Evangelische Hochschule Nürnberg
Filtern
Erscheinungsjahr
- 2021 (89) (entfernen)
Dokumenttyp
- Bachelor Thesis (89) (entfernen)
Sprache
- Deutsch (89)
Volltext vorhanden
- ja (89)
Gehört zur Bibliographie
- nein (89)
Schlagworte
- Sozialarbeit (10)
- Experteninterview (7)
- Interview (6)
- Kind (6)
- Pflegepersonal (6)
- Heilpädagogik (5)
- Literaturrecherche (5)
- Prävention (5)
- Therapie (4)
- Armut (3)
- Biografieforschung (3)
- COVID-19 (3)
- Demenz (3)
- Jugendhilfe (3)
- Kleinkind (3)
- Personalbeschaffung (3)
- Professionalisierung (3)
- Psychisch Kranker (3)
- Psychische Störung (3)
- Rechtsradikalismus (3)
- Advanced Nursing Practice (2)
- Arbeitnehmer (2)
- Ausländischer Arbeitnehmer (2)
- Befragung (2)
- Bildungsangebot (2)
- Borderline-Persönlichkeitsstörung (2)
- Digitalisierung (2)
- Diskriminierung (2)
- Ehrenamt (2)
- Emotionaler Missbrauch (2)
- Erlebnispädagogik (2)
- Familie (2)
- Frühförderung (2)
- Generationsbeziehung (2)
- Geschlechtsidentität (2)
- Glaube (2)
- Grundschulkind (2)
- Heranwachsender (2)
- Inklusive Pädagogik (2)
- Intervention (2)
- Jugendarbeit (2)
- Kommunikation (2)
- Krankenpflege (2)
- Krebs <Medizin> (2)
- Medienpädagogik (2)
- Narratives Interview (2)
- Neue Medien (2)
- Pandemie (2)
- Patientenorientierte Krankenpflege (2)
- Patientenschulung (2)
- Pflege (2)
- Pflegeberuf (2)
- Pflegepraxis (2)
- Politische Bildung (2)
- Psychische Belastung (2)
- Psychische Gesundheit (2)
- Psychoedukation (2)
- Psychosoziale Beratung (2)
- Qualitative Inhaltsanalyse (2)
- Queer-Theorie (2)
- Resilienz (2)
- Stress (2)
- Systemsprenger (2)
- Teilhabe (2)
- Vielfalt (2)
- Weiterbildung (2)
- Übergang (2)
- Achtsamkeit (1)
- Affektstörung (1)
- Akutpflege (1)
- Alkoholismus (1)
- Alkoholmissbrauch (1)
- Alltag (1)
- Alter (1)
- Altersdepression (1)
- Angst (1)
- Angsterkrankung (1)
- Angststörung (1)
- Antidiskriminierung (1)
- Arbeitsbelastung (1)
- Arbeitsbewältigungsindex (1)
- Arbeitsfähigkeit (1)
- Arbeitslosengeld II (1)
- Arbeitssituation (1)
- Armutskonzept (1)
- Ausbildung (1)
- Ausland (1)
- Ausländische Pflegefachperson (1)
- Autismus (1)
- Autobiografisch-narratives Interview (1)
- Außerschulische Bildung (1)
- Beauty-Industrie (1)
- Behandlungskonzept (1)
- Behinderter Mensch (1)
- Behinderung (1)
- Beratung (1)
- Beruf (1)
- Berufliches Handeln (1)
- Berufsbild (1)
- Berufserwatung (1)
- Beschleunigung (1)
- Betreutes Wohnen (1)
- Betriebliche Integration (1)
- Betriebliches Gesundheitsmanagement (1)
- Bewegungstherapie (1)
- Bewältigung (1)
- Bewältigungsstrategie (1)
- Bibel / Altes Testament (1)
- Bibel / Genesis (1)
- Bibel / Neues Testament (1)
- Biblischer Name (1)
- Bildung (1)
- Bildungspolitik (1)
- Bildungsungleichheit (1)
- Bindung (1)
- Bipolare affektive Störung (1)
- Bluthochdruck (1)
- Bundesfreiwilligendienst (1)
- Burnout-Syndrom (1)
- Change Management (1)
- Christliche Botschaft (1)
- Commitment Management (1)
- Community Health Nurse (1)
- Computerspiel (1)
- Darstellendes Spiel (1)
- Dekonstruktion (1)
- Depression (1)
- Depressivität (1)
- Deutschland (1)
