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Diese Bachelorarbeit ist in zwei wesentliche Teile gegliedert. Ausgehend vom Thema der Arbeit, Christine Nöstlinger, beschäftigt sich der erste Teil mit dem Leben von Christine Nöstlinger und ihren Werken, beginnend mit den biografischen Daten, die nicht nur ihr Leben, sondern auch das ihrer Familie beschreiben. Im Anschluss daran werden Begriffe, die zum besseren Verständnis der Nachfolgekapitel dienen, näher erklärt und mit statistischen Daten unterstützt. Im dritten Kapitel des ersten Teils, wird auf den Inhalt ihrer Bücher näher eingegangen, mit dem Fokus auf das Thema Familie. Passend dazu werden zur Verdeutlichung drei Werke von Christine Nöstlinger beschrieben, die die vorher behandelten Aspekte klar zum Ausdruck bringen. Zum Abschluss des ersten Teils wird ein Vergleich zwischen Christine Nöstlinger und anderen erfolgreichen Autoren gezogen. Im zweiten Teil der Arbeit wird konkret der Fragestellung nachgegangen, ob bzw. wie Literaturunterricht Kindern mit Problemen helfen kann. Dazu wird zuerst die Beziehung zwischen Familie und Schule geklärt, die Grundbedürfnisse der Kinder hervorgehoben und der daraus entstehende Handlungsbedarf für die Schule aufgezeigt. Schließlich wird anhand von Fachliteratur verdeutlicht, wie Literatur dabei helfen kann. Dieses Kapitel beinhaltet die dazu wichtigen fachdidaktischen Überlegungen, die Funktionen, die Literatur übernehmen kann, bzw. die Kompetenzen, die Schüler dadurch entwickeln können. Um diese Aspekte hervorzuheben folgen anschließend praktische Beispiele für den Unterricht. Ein kurzer Exkurs im Anschluss zum Thema Aktionsforschung, soll den empirischen Teil dieser Arbeit verdeutlichen. Im letzten Kapitel der Arbeit werden allgemeine Merkmale für guten Unterricht beschrieben, die als Grundlage für jeden Unterricht dienen sollten.