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In meiner Arbeit „Wie gestalten Lehrpersonen ihren Sportunterricht in der Volksschule?“ möchte ich näher auf die Qualität des Sportunterrichts eingehen. Meiner Meinung nach sind Volksschullehrer/-innen „Allrounder“, da sie alle Fächer unterrichten. Dies stellt einerseits eine Herausforderung und andererseits eine große Verantwortung dar, weil heutzutage die/der Volksschullehrer/-in für viele Schüler/-innen eine, wenn nicht sogar die wichtigste, Bezugsperson ist. Eine angehende Volksschullehrperson wird zwar in allen Unterrichtsfächern gut ausgebildet, jedoch bedarf es vor allem in den kreativen und praktischen Fächern an Erfahrung, Übung und Routine. Um einen abwechslungsreichen Sportunterricht gestalten zu können, ist es wichtig, sich selbst intensiver mit dem Thema auseinanderzusetzen, um ein produktives Feedback geben zu können. Infolgedessen strahlt man dadurch auch eine positive Selbstsicherheit aus, die sich wiederum bei den Schüler/-innen in eine dementsprechende Begeisterung umwandeln kann. Die Bachelorarbeit behandelt zehn Merkmale guten Unterrichts, die beeinflussen, ob ein Unterricht gelingen kann oder nicht. Nicht nur die Kompetenz der/des Lehrerin/Lehrers, sondern auch die Rahmenbedingungen der Schule spielen dabei eine tragende Rolle. Mein Fragebogen analysiert die Sportaktivität und den Sportunterricht der Lehrer/-innen und die Sportorganisation von deren Schulen. Er soll die Zusammenhänge zwischen der Sportlichkeit der Lehrkraft und die Qualität ihres Sportunterrichts möglichst detailliert darstellen