- Diabetes mellitus (1)
- Dialektisch-Behaviorale Therapie für Adoleszente (DBT-A) (1)
- Digitale Teilhabe (1)
- Diversity-Ansatz (1)
- Down-Syndrom (1)
- Ehescheidung (1)
- Ehrenamtliche Tätigkeit (1)
- Ehrenamtlicher Mitarbeiter (1)
- Eingliederungshilfe (1)
- Einschulung (1)
- Elektiver Mutismus (1)
- Elektronische Gesundheitskarte (1)
- Eltern (1)
- Eltern-Kind-Beziehung (1)
- Elternbroschüre (1)
- Elternschaft (1)
- Empathie (1)
- Empirische Forschung (1)
- Empirische Interview-Studie (1)
- Empirische Untersuchung (1)
- Entwicklung / Kind (1)
- Entwicklungsgefährdung (1)
- Erfolgsorientiertes Entgeltmodell (1)
- Erlebnispädagogische Praxis (1)
- Erwachsenenbildung (1)
- Erwachsener (1)
- Erwachsener <19-37 Jahre> (1)
- Erwachsener <25-35 Jahre> (1)
- Evangelische Erwachsenenbildung (1)
- Evangelische Jugendarbeit (1)
- Evangelische Kirche (1)
- Evangelium (1)
- Fachdidaktik (1)
- Fachkräftemangel (1)
- Fallmanager (1)
- Familienhilfe (1)
- Finanzierung (1)
- Flüchtling (1)
- Flüchtlingshilfe (1)
- Forensisch-psychiatrische Pflege (1)
- Forschung (1)
- Frau (1)
- Frauenhaus (1)
- Fremdenfeindlichkeit (1)
- Förderungsangebot (1)
- Führung (1)
- Führungskraft (1)
- Ganzheitliches Denken (1)
- Gefährdungsbeurteilung (1)
- Geistig behinderter Mensch (1)
- Gemeindepädagogik (1)
- Genderbewusste Pädagogik (1)
- Generationenlernen (1)
- Gerichtliche Psychiatrie (1)
- Geschlechterforschung (1)
- Geschlechterrolle (1)
- Gesundheit (1)
- Gesundheitstelematik (1)
- Gesundheitsvorsorge (1)
- Gesundheitswesen (1)
- Gewalt (1)
- Gewalt gegen Frauen (1)
- Gewalterfahrung (1)
- Gottesdienst (1)
- Grundschule (1)
- Gruppentherapie (1)
- Handlungsempfehlung (1)
- Handlungskompetenz (1)
- Handlungskonzept (1)
- Handlungsleitfaden (1)
- Haschisch (1)
- Heilpädagogische Beziehungsgestaltung (1)
- Heilpädagogische Fachkraft (1)
- Heilpädagogische Intervention (1)
- Hilfe (1)
- Häusliche Gewalt (1)
- Häusliche Versorgung (1)
- Identitätsentwicklung (1)
- Immuntherapie (1)
- Implementierungsprojekt (1)
- Influencerin (1)
- Inklusion <Soziologie> (1)
- Integration (1)
- Istanbul-Konvention (1)
- Jesus Christus (1)
- Jugend (1)
- Jugendkirche (1)
- Jugendliche (1)
- Kanada (1)
- Kind <5-7 Jahre> (1)
- Kinder- und Jugendarbeit (1)
- Kinderarmut (1)
- Kinderlosigkeit (1)
- Kindertagesstätte (1)
- Kleinkindpädagogik (1)
- Klimakatastrophe (1)
- Klimaänderung (1)
- Kommunikationsmethode (1)
- Kommunikationsstrategie (1)
- Kontrollierter Alkoholkonsum (1)
- Konzeptentwicklung (1)
- Kooperation (1)
- Kosmetikmarkt (1)
- Kosten-Nutzen-Analyse (1)
- Krankenhaus (1)
- Krankheit (1)
- Kulturpädagogik (1)
- Lebensführung (1)
- Lebenslanges Lernen (1)
- Lebenssinn (1)
- Lehrerpersönlichkeit (1)
- Leitende Pflegekraft (1)
- Leitfaden (1)
- Lernbehinderung (1)
- Lernen (1)
- Lernerfolg (1)
- Lernprojekt (1)
- Literatur-Review (1)
- Literaturarbeit (1)
- MBSR-Programm (1)
- Manipulation (1)
- Medienkompetenz (1)
- Medizinische Versorgung (1)
- Menschenbild (1)
- Mitarbeiter (1)
- Mitarbeiterbefragung (1)
- Mitarbeiterbindung (1)
- Moderne (1)
