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Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, ob tierunterstützter Unterricht positive Auswirkungen auf die koordinativen Fähigkeiten der Kinder mit sich zieht. In der Praxis ist die tierunterstützte Pädagogik teilweise noch negativ behaftet, diese Bedenken werden hier widerlegt. Die Arbeit gliedert sich in drei Hauptabschnitte, einen theoretischen, einen empirischen und einen praxisbezogenen Teil. Der theoriebezogene Abschnitt befasst sich mit vorliegender wissenschaftlicher Literatur und klärt grundlegende Begriffe. Es wird die geschichtliche Entwicklung der Mensch-Tier-Beziehung behandelt und Einblick in die freie Mensch-Tier-Beziehung gegeben. Die Kommunikation zwischen Tier und Mensch wird in Anlehnung an die Beziehung zwischen Sprache und Verhalten und die verschiedenen Kommunikationselemente begründet. In diesem Zusammenhang wird die Frage „Warum Kinder Tiere brauchen?“ durch den Punkt „Die Wirkung von Tieren auf Menschen“ beantwortet, da viele Wissenschaftler die Annahme vertreten, dass Tiere das Wohlbefinden des Menschen fördern. Gerade in Krankenhäusern, Altenheimen, Kindergärten und Schulen werden Tiere, vor allem Hunde gerne als Therapeuten eingesetzt. Diese Einsätze werden anschließend beschrieben und die Ausbildung zum Therapiehund näher erörtert. Auch werden die koordinativen Fähigkeiten beleuchtet, die Einordnung, die Bedeutung, die Entwicklung und die verschiedenen Komponenten beschrieben. Durch den häufig auftretenden Bewegungsmangel leiden viele Kinder an Koordinationsschwächen. In der Arbeit werden die Ursachen dafür gesucht und schließlich Übungen zur Koordinationsschulung gegeben. Im zweiten Hauptabschnitt der Arbeit wird mit Hilfe von Interviews die Meinung von zwei Therapiehundeführerinnen zu dem Thema aufgezeigt und die Ergebnisse präsentiert. Es soll dargelegt werden, wie die koordinativen Fähigkeiten durch Hundeeinsatz geschult werden können, welche Fortschritte erzielt werden können und wie die Resonanz von Lehrern, Lehrerinnen, Eltern und Kindern ist. Im letzten Abschnitt finden Sie einen Praxisleitfaden mit wichtigen Regeln die sie bei einem Hundeeinsatz in der Klasse beachten sollten. Weiters werden zahlreiche praktische Möglichkeiten und Übungen aufgezeigt und beschrieben, um die koordinativen Fähigkeiten durch Hunde zu schulen. Ein anschauliches Stundenbild sollte Ihnen Überblick darüber verschaffen, wie sie eine Unterrichtseinheit mit einem Hund gestalten können. Das abschließende Resümee soll die wichtigsten Punkte der Arbeit zusammenfassen und eine Stellungnahme der Autorin preisgeben. Ziel dieser Bachelorarbeit ist es, den aktuellen Entwicklungen in Bezug auf Bewegungsdefizite und soziale Schwierigkeiten im Klassenzimmer in Einbeziehung von Tierkontakten entgegenzuwirken.