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Erscheinungsjahr
- 2021 (1)
Dokumenttyp
- Masterarbeit (1)
Sprache
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Schlagworte
Ziel dieser Arbeit ist es, herauszufinden, inwiefern die Handlungssicherheit von Lehrerinnen und Lehrern bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung durch Sachinformationen gesteigert werden kann. Zur Beantwortung der Forschungsfrage wurde eine Evaluationsforschung in Form einer Online-Erhebung mittels Fragebogen durchgeführt. Dabei wurden Lehrpersonen aus drei Gruppen zu ihrer Handlungssicherheit bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung befragt. Während Gruppe 1 und Gruppe 2 den Folder „Kinderschutz – Ein Leitfaden für Pädagog*innen“ in der Schule zur Verfügung haben sowie Gruppe 1 zusätzlich an einer Fortbildung zum Thema Gewalt an Kindern teilgenommen hat, bildet Gruppe 3 die Kontrollgruppe, die weder den Folder zur Verfügung noch eine Fortbildung absolviert hat. Die Ergebnis-se zeigen, dass je mehr Sachinformationen die Lehrerinnen und Lehrer erhalten haben, desto handlungssicherer sind sie im Umgang bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung. Hoch signifikant sind vor allem der Effekt der Teilnahme an der Fortbildung zum Thema Gewalt an Kindern sowie die Zusammenarbeit mit einer Kinderschutzorganisation wie zum Beispiel die Kinder- und Jugendhilfe, die Kinder- und Jugendanwaltschaft oder das Kinderschutzzentrum. Die Ergebnisse der Studie liefern somit relevante Implikationen für die Praxis.