sein. Darüber hinaus wurden Empfehlungen für Lehrkräfte vorgestellt, wie sie Mobbing in ihrer Klasse effektiv entgegenwirken und idealerweise sogar verhindern können.
Zur Beantwortung der zentralen Forschungsfrage wurden neben der Darlegung eines theoretischen Literaturreviews sieben Expertinnen und Experten im Bereich Mobbingprävention mittels Leitfrageninterviews befragt. Für die Auswertung der Ergebnisse wurde die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring angewendet.
Die Resultate zeigen, dass das Wichtigste bei der Prävention von Mobbing an Volksschulen das sozio-emotionale Lernen und das Engagement und die Vorbildwirkung der Lehrperson sind. Das Wissen über die Prävention von Mobbing an Schulen kann dazu beitragen, dass künftig mehr Lehrkräfte dem sozialen und emotionalen Lernen, welches präventiv für Mobbing von großer Bedeutung ist, mehr Beachtung schenken und stärker in den Unterricht einfließen lassen. Die Ergebnisse der vorliegenden Arbeit können dazu beitragen, Lehrkräften einen Überblick darüber zu geben, wie sie Mobbing präventiv verhindern oder im Falle des Auftretens angemessen reagieren können.
Vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwiefern Körperwahrnehmungsübungen in der Theaterpädagogik als auch in der Sexualtherapie genutzt werden und welche Wirkung sie haben können. Zunächst wird die aktuelle Forschungslage analysiert und dargelegt. So wird die Bedeutung des Körpers in der Gesellschaft kritisch hinterfragt, der Begriff der Körperwahrnehmung und deren Bedeutung in beiden genannten Disziplinen erörtert und anschließend über Wahrnehmung des eigenen Körpers und fremden Körpern gesprochen.
Um die Frage zu beantworten, inwiefern Körperwahrnehmungsübungen ein wirkungsvoller Bestandteil von Theaterpädagogik und Sexualtherapie sind, wurde ein Mixed Methods Ansatz verfolgt. So wurden zunächst leitfadengestützte Interviews mit Expert*innen aus Theaterpädagogik und Sexualtherapie geführt. Anschließend wurde eine Online-Befragung mittels ABC-Chart (Awareness-Body- Chart, Danner et al. 2021) durchgeführt.
Die Praxis bestätigt die Theorie und zeigt, dass Körperwahrnehmungsübungen in beiden Disziplinen nicht aus dem Arbeitsalltag wegzudenken sind. Körperwahrnehmungsübungen wirken und sind ein hilfreiches Mittel, um die Eigen- und Fremdwahrnehmung sowie die Gruppendynamik zu steuern. Bereits nach einer 5-minütigen Körperwahrnehmungsübungen konnten die weiblichen Proband*innen ihren eigenen Körper differenzierter wahrnehmen als zuvor.
Dass die Covid-19 Pandemie deutliche Veränderungen im Bereich der Schule und im Alltag der Kinder mit sich brachte wurde in den Medien immer wieder hervorgehoben. Mit der Pandemie einhergehende Einschränkungen wie das Tragen von Masken oder das kontinuierliche Testen in den Schulen stellten stark polarisierende Themen vor. Das Ziel der folgenden Masterthesis war genauer zu hinterfragen wie sich diese Dinge nun tatsächliche auf das Wohlbefinden der Kinder der Primarstufe auswirkten. Auch wie sich das pandemische Lernen auf die Kinder der Primarstufe auswirkte. Die vorliegende Masterarbeit befasst sich aufgrund dessen mit folgenden Forschungsfragen:
Welche Veränderungen hat es im schulischen und im Bereich des Well-beings (sozial und emotional) aus der Sicht von Schülerinnen und Schüler im Zuge der Covid-19 Pandemie gegeben?
Im ersten Teil der Arbeit kommt es zu einer theoretischen Abhandlung und Begriffserklärungen rund um die Thematik des Lernens, der (Online-)Kommunikation, des pandemischen Lernens und die Voraussetzungen für dieses. Zudem findet eine Exkursion zu den gesundheitlichen und wissenschaftlichen Aspekten der durch den Covid-19 Virus sattfindenden Pandemie. Zudem wurde hier näher auf die Begriffsdefinitionen rund um die Themen Pandemie und Endemie eingegangen.
Im empirischen Teil der vorliegenden Masterthesis wird das qualitative Forschen und die damit einhergehende quantitative Auswertung zum Klären der Forschungsfrage näher erläutert. Für die Forschung wurden leitfadenorientierte offene Interviews mit Schülerinnen und Schülern der dritten Primarstufe zur Thematik des Wohlbefindens während der Pandemie und dem pandemischen Lernen durchgeführt. Diese wurden anschließend nach Mayring und anschließend quantitativ ausgewertet und interpretiert.
