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Vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwiefern Körperwahrnehmungsübungen in der Theaterpädagogik als auch in der Sexualtherapie genutzt werden und welche Wirkung sie haben können. Zunächst wird die aktuelle Forschungslage analysiert und dargelegt. So wird die Bedeutung des Körpers in der Gesellschaft kritisch hinterfragt, der Begriff der Körperwahrnehmung und deren Bedeutung in beiden genannten Disziplinen erörtert und anschließend über Wahrnehmung des eigenen Körpers und fremden Körpern gesprochen.
Um die Frage zu beantworten, inwiefern Körperwahrnehmungsübungen ein wirkungsvoller Bestandteil von Theaterpädagogik und Sexualtherapie sind, wurde ein Mixed Methods Ansatz verfolgt. So wurden zunächst leitfadengestützte Interviews mit Expert*innen aus Theaterpädagogik und Sexualtherapie geführt. Anschließend wurde eine Online-Befragung mittels ABC-Chart (Awareness-Body- Chart, Danner et al. 2021) durchgeführt.
Die Praxis bestätigt die Theorie und zeigt, dass Körperwahrnehmungsübungen in beiden Disziplinen nicht aus dem Arbeitsalltag wegzudenken sind. Körperwahrnehmungsübungen wirken und sind ein hilfreiches Mittel, um die Eigen- und Fremdwahrnehmung sowie die Gruppendynamik zu steuern. Bereits nach einer 5-minütigen Körperwahrnehmungsübungen konnten die weiblichen Proband*innen ihren eigenen Körper differenzierter wahrnehmen als zuvor.
Bei der vorliegenden Master-Thesis handelt es sich um eine Weiterführung des studienintegrierten Forschungsprojekts, in welchem die Verfasserin gemeinsam mit zwei weiteren Kommiliton*innen die Studie "Schon mal was mit Sex gemacht?" durchgeführt hat.
Bei dieser Weiterführung handelt es sich um eine vertiefende theoretische und empirische Analyse, die zum Ziel hatte, die Bedeutung von Sexualpädagogik in der Praxis und im Studium der Sozialen Arbeit zu ermitteln. Gleichzeitig wurde erarbeitet, ob sich Studierende und Sozialarbeiter*innen ausreichend auf sexualpädagogische Themen vorbereitet fühlen, worüberhinaus Verbesserungsforschläge formuliert wurden. Hierfür wurden sowohl die Perspektiven von Studierenden sowie von Praktiker*innen berücksichtigt. Weiterhin werden in den ersten Kapiteln zunächst das Thema "Sexualität" im allgemeinen erläutert, bevor im 3. Kapitel die Sexualpädagogik definiert wird. Weiterhin wird im 4. Kapitel auf die Relevanz der Sexualpädagogik für die Soziale Arbeit im Allgemeinen herausgearbeitet. Anschließend wird im emprischen Teil ausführlich auf die quantitative Studie "Schon mal was mit Sex gemacht?!" eingeganen, bevor die im Rahmen der Masterarbeit durchgeführte qualitative Studie mit 18 teilnehmdenen Sozialarbeiter*innen aus unterschiedlichsten Handlungsfeldern beschrieben wird.
Die Ergebnisse beider Studien zeigen, dass sexualpädagogischen Kenntnissen einer hohen Bedeutung für die Arbeit in der Sozialen Arbeit zugerechnet wird,sich die Befragten allerdings diesbezüglich nicht ausreichend auf ihre Praxis vorbereitet fühlen.