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Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Akzeptrans* und geht auf die Bedeutung von Transidentität für betroffene Kinder und Erwachsene ein. Aktuellen Medienberichten zufolge werden transidente Personen weltweit noch immer nicht vollständig von der Gesellschaft akzeptiert. Im Alltag, aber auch im Schulleben, erfährt ein Teil transidenter Personen Gewalt, Diskriminierung oder Belästigung – vielleicht sogar in diesem Augenblick. Der Forschungsfrage „Wie erleben transidente Personen in Österreich den (Schul-)Alltag?“ wird in Theorie und Empirie nachgegangen. Zur Beantwortung dieser wurde eine qualitative Untersuchung mit sieben transidenten Erwachsenen durchgeführt. Ein Teil dieser Masterarbeit gibt einen theoretischen Überblick über die Lebenssituation transidenter Kinder und Erwachsener. Im empirischen Teil werden das Untersuchungsdesign und die Forschungsmethode dargestellt und die Ergebnisse der Interviews diskutiert. Die zentralen Ergebnisse zeigen, dass die theoretischen Fakten mit den Tatsachen aus dem empirischen Teil dieser Masterarbeit übereinstimmen und dadurch bestätigt werden. Der Umstand, dass alle interviewten Personen bereits in ihrer Kindheit eine gegengeschlechtliche Identität fühlten und diese Empfindung nicht einordnen konnten, zeigt sich deutlich in der Literatur. Theoretische und empirische Übereinstimmungen finden sich auch in dem Wunsch der transidenten Personen, in ihrer gefühlten Identität akzeptiert zu werden, vor allem in einem sicheren Umfeld innerhalb der eigenen Familie, und in der Steigerung der Lebensqualität durch das öffentliche Leben in der gewünschten Geschlechterrolle.