Im Zuge der Auswertung präsentierten sich die Schülerinnen und Schüler aufgrund der verminderten sozialen Möglichkeiten zum Austausch mit anderen Kindern eingeschränkt im Bezug auf das soziale Wohlbefinden. Auch hinsichtlich des emotionalen Wohlbefindens kam es im Zuge der pandemischen Situation zu einem verminderten Wohlbefinden, beispielsweise aufgrund von Gefühlen wie „Überforderung“ oder „Einsamkeit“. Hinsichtlich der pandemischen Lernsituation empfanden eine Großteil der Schülerinnen und Schüler ein Gefühl der Überforderung und gab Lernschwierigkeiten an. Es kristallisierte sich vor allem heraus, dass Schülerinnen und Schüler oftmals wenig Unterstützung von den Eltern bekamen oder ihnen diese auch nicht weiterhelfen konnten. Zudem stellten sich Arbeitsaufträge oftmals als unklar dar.
Die Reduktion von Bildungsungleichheit in österreichischen Volksschulen ist für die Realisierung der Chancengleichheit, welche in den österreichischen Bundesverfassungsgesetzen (Bundespressedienst, 2000) verankert ist, von großer Bedeutung. Rutter (2021) konnte im Rahmen ihrer Forschung die Familie als primären Faktor für Bildungsungleichheit benennen, Einschätzungen aus dieser Perspektive blieben jedoch offen. Darum geht diese Arbeit den Forschungsfragen nach, wie Erziehungsberechtigte die Bildungschancen ihrer Kinder wahrnehmen und wen sie für den Bildungserfolg ihres Kindes verantwortlich machen. Die Forschungsfragen wurden mittels quantitativer Umfrage untersucht. Es wurde ein Fragebogen erstellt, welcher sich an alle Erziehungsberechtigten eines Volksschulkindes richtete. Die Ergebnisse zeigen, dass Eltern mit privilegierter sozialer Herkunft die Schulleistung, Schule und Lehrkraft ihres Kindes tendenziell besser einschätzen als Eltern mit eher benachteiligter sozialer Herkunft. Die Befragten definierten das eigene Kind, die Mutter, den Vater und die Lehrkräfte als Hauptverantwortliche für den Bildungserfolg, wobei die Meinungen zwischen Eltern mit unterschiedlicher sozialer Herkunft stark auseinandergehen. Grundsätzlich lässt sich sagen, dass Erziehungsberechtigte mit privilegierter sozialer Herkunft tendenziell mehr Personen für den Bildungserfolg ihres Kindes verantwortlich machen als Erziehungsberechtigte mit eher benachteiligter sozialer Herkunft. Diese Erkenntnisse tragen dazu bei, das Bewusstsein von Lehrkräften für Bildungsungleichheit zu sensibilisieren und unterschiedlichen Einschätzungen von Eltern zum Thema Bildung professionell zu begegnen. Da Menschen mit sozial privilegierter Herkunft die Lehrkraft in der Umfrage tendenziell besser bewertet haben, kann Feedback auf Grundlage dieser Erkenntnis differenziert betrachtet werden. Tendenziell schlechteres Feedback für Lehrkräfte in sozial benachteiligten Schulen könnte dadurch erklärt werden.
Die vorliegende Masterarbeit behandelt das Thema „Leistungsstress und emotionale Entwicklung in der Volksschule“.
Die Arbeit beabsichtigt, die Relevanz dieser Thematiken in der Volksschule aufzuzeigen, sowie die Frage, welche Auswirkungen Leistungsstress auf die emotionale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler hat, zu beantworten.
Zunächst werden die fundierten theoretischen Grundlagen eingehend behandelt. Die Begriffe „emotionale Kompetenz“, „Resilienz“ und „Leistungsstress“ werden definiert, sowie deren Merkmale beschrieben. Zudem werden Strategien zur Förderung und Stärkung der Kinder erläutert.
Einen weiteren Schwerpunkt bildet die eingehende Behandlung der Entwicklung des Gehirns sowie die Erläuterung der Funktionen, welche die verschiedenen Hirnareale ausführen. Zudem werden relevante Voraussetzungen und Faktoren für gehirngerechtes Lernen aufgezeigt.
Die empirische Behandlung dieser Thematik beschreibt die einzelnen Schritte der Untersuchung, die mittels quantitativer Forschungsmethode durchgeführt wurden. Die Datenerhebung sowie die Ergebnisse und die Prüfung der Hypothesen werden dabei ausführlich dargestellt.
Aufgrund der theoretischen sowie empirischen Auseinandersetzung kann herausgefunden werden, dass Leistungsstress in der Volksschule ein ernstzunehmendes Thema ist. Die Förderung der emotionalen Entwicklung sowie die Stärkung der Resilienz sind für die Bewältigung von Leistungsstress grundlegend.