- Montessori-Pädagogik (1)
- Motivation (1)
- Multimedia (1)
- Mütterkur (1)
- Nationalsozialistischer Untergrund (1)
- Nebenwirkung (1)
- Neue Rechte (1)
- Neuroleadership (1)
- Nonprofit-Organisation (1)
- Osteuropa (1)
- Paraphilie (1)
- Partnersuche (1)
- Partnerwahl (1)
- Patientenedukation (1)
- Personalakquise (1)
- Personalbedarf (1)
- Personale Kompetenz (1)
- Persönlichkeitsbildung (1)
- Persönlichkeitsfaktor (1)
- Persönlichkeitsförderung (1)
- Persönlichkeitstheorie (1)
- Pflegeassessment (1)
- Pflegeberufegesetz (PflBG) (1)
- Pflegeexperte APN (1)
- Pflegekammer (1)
- Pflegemangel (1)
- Pflegeprozess (1)
- Pflegeverständnis (1)
- Politisches Handeln (1)
- Prinzip (1)
- Problemgruppe (1)
- Projekt (1)
- Präventionsarbeit (1)
- Psychiatrie (1)
- Psychische Gewalt (1)
- Psychische Verarbeitung (1)
- Psychisches Trauma (1)
- Psychosoziale Begleitung (1)
- Psychosoziale Betreuung (1)
- Psychosoziale Versorgung (1)
- Psychotherapie (1)
- Pädagogin (1)
- Pädagogische Fachkraft (1)
- Qualitative Methode (1)
- Qualitatives Interview (1)
- Radikalisierung (1)
- Recovery-Ansatz (1)
- Reform (1)
- Rekonstruktive Soziale Arbeit (1)
- Religionspädagogik (1)
- Rendezvous (1)
- Resilienzkonzept (1)
- Rheumatologie (1)
- SCARF-Modell (1)
- Scheidungskind (1)
- Schlafstörung (1)
- Schlaganfall (1)
- Schmerztherapie (1)
- Schulkind (1)
- Schulreife (1)
- Schulsozialarbeit (1)
- Schönheit (1)
- Schüler (1)
- Segen (1)
- Segnen (1)
- Selbstbestimmung (1)
- Selbstmanagement (1)
- Selbstverletzendes Verhalten (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Sexualdelikt (1)
- Sexualerziehung (1)
- Social Media (1)
- Social entrepreneurship (1)
- Soziale Arbeit (1)
- Soziale Ungleichheit (1)
- Sozialisation (1)
- Sozialpädagogik (1)
- Soziologie (1)
- Spendenmarkt (1)
- Spendensammlung (1)
- Spiel (1)
- Spiritualität (1)
- Stakeholderanalyse (1)
- Stationäre Jugendhilfe (1)
- Sterilität (1)
- Strategie (1)
- Stärken-Schwächen-Analyse (1)
- Subjektorientierung (1)
- Suchttherapie (1)
- System (1)
- Systematische Literaturrecherche (1)
- Systematischer Vergleich (1)
- Technisches Hilfswerk (1)
- Therapeutische Wohngruppe (TWG) (1)
- Therapeutisches Cannabis (1)
- Therapeutisches Reiten (1)
- Transition (1)
- Transitionsprogramm (1)
- Transsexualität (1)
- Traumakonzept (1)
- Trinkverhalten (1)
- Täterin (1)
- Unternehmen (1)
- Unternehmensentwicklung (1)
- Unternehmensgründung (1)
- Unterprivilegierung (1)
- Unterstützung (1)
- Vereinigung der Pflegenden in Bayern (1)
- Vergleich (1)
- Vergleich Deutschland / Großbritannien (1)
- Verhaltensstörung (1)
- Versorgungskonzept (1)
- Veränderungsprozess (1)
- Weibliche Führungskraft (1)
- Wertwandel (1)
- Wirkung (1)
- Wirkungsforschung (1)
- Zusammenarbeit (1)
- Zweierbeziehung (1)
- Zwischenmenschliche Beziehung (1)
- Ästhetische Praxis (1)
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem soziologischen Phänomen der „Systemsprenger“, das in der Kinder- und Jugendhilfe in den letzten Jahren an Relevanz gewonnen hat und durch den medialen Einfluss auch gesellschaftliche Bedeutung erlangte.
