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- Belastung (4) (entfernen)
Das Ziel der vorliegenden Masterthese ist es, eine Antwort auf die Frage danach zu finden, mit welchen Belastungen und Ängste Lehrpersonen der Primarstufe in ihrem Schulalltag konfrontiert sind. Dabei wird ein Blick auf die besonderen Belastungen und Ängste zu Berufsbeginn geworfen, konkret berufsspezifische Aspekte hervorgehoben sowie äußere Einflüsse betrachtet. Auch die positiven Aspekte des Lehrberufs sowie Präventionsmöglichkeiten sollen dabei nicht unbeachtet bleiben. Um die Forschungsfrage zu beantworten, wurde eine qualitative Studie in Form von Experteninterviews mit sieben Pädagoginnen und Pädagogen verschiedenen Alters durchgeführt. Die durchgeführte Studie zeigte, dass es zu vielerlei Überschneidungen der Belastungen von Lehrpersonen in der Primarstufe kommt. Dazu zählen Belastungen, die sich auf das Miteinander mit weiteren Personen im Bereich der Schule beziehen, wie beispielsweise den Erziehungsberechtigten, der jeweiligen Schulleitung und den Schülerinnen und Schülern an sich. Des Weiteren werden organisatorische und administrative Aspekte als eine zentrale Belastung wahrgenommen. Auch intrinsische Belastungen und Ängste in Form von eigenen Ansprüchen wurden von mehreren Teilnehmern als relevant hervorgehoben. Dazu kommen außerdem physikalische Belastungen, die sich hauptsächlich in Form von einer erhöhten Lautstärke und Lärm äußern. Für die Prävention gelten insbesondere die Kommunikation mit sozialen Kontakten, sowie Sport und unterschiedliche Freizeitaktivitäten als wichtig. Anhand der gewonnenen Erkenntnisse soll eine Auseinandersetzung mit der Thematik stattfinden, die wiederum notwendig ist, um Belastungen und Ängsten entgegenzuwirken und die Gesundheit von Lehrerinnen und Lehrern zu gewährleisten.
Burnout-Prävention
(2022)
Diese vorliegende Masterthesis befasst sich mit der Prävention von Burnout im Lehrberuf und bietet Lösungsansätze zur Bewältigung und Vorbeugung von Stress und Überbelastung bei Junglehrerinnen und Junglehrern. Da in den Forschungen über Burnout vorwiegend die Belastungen von Lehrpersonen und der Gesundheitszustand dieser untersucht wurden, liegt der Fokus dieser Masterarbeit auf Möglichkeiten zur Bewältigung und Vorbeugung von Stress und Überbelastung bei Lehrpersonen. Die zentrale Forschungsfrage zielt darauf ab, wie Junglehrer/-innen mit den Herausforderungen des Berufsalltags umgehen und welche Lösungsansätze es gegen Stress und Überbelastung gibt, um einem Burnout vorzubeugen. Das Datenmaterial wurde anhand zehn problemzentrierter Expertinnen-/ Experten-Interviews mit Lehrpersonen in den ersten fünf Dienstjahren gesammelt. Die gewonnenen Ergebnisse bestätigen die Relevanz dieser Thematik und zeigen auf, dass Junglehrer/-innen vielen Belastungen ausgesetzt sind und es vielzählige Entlastungsmaßnahmen gegen Stress und Überbelastung gibt. Dabei erweisen sich vor allem eine ausgewogene School-Life-Balance, Bewegung und Sport, eine soziale Unterstützung und die Selbstfürsorge als essenzielle Lösungsansätze. Des Weiteren kann vor allem das Kollegium mit Tipps, Hilfen und Ratschlägen eine Entlastung darstellen. Darüber hinaus wird offensichtlich, dass eine gute Beziehung zu den Eltern und das bewusste Setzen von Regeln bezüglich der Erreichbarkeit und Kommunikation einen wesentlichen Beitrag gegen Stress und Überbelastung leisten können. Abschließend wäre es wünschenswert, dass mehr auf die Lehrergesundheit geachtet wird und es spezielle Angebote zur Prävention von Burnout gibt.
[1.3 Ziele der Arbeit]
Die vorliegende Arbeit hat die Zielsetzung zu untersuchen, welcher Stressbelastung
Mitarbeitende der stationären Behindertenhilfe ausgesetzt sind. Diese Arbeit soll
Aufschluss darüber geben, wie Beschäftigte der stationären Behindertenhilfe ihr
Arbeitsfeld, ihre berufliche und persönliche Situation einschätzen und welche Faktoren
einen Einfluss auf ihre Arbeitszufriedenheit und ihr Wohlbefinden, sei es privater oder
beruflicher Art haben kann. Außerdem sollen Methoden zur Stressbewältigung
individueller oder institutioneller Art vorgestellt werden
Zusammenfassung
Hintergrund
Die palliative Sedierung ist eine Therapieoption am Lebensende, die unter medizinischen, pflegerischen und ethischen Gesichtspunkten in der Regel als sog. „Ultima Ratio“ diskutiert wird. Sie soll unerträgliches Leid im Rahmen therapierefraktärer Symptome lindern und ein würdevolles Sterben ermöglichen.
Ziel
Ziel dieser Arbeit ist es, Belastungsfaktoren professionell Pflegender zu identifizieren und Möglichkeiten einer Bewältigung sowohl durch Pflegende selbst aber auch durch Änderungen von Rahmenbedingungen aufzeigen zu können.
Methode
Es wurde eine systematische Literaturrecherche in den Datenbanken Medline/PubMed, Livivo und PsycINFO durchgeführt. Die ausgewertete Literatur umfasst einen Zeitraum von fünfzehn Jahren. Die relevanten Studien wurden mittels spezifischer Bewertungsmodelle auf ihre Qualität geprüft.
Theoretischer Rahmen
Das Interaktionsmodell von Imogene King dient als theoretischer Bezugsrahmen, um die Erkenntnisse dieser Arbeit auf pflegewissenschaftlicher Basis beurteilen und diskutieren zu können.
Ergebnisse
Fehlende Richtlinien, unzureichendes Wissen, Rollenkonflikte und ethische Dilemmata konnten als belastende Faktoren eruiert werden. Verbindliche Richtlinien, die Partizipation an Entscheidungsprozessen sowie eine Förderung multidisziplinärer Zusammenarbeit können Belastungen reduzieren.
Fazit
Das Literaturreview identifiziert und bestätigt bereits vorhandene Erkenntnisse. Dennoch ist weitere Forschung in diesem Handlungsfeld notwendig, um weitere entlastende Ansätze für die Bewältigung der täglichen Arbeit mit palliativ sedierten Patienten und deren Angehörigen zu finden und eine multidisziplinäre Zusammenarbeit zu fördern.