Der Bachelorarbeit wurde die Forschungsfrage zu Grunde gelegt, ob es einen progressiveren Umgang mit systemprüfenden Heranwachsenden im System der Kinder- und Jugendhilfe benötigt. Um eine kritische Auseinandersetzung mit dem Phänomen und sozialpädagogische Interventionsmöglichkeiten zu evaluieren, wurden leitfadengestützte Expert:inneninterviews mit Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe geführt. Anhand der Kategorisierung, Auswertung und Interpretation der Interviews konnten Ergebnisse generiert werden, die der Beantwortung der Forschungsfrage dienlich waren. Des weiteren wurden anhand der literarischen Fundierung im Theorieteil der wissenschaftlichen Arbeit inhaltliche Aspekte repräsentiert und in ihrer Relevanz für die vorliegende Thematik dargelegt. Anhand der erlangten Erkenntnisse aus den durchgeführten Expert:inneninterviews und der literarischen Fundierung konnte konkludiert werden, dass der Umgang mit systemprüfenden Kindern und Jugendlichen hinsichtlich seiner Aktualität und Angemessenheit reformbedürftig ist. Basierend auf den Kenntnissen, die im Rahmen der Bachelorarbeit gewonnen werden konnten, bedeutet dies, dass es neue Konzepte, progressivere Methoden und diverse Interventionsmaßnahmen zur Betreuung von Heranwachsenden mit systemprüfendem Verhalten benötigt.
10 Jahre Istanbul Konvention
(2021)
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es zu untersuchen, wie erfolgreich das Übereinkommen zur Verhütung und Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen und häuslicher Gewalt, auch bekannt als Istanbul Konvention, in Deutschland bisher umgesetzt wurde.
Der Fokus wurde dabei auf acht ausgewählte Artikel der Konvention gelegt. Diese wurden darauf analysiert, wie gut sie in Deutschland bisher umgesetzt und implementiert worden sind und was es für Herausforderungen zu beachten gibt.
Die Analyse offenbart, dass die Umsetzung des Übereinkommens aktuell in Deutschland noch ausbaufähig ist. Es existieren zwar schon viele Grundlagen, aber diese müssen weiter ausgebaut werden, um den Anforderungen der Konvention zu entsprechen. Vor allem die Finanzierung und die Zusammenarbeit von den verschiedenen wichtigen Akteur*innen haben sich dabei als problematisch herausgestellt.
Durch diese Untersuchung hat sich gezeigt, dass Deutschland schon erste Schritte gemacht hat, um die langfristig erfolgreiche Umsetzung der Konvention anzugehen.
Um die Konvention angemessen umzusetzen, müssen aber noch weitere Maßnahmen ergriffen werden und die Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen und häuslicher Gewalt zu einem Hauptthema der Gleichstellungspolitik gemacht werden.
Abschied vom Kinderwunsch
(2021)
Der Abschied vom Kinderwunsch ist eine große Herausforderung für Paare und Einzelpersonen. Daher ist es ein beratungsrelevantes Thema für mehrere Bereiche der Sozialen Arbeit.
In der vorliegenden Arbeit wurde sich auf den dem Bereich der Beratung im Konzept Familienplanung beschränkt. Allerdings können die Erkenntnisse der systematischen Literaturrecherche und des entwickelten Konzeptes auch für Fachkräfte aus dem Bereich der Vermittlung und Betreuung von Pflegefamilien sowie aus der Adoptionsvermittlung von Bedeutung sein.
(S. 41)
Diese Arbeit beginnt im ersten Teil mit einem literaturbezogenen Überblick über die Entstehung und Zweckmäßigkeit von Emotionen. Dabei wird sowohl auf biologische, neurobiologische und kognitive Aspekte eingegangen als auch Emotionen im kulturellen Kontext betrachtet. Dies dient der Grundlage zur theoretischen Einführung der Emotion Angst und ihrer Hintergründe. Anschließend wird Angst im Kontext psychopathologischer Krankheiten betrachtet. Dabei werden verschiedene Angststörungen, die dazugehörige Epidemiologie sowie mögliche Behandlungsmethoden, mit Einbezug verschiedener Therapiemodelle, Selbsthilfemöglichkeiten und Medikamentenbehandlung, dieser Störungsbilder vorgestellt. Des Weiteren werden Unterstützungsangebote seitens der Sozialen Arbeit aufgezeigt und die Einsatzmöglichkeit von digitalen Medien beschrieben.
Im zweiten Teil der Arbeit, welcher den Forschungsteil darstellt, wird die Forschungsfrage: Welche Hilfen haben sich aufgrund von Praxiserfahrungen am besten zur Behandlung einer Angststörung bewährt? mit Hilfe eines qualitativen Leitfadeninterviews beantwortet. Das geführte Interview wird anhand der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Dabei findet eine induktive Kategorienbildung statt. Inhaltlich gliedert sich das Kategoriensystem in folgende Bereiche: Erkrankung, Therapieerfahrungen und Ansatzpunkte. In der abschließenden Diskussion werden Handlungsempfehlungen generiert und daraus weitere mögliche Projekte aufgezeigt.
Schlüsselwörter: Angstkrankheiten, Angststörungen, Unterstützung, Soziale Arbeit
Hintergrund: Die Zahl Pflegebedürftiger in Deutschland steigt, während schon jetzt von einem Fachkräftemangel im Bereich der Pflege die Rede ist. Um Personalengpässen entgegenzuwirken wird vermehrt auf die Strategie des Anwerbens von Pflegefachpersonen aus dem Ausland gesetzt. Doch trotz steigender Zahlen ausländischer Pflegefachpersonen in der beruflichen Pflege in Deutschland gestaltet sich eine berufliche Integration dieser nicht ohne Herausforderungen. Die Thematik des unterschiedlichen Pflegeverständnisses von migrierten und in Deutschland etablierten Pflegefachpersonen als Herausforderung für die berufliche Integration wird in dieser Arbeit beleuchtet.
Zielsetzung: Hierzu wird das Pflegeverständnis der migrierten sowie der in Deutschland etablierten Pflegefachpersonen herausgearbeitet. Dies soll der Identifizierung diesbezüglicher Differenzen zwischen den Betroffenen dienen. Eine erfolgreiche berufliche Integration der migrierten Pflegefachpersonen in Deutschland soll aufgrund eines unterschiedlichen Pflegeverständnisses so nicht gefährdet werden.
Vorgehen: Das Pflegeverständnis in Deutschland wird im Verlauf auf Grundlage der Qualifikation sowie der Aufgaben und Kompetenzen herausgearbeitet und in den internationalen Vergleich gesetzt. Zudem erfolgt eine Erweiterung um Aspekte, welche ebenfalls Einfluss auf das jeweilige Pflegeverständnis nehmen. Die Durchführung einer empirischen Untersuchung ergänzt die Darstellung mit weiteren Erkenntnissen hinsichtlich des unterschiedlichen Pflegeverständnisses der beteiligten Pflegefachpersonen. Anhand theoretischer Grundlagen sowie der gewonnenen Ergebnisse wird anschließend auf die berufliche Integration der migrierten Pflegefachpersonen in Deutschland eingegangen und Handlungsmaßnahmen hierzu erstellt.
Ergebnisse: Als zentrale Ergebnisse sind Differenzen hinsichtlich des Pflegeprozesses mit dessen Tätigkeiten und der hierfür notwendigen Kompetenzen in Bezug auf die Grund- und Behandlungspflege zu nennen. Der Pflegeprozess als Kern der beruflichen Pflege in Deutschland muss migrierten Pflegefachpersonen nicht immer geläufig sein. Zudem verfügen Pflegefachpersonen im Ausland über eine erweiterte Handlungsautonomie, was den Tätigkeits- und Kompetenzbereich der beruflich Pflegenden zu Deutschland unterscheidet. Diese Differenzen und die damit einhergehende unterschiedliche Ausrichtung beruflicher Pflege in Richtung „Caring“ (Deutschland) oder „Nursing“ (Ausland) machen eine erfolgreiche berufliche Integration von migrierten Pflegefachpersonen in Deutschland zur Herausforderung.
Fazit: Um eine erfolgreiche berufliche Integration migrierter Pflegefachpersonen zu erzielen ist es notwendig sowohl das Pflegefachpersonal aus dem Ausland als auch das Pflegefachpersonal in Deutschland im Vorfeld über Unterschiede, welche das Pflegeverständnis betreffen ausreichend zu informieren und zu sensibilisieren. Eine aktive Auseinandersetzung mit diesen Unterschieden ist notwendig, um ein Bewusstsein und Akzeptanz dafür bei den Beteiligten zu schaffen.
Ziel dieser Arbeit ist es zu klären, inwiefern sich armutsbedingte Ungleichheiten im Bildungssystem zeigen und wie sich diese innerhalb der verschiedenen Bildungsphasen
auswirken. Zudem wird erläutert, wie institutionelle Diskriminierungen und armutsbedingte Stereotypen innerhalb des Bildungssystem zur Reproduktion von Armut beitragen und diskutiert, wie dem entgegengewirkt werden kann.
Um diese Fragen zu beantworten, wurden verschiedene Studien und Berichte ausgewertet und in Zusammenhang gesetzt. Die Ergebnisse zeigen, dass sich Armut in diskriminierender Art und Weise auf die Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen auswirken.
Die Einflüsse der Armut zeigen sich in allen Bildungsetappen und wirken sich nachhaltig auf die Lebenschancen der Heranwachsenden aus.
Die Diskriminierungen und Ungleichbehandlungen im Bildungssystem tragen entscheidend zur Reproduktion von Armut bei. Kinder erhalten aufgrund ihrer sozialen Herkunft unterschiedliche Chancen ihr Leben zu gestalten. Diese Ungleichheiten nehmen Einfluss auf die verschie-densten Lebensbereiche. Aber besonders im Bildungsbereich werden die Weichen für den weiteren Lebensverlauf der Kinder und Jugendlichen gestellt.
Das Bildungsniveau steht in engen Zusammenhang mit der sozialen Lage in der Menschen. Das macht deutlich, dass der Bildungsweg entscheidend für die Lebenschancen der Heranwachsenden ist. Besonders der Übergang zwischen der Primär- und Sekundarstufe I prägt den weiteren Bildungsverlauf nachhaltig. Speziell hier sind die Auswirkungen des sozio-ökonomischen Status zu beobachten.
Die Ergebnisse machen deutlich, dass es Veränderungen braucht. Besonders auf sozial- und bildungspolitischer Ebene muss und kann sehr viel getan werden, um soziale Ungleichheiten zu minimieren und die Chancengleichheit herzustellen
Welche biografischen Impulse können Mütterkuren setzen oder unterstützen und welche
biografischen Wandlungsprozesse können damit initiiert werden?
Um diese Frage zu beantworten wurden autobiografisch-narrative Interviews mit
ehemaligen Teilnehmerinnen an Mütterkuren geführt. Eines davon wurde exemplarisch
analysiert und zwei weitere in Zusammenfassungen für einen kontrastiven Vergleich
herangezogen.
Die Untersuchung ergab, dass die befragten Mütter im Kontext der Mütterkuren Zeit und
Ruhe fanden, um sich und ihre eigenen Bedürfnisse neu zu entdecken und ihre persönliche
Situation zu reflektieren. Auf dieser Grundlage bekamen sie darüber hinaus in
psychosozialen Gesprächen Impulse, die biografische Wandlungsprozesse initiierten.
Diese Prozesse der Veränderung in den biografischen Konstrukten und
Handlungsschemata, dem persönlichen Wertesystem und dem Selbstwertgefühl der
befragten Mütter konnten in allen Fällen textanalytisch nachgezeichnet werden.
Ziel dieser Arbeit ist es, die theoretischen Hintergründe des Syndroms Burnout, der
pferdegestützten Intervention und der Erwachsenenbildung aufzuzeigen und miteinander
zu verknüpfen. Dabei werden die zu fördernden Eigenschaften und Aktivitäten, die
einem Burnout entgegenwirken, aufgegriffen und mit den Wirkweisen pferdegestützter
Intervention und der Didaktik der Erwachsenenbildung verbunden, um ein Angebot daraus zu entwerfen. Das Angebot unterliegt den Zielsetzungen der sportlichen Aktivität,
der Entspannung und der Erfahrung von Selbstwirksamkeit. Diese Ziele sind durch
das Arbeiten mit dem Pferd zu erreichen. Die Reflexion der gewonnenen Erfahrungen
schafft einen Lerntransfer für Bewältigungsaufgaben im Alltag.
[Aus Kapitel 1.2, S. 1f.]
Hintergrund:
Im Jahr 2020 erhielten über eine halbe Millionen Menschen in Deutschland eine Krebsdiagnose. Den Betroffenen stehen vielfältige Behandlungsangebote zur Verfügung. Eines, das in diesem Land seit Kurzem Anwendung bei Menschen mit der hämato-onkologischen Erkrankung Mantelzell-Lymphom findet, ist die CAR-T-Zell-Therapie.
Diese personalisierte Behandlung basiert auf genetisch veränderten Zellen und kann unerwünschte Wirkungen haben, die unter Umständen ein intensivmedizinisches Setting erfordern. Pflegefachkräfte sind in zertifizierten Zentren an dieser Behandlung beteiligt. Sie erfassen und beurteilen Komplikationen frühzeitig, sodass auf Grund ihrer Einschätzung therapeutische Maßnahmen ergriffen werden können.
Um diesem Auftrag gerecht zu werden, sind spezielle Hilfsmittel im klinischen Alltag der professionell Pflegenden notwendig.
Ziel der Arbeit:
Die häufigsten und schwerwiegendsten Nebenwirkungen, die im Zusammenhang mit der CAR-T-Zell-Therapie auftreten können, werden beschrieben.
Das erklärte Ziel dieser Abschlussarbeit ist es, potenzielle Assessmentinstrumente und -verfahren mittels Literaturrecherchen festzustellen und für Pflegende darzustellen.
Material und Methoden:
Durch eine systematische Literaturrecherche wurden in den internationalen Datenbanken CINAHL, PubMed/Medline und Google Scholar Ergebnisse ermittelt. Ebenso wurden Webseiten von Fachgesellschaften und Organisationen auf der Suche nach Leitlinien durchsucht und Experten angefragt.
Die festgestellten Datensätze wurden analysiert und anschließend kritisch beurteilt.
Ergebnisse:
Die Literatursuche zeigte, dass für die pflegerische Beurteilung des lebensbedrohlichen neurologischen Syndroms ICANS insbesondere englischsprachige Mittel vorhanden sind.
Dies lenkt die Aufmerksamkeit auf die noch unzureichende Professionalisierung und Weiterentwicklung von Pflege in Deutschland sowie die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis.
[Ziel der Arbeit]
Ziel dieser Arbeit ist es ein Erwachsenenbildungsangebot zu schaffen, welches gerade junge Erwachsene anspricht. Hierbei sollen der christliche Glaube und die Erlebnispädagogik miteinander in Verbindung gebracht werden. Die große Frage, die sich dabei stellt, ist folgende:
Lässt sich christliche Erwachsenenbildung mit Hilfe der Erlebnispädagogik gestalten, lässt sich beides miteinander in Verbindung bringen und wenn ja, wie kann ein solches Angebot aussehen?
Ein besonderes Augenmerk soll dabei auf die evangelische Erwachsenenbildung, als Teil der christlichen Erwachsenenbildung gelegt werden, um die Ausarbeitung eines solchen Angebots spezifisch gestalten